一线老师带你解读IB DP戏剧课程指南新要点！

作者：本站来源：IBDP发布时间：2022-04-15 09:35:28

从2022年8月起，IBDP老师需要使用最新出版的戏剧学科课程指南（2024年首次评估）。

为了纪念新的课程指南发布，我们邀请了一位参与过课程指南编写的一线教育者来谈一谈该课程，顺便讲一讲新指南中的一些重要改变将如何使学生和老师都受益。

Anthony Cunningham 海牙美国学校戏剧教师，于1989年开始教授戏剧。安东尼（Anthony）参与了以前的戏剧课程审查与评估工作，他的学生通过IB的实践研讨会，也一直积极参与测试戏剧课程中的新想法。

Q
可以谈一谈您的戏剧教学经历吗？

A
从加拿大多伦多的教学开始，我发现戏剧是解决社会问题和培育学习者的信心、勇气和自我成长的绝佳方式。通过ISTA（国际学校戏剧协会）的戏剧节和研讨会，从中我认识了许多很棒的艺术家和教育家，并可以向他们学习，许多人帮助了我成长。我很喜欢并十分重视戏剧教给我们认识自己和周围世界的力量。

Q
您是如何参与编写课程指南的呢？

A
很久以前，我在伦敦参加一个为IB学生举办的ISTA节。在晚宴上，我坐在DP戏剧学科的负责人旁边。当时我无意参与IB的工作，只是想做一名教师。我仍然记得她问我。"你为什么不做考官呢？你知道如果你做考官，能为你的学生和世界各地的学生带来多大的变化吗？" 她的这句话打动了我。

从那时起，我就很幸运地参与了IB的工作，与此同时，这也使得我成为了联系新旧戏剧课程指南的一份子。我的学习成为了一所IB试点学校，我的学生甚至通过IB实践研讨会，积极参与测试课程中的新想法。

我非常喜欢课程编写修订会议。因为能从其他教育工作者那里学到很多东西。我们都有相同的目标：希望为我们的学生提供最好的课程和经验。当然，这也必须是一个可以在世界各地实施的课程，并能够有可测量的结果。新课程发展已经经历了许多阶段，其中包括由教师和学生组成的大型真实试点组的测试。

Q
新的学科指南有哪些重大变化呢？

A
在修订新课程指南的过程中，我们听到了许多声音。现在仍然重点关注的是个人秀和集体表演。学生们被邀请成为导演、表演者、设计师和创作者。在新的指南中，每项评估的发展脉络都与教学大纲有清晰的联系，并贯穿始终。简而言之，学生们需要做的更少，尤其是写的东西比以前要少得多。以下是新学科指南中的一些变化：

1. 在以前的课程中，导演笔记本最多20页，没有固定的字数，现在是要求制作提案，最多12页，也就是4000字，甚至更加强调从设计师的角度制作（包括视觉效果）。学生不再需要对戏剧的意义进行深入的外部研究，而是被邀请分享他们基于剧作家的立场，对某戏剧的个人看法和见解。

2. 指南修订的目标：如今的内部考试可以让教师评估更加客观。

3. 因为有了作品集，小组合作项目的表演长度大大变短。以前是最多15页，现在最多10页，也就是4000字。某些过程性内容不再被要求，评估标准中也详细说明了这项任务的变化。

4. 个人戏剧作品仍然只针对HL（高级水平）的学生，对伴随报告的字数要求降低。

5. 研究报告不再需要戏剧表演的片段，而是更多的是基于学生在日常学习中的发现和学习。他们不再被要求一次性完成表演，而是可以选择在一段时间内记录研究报告的三个部分，这对学生来讲压力小一点。当然，我说 "需要做的工作变少了 "真正的意思是：由于评估要求的减少，老师们有更多的时间可以让学生们实际参与到每个评估的过程当中。

Q
大纲中的这些变化将如何使老师和学生都受益？

A
我相信开始使用新课程大纲的教师会看到戏剧课程在许多方面发生了变化，但同时，新大纲也保留了我们在旧指南中所重视的大部分内容。有些评估的名称可能改了，但其本质仍是一样的。新指南的语言和评估标准是清楚、前后一致、易于理解的。这样教师在授课时更容易达到指南中的要求，学生也不会感到不知所措。新指南中有一些很棒且丰富的教学支持材料和评估实例，这些都会提供给教师们，相信老师们会喜欢。

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