择校指南
北京优质双语国际学校汇总，哪所学校适合你？
不难发现，双语国际学校越来越受家长们的欢迎，因为双语学校更适合从公立学校转出的孩子，并且适合孩子较小想接受国际教育的家庭。不仅如此，尤其是在北京的非京籍家庭，想要解决升学问题，又想很好的进行课程衔接，双语国际学校是个非常不错的选择。有些家长们对双语学校的了解不多，接下来就为大家推进几所优质的双语学校。 北京新东方国际双语学校 北京新东方国际双语学校是新东方教育科技集团鼎力打造的一所全日制国际双语学校，拥有优美的校园环境，先进的教育设施，秉承中国基础教育优势，全面推行中英文双语教学。 开设阶段：小学至高中 开设课程：国际小学IPC课程、国际初中IBMYP课程、美高+AP课程 学费区间：15万左右/年 招生对象：小学至高中学生 北京力迈中美（国际）学校 北京力迈中美（国际）学校通过中美相融的教学理念、自主创新的国际课程、中美精英教学团队和科学的教学手段，培养学生成为爱与责任、灵感与知识、健康与快乐，具有国际视野的优秀人才。 课程设置 国际小学课程、国际中学课程、美国费尔蒙特课程、美国卡文特课程 招生对象：小学至高中各阶段适龄学生 学费标准：8-13万/年（各阶段收费不同） 北京市房山区诺德安达学校 北京市房山区诺德安达学校于2019年9月迎来首批学生，为1728名学生提供一流的教学环境和设施，融合中西教育理念、推进中英双语教学。学校招收年龄在6岁至18岁之间的学生，为他们提供全新双语学习体验。 开课阶段：小学至高中 开设课程：国际小学双语课程、国际初中双语课程、国际高中IBDP课程 招生对象：小学——高中学生 学费标准：小学17万左右/年，初中19万左右/年，高中21万左右/年（各阶段收费不同） 北京君诚国际学校 北京君诚国际双语学校创建于2000年，致力于为幼儿园至高中的学生，提供多元文化的学习氛围及中西融合的一体化优质双语教育。学校具备北京市教委批准的招收外国学生资质及聘请外国文教专家资格。君诚国际双语学校全部采用小班授课方式,给予学生充分的关注，保证了学生个性化教育的品质，同时注重培养学生独立的思考能力、创造能力、解决问题的能力以及应变能力。君诚分为幼儿园、小学、中学、高中四个学部，是一所实施美国加州Common Core课程标准的美式学校。学校已经获得IB的PYP， MYP、DP三阶段候选校资格。 课程设置：国际小学课程、国际中学课程、美国AP课程 招生对象：小学至高中各阶段适龄学生 学费标准：14-20万/年（各阶段收费不同） 如果您正在或者准备为孩子报考国际学校，您可以拨打400-0118-798免费热线进行咨询，还能获得优质院校推荐，老师会第一时间与您联系。
解局 | 北京4所民办学校可“跨区”招生
今年，北京新推出的“公民同招”政策，让很多还没摘掉口罩的家长一下子懵了。他们原本就没打算根据划片上公办小学，本来以为民办双语学校因为有学费门槛，不会有那么多人去上，没想到也遇到了“摇号”，而且各区的政策还不太一样。面对新政，很多人提出了各种疑问。 按照目前已宣布的政策，朝阳区的民办学校只能选择一所，顺义区可以选两所。依照对政策文本的理解，如果所填报的民办学校志愿超过计划录取数，那么该校将采取摇号。如果没被摇上，那么孩子将自动进入划片的公办学校“池子”中。 我们今天邀请到了4所来自不同区的民办学校，他们分别是： 昌平区：北京私立汇佳学校 朝阳区：北京朝阳凯文学校 通州区：北京德闳学校 海淀区：北京海淀凯文学校 接下来，我们分别听听这几所学校的招生老师，是如何解读“跨区”招生的： 北京私立汇佳学校 跨区问题解答 问：汇佳可以招收跨区的学生吗？有无明确的区内、区外招生的名额限定？所在区教委的政策是怎样的？ 我校可以招收跨区学生，招生名额是有一定比例的。区里规定跨区招生不能超过招生总数的30%。 问：是否存在本区学生优先的政策？本区学生和跨区学生的录取顺序是否一致？ 优先招收本区学生。本区和跨区的录取顺序按照报名交表先后而定。 问：跨区学生，是在哪个区参加信息采集？ 跨区学生，京籍学生可以在户籍所在区或者实际居住区进行采集，非京籍学生可以在实际居住地（也就是居住证所在地）进行信息采集。需要在规定时间将《信息采集表》以及相关资料交到学校，才可以完成跨区提档。 问：在多个区拥有房产，但学校所在区没有，是在哪个区采集？ 京籍学生可以在户籍所在区或者实际居住区进行采集，非京籍学生可以在实际居住地（也就是居住证所在地）进行信息采集。 问：户籍在别区，房产与学校同区，在哪个区采集？ 建议在与所选学校同区进行信息采集更为稳妥。 问：采集前，是否需要先获得学校的录取offer？还是直接在系统中报名就可以？ 信息采集是北京市所有适龄儿童都要进行的，不论选择哪所学校都要进行信息采集。但是如果有意向跨区择校建议先与学校取得联系并进行沟通。 问：如何知道所报的学校“报名人数已经超过计划人数”？ 如果有学校报名人数超过计划人数，会在系统中显示，并且启动摇号机制。也可以提前与学校招办进行咨询了解招生情况。 