浙江常春藤A-Level国际高中的优势在哪里？
浙江常春藤A-Level国际高中共有9大特色亮点：
（1）. 浙江常春藤A-Level国际高中是在著名音乐家彼得.巴菲特先生和新东方教育集团创始人之一徐小平先生的支持下所创办的。学校是由原英国贵族伊顿公学（Eton College）教务长Oliver博士和原浙江工业大学国际学院院长姚震祥教授出任外方校长和中方校长;
（2）.学校是英国最大的颁证机构也是唯一的具备颁发学术类考试证书和职业教育资格证书的Edexcel英国爱德思国家职业学历与学术考试机构所授权的一所A-Level教育和考试中心（Edexcel注册号93487）;
（3）. 全资深外教师资团队，同时配备海归助教辅助教学。外教团队获得美国大学理事会College Board认可，国际课程教学经验丰富。同时，学校拥有雄厚的外语教学资源，从而保障了学生英语综合能力的迅速提高；
（4）. 学校将安排学生进行入学考试，包括英语、数学（英语）、物理（中文）的笔试及英美籍教务长英语口试及个人综合素质面试（10-15分钟）。学校的外方校长与学生面对面交流，学生有任何问题都能第一时间得到答复。参加入学考试的学生都将收到由外方校长签发的每门科目的考试成绩，以及校长结合学生兴趣爱好、特长、发展潜力等所给出评估报告；
（5）.学校每年召开5—6次家长会，使家长、学生与各科授课老师一对一、面对面交流，学校校长以每月或每季度校长信的形式、老师以书面报告形式如实反映学生在学习和生活中的各项情况，从而帮助家长准确把握学生学习动向，及时调整学习方案，真正做到因材施教，让家长及时全面地了解学生在校学习、生活情况，真正做到让家长放心；
（6）.学校学制安排（每年2个学期）、教学进度、课程大纲、教学理念、考试体系等均严格按照英国本土A-level学校的模式安排进行，最大程度原汁原味地保持了纯正的英伦式学习环境； （7）.学校除了定期举行各种社团校园文化活动，如耶鲁大学游学、伊顿公学暑期研修班、模拟联合国、羽毛球赛、乒乓球赛等之外，还特别注重学生培养德智体全面发展，增设了体育、中国传统文化教育课程、讲座等课程活动。学生都能参与共享体育场、图书馆、学生社团活动、知识竞赛等；
（8）.学校每隔周举行周测验，及时帮助学生考查每周所学知识点，任课老师及时给予学生指导，帮助学生做到查漏补缺，保证学生学习成绩稳步提高；
（9）．学校配备全职生活老师24H"贴心呵护"学生，在生活中、心理上关心帮助我们的学生自我管理、独立生活、快乐地学习成长。
Q06贵校毕业生是如何通过A-level考试成绩申请美国大学的？
A-Level课程，不仅是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，也是国际公认的"金牌课程体系"，现在全球有160多个国家的11000多所正规大学认可A-Level课程，被誉为"全球升学的金钥匙"，这也是目前中国学生进入世界一流大学成功率最高的途径。为了提升我校A-level学员申请美国名校的竞争力，我们还增设了SAT、AP等培训课程，让更多学员有机会申请哈佛、耶鲁、斯坦福等世界著名的美国大学。
国际学校中全盘西式的校园风格与教学环境，有时却会在中国文化认同方面引起一些问题。事实上，不只是所谓的中国文化，许多从小就上国际学校的孩子，连简单的“中文”都学不好。四大天王张学友曾害怕因为自己的工作，让小孩受到影响，所以就让小孩就读国际学校，但矛盾的是，现在他们的“中文很差”，让他不禁怀疑，当初的决定不知道是好还是不好。
刘烨也在接受采访时甚至称，不希望自己的孩子诺一上国际学校，因为想让他能够更好更扎实地学习中文。那么，作为家长，在家庭教育中，我们应当如何培养孩子的中国文化认同感呢？如何让孩子在学校学习之余，更好地学习中文呢？
1.择校方面
其实，想让孩子更好地学习中文基础教育，在择校方面是有一定讲究的。
1)选择纯外籍学校：对年龄较小的学生较不利于中文的学习
国际学校中的纯外籍学校虽然可以让孩子接受到更加纯正、正统的国际教育，并迅速提高英语成绩，但英文授课比例偏大，校内的外籍学生也有很多，因此，对于年龄较小的学生(幼儿园阶段或小学阶段)相对来说较不利于中文的学习，也不利于产生中国文化的认同。
因此，建议家长可以先让孩子在传统公立幼儿园、小学进行学习，待孩子汉语成熟或已经基本上接受中国文化之后，在他们处于初中、高中阶段时转入纯外籍学校或公立高中的国际部进行国际课程的学习。一方面，现今公立幼儿园和小学也十分重视英语教学，另一方面处于12-15岁的孩子本身就处于学习的海绵期，学习能力很强，因此在该阶段接触学习，也是不会让孩子“落下”的。
2)选择双语学校：相对来说较利于学生的中文学习
双语学校一般来说会均衡两种语言的学习，中文和英文共同教学，因此，对于担心孩子会“学不好中文”的家长来说，也许双语学校会是更好的选择。但同时双语学校的课程设置较多，而它相较于公立小学的差别在于，公立小学所教授的中文课程可能会更深入一些。
2.家庭教育方面
除了学校教育，对于准备在国际学校就读的孩子来说，想要更好地学习中文，家庭教育也是十分重要的。
1)家长需要以身作则：多说中文，多讲中国故事
在国际学校就读的孩子，在学校大多接受着偏西式的国际化教育，可以说在学校的日子，孩子就处在一个小小的“西方社会”中，并不利于中文的学习。因此，父母的作用就显得尤为重要，首先，父母需要以身作则，在家多说中文，让孩子更多的知道，自己生在中国的家庭，更应当认同中国的文化，更应当说汉语。
另外，父母也可以挑选一些中国寓言、哲学故事的书籍，给孩子以故事的形式进行讲述，并从中引导出一定的道德哲理帮助孩子理解。P.S.一定要选择中国的寓言故事，因为在提高孩子对中国文化认同，和汉语学习的方面，安徒生和格林童话就显得不是那么合适了。
2)可以在家设置中文的学习时间
除了在言行举止、故事中渗透，对于另一些中文基础更加薄弱的孩子，家长也可以在家中设置专门且独立的中文学习时间。比如爸爸妈妈的“汉字小课堂”，或者单独聘请教授孩子汉语的老师都是可行的，但是一定注意，并不是说开设了“小课堂”或者请了家教老师，日常就不用进行汉语交流了，因为如同英语学习一样，相对来说，更加融入的汉语学习环境还是更加重要的。
3)带孩子出去转转：多跟同龄人交朋友
上文提到，在国际学校就读的孩子，所接触的同学和老师，要不是外籍，要不也是同样处境的学生。因此，扩大孩子的社交圈也是提高汉语中非常重要的一环。
平时，家长可以多带孩子出去转一转，去周围的公园、庙会、景点等地区转一转，结识更多的同龄小伙伴，跟他们共同交往并用中文交流，效果会更好，同时，去到更有中国特色的地方玩耍，接触更有意思的中国文化，也能让孩子对中国文化的认同感增强。