问：如果摇号，没有摇中怎么办？如果还想上贵校，是否二年级还有转学机会？ 摇号没摇上应该也还是有机会的，建议与招办联系具体入学事宜。 问：非京籍的学生，符合条件的，有什么具体要求？ 在2020.6.3-2020.6.6之间将《信息采集表》和《在京就读证明（民办）》以及四证材料交至学校。 问：如果报其他学校没被摇上，是否还有“补录”的机会？ 如何补录还要等市教委和区教委的具体政策。 问：对于选择民办校，从汇佳的角度，有什么建议？ 建议家长能够提前了解学校的规模、办学情况、以及课程和招生政策；非京籍的学生家长最好早做安排，避免出现四证审核材料不全的情况，影响学生入学。明年入学的学生可以参考今年各区县的学籍政策早做准备。 学校简介 北京市私立汇佳学校创建于1993年，为5—18岁的孩子提供由国际文凭组织（IBO）授权的涵盖PYP、MYP、DP项目的完全的IB教育体系，是一所容纳中外籍学生的寄宿兼走读制学校。作为一所充满现代气息、追求创新、高质量、高品位、融合国际先进文化和教育思想的学校， 学校现有学生2000余人，中外籍教职工500多人，是北京市规模最大的一所国际学校，也是北京联合国教科文组织的俱乐部成员学校。经过二十六年的积累、沉淀，凭借令人瞩目的教育成果，已在国内外颇具名气，已将三千多名学生送往世界各地的高等学府。 北京朝阳凯文学校 跨区问题解答 问：跨区学生，是在哪个区参加信息采集？ 要在朝阳区入学，都需要在市级平台中的朝阳区端口参加信息采集，取得学龄人口信息采集表。 问：在多个区拥有房产，但学校所在区没有，是在哪个区采集？ 多个区拥有房产，学校所在区没有，如果是朝阳区户籍，可以在朝阳区采集； 非本市户籍可以按租房的文件，在朝阳区进行四证审核，取得就读通知函，仍然可以在朝阳区进行信息采集，同时也具有在朝阳区的入学资格。 问：户籍在别区，房产与学校同区，在哪个区采集？ 这种情况可以用房产地作为入学依据，在朝阳区端口进行信息采集，信息通过后，获得朝阳区入学资格。 问：是否存在本区学生优先的政策？本区学生和跨区学生的录取顺序是否一致？ 按朝阳区相关规定，不区分本区与外区户籍，包括非京籍和外籍生，只要家长能在北京市义务教育入学服务平台的朝阳区端口打印出学龄人口信息采集表，都视为朝阳区入学依据，也就没有本区和跨区的学生的录取顺序问题。但如果是在本市外区端口打印的信息采集表，不能作为朝阳区各学校入学和录取依据。 问：采集前，是否需要先获得学校的录取offer？还是直接在系统中报名就可以？ 按照教委的政策指导，家长可以在不接触学校的情况下自行报名填报一所民办学校进行派位入学。为确保家长找到一所适合孩子的民办学校，建议家长在填报志愿前提前了解学校的情况以及学额情况，以便选取适合家庭的学校，顺利、如愿、稳妥入学。 问：如何知道所报的学校“报名人数已经超过计划人数”？ 教委会在学生填报志愿前网站上公布学校的学额和招生计划，具体情况以教委最终公布的信息为准。结合这个信息，再和学校沟通，就能知道相关信息。2020年朝阳凯文学校教委分配的学额充足，基本能满足在校K班和新的幼升小升入我校的需求，请大家放心填报，第一志愿选择我校，理论上讲不会出现派位现象。 问：如果摇号，没有摇中怎么办？如果还想上贵校，是否二年级还有转学机会？ 朝阳凯文是朝阳区乃至北京市的规模比较大的学校，大家有目共睹，满额超过3000人。平均分配给各年级的人数理论上是满足当年的招生计划学额的，不会出现摇号不中的现象。退一步来讲，如果真的有摇号不中的现象发生，还有一学期之后的转学入学，可以接受部分插班生，仍然可以有机会进入朝阳凯文就读。 问：非京籍的学生，符合条件的，有什么具体要求？ 非京籍按教委要求需进行四证审核，具体如下： 全家户口本；出生证明；朝阳区实际居住地证明（自有房产和租房均可，租房需提供租房合同，审核期前满半年税票，房主身份证和房产复印件）；父母北京市工作证明，至少一方朝阳工作（合同、社保，审核期前满半年）；与房产（或租房）地址一致的居住证（审核期前满半年）上述要求半年的时间均以2019年11月1日为界。 问：如果报其他学校没被摇上，是否还有“补录”的机会？ 朝阳区政策，民办和公办寄宿同时招生，每类学校只能填报一所，如果没有摇上号，会自动回到公办学校的一对一或多校划片的学校池子中。 理论上讲，会给民办校一次“补录”的机会，但具体需要等教委的通知，一切以教委的最新政策为指导。所以，如果没有“补录”机会，只能一学期以后办理转学转入。 问：对于选择民办校，从朝阳凯文的角度，有什么建议？ 选择一所民办校，其实就是选择一种教育理念和教育方式。建议一定要深度了解学校的办学理念、课程设置、特色课程、师资力量、师生比等硬核指标，实地参观校园，深入了解学校文化。 朝阳凯文在义务教育阶段融合中国国家课程以及剑桥课程，有着扎实的学术基础。同时，朝阳凯文连续三年获得学术类的国际授权，成为IB世界学校、剑桥世界学校，无缝衔接国际课程；以科学、艺术和体育为办学特色，与世界多个优秀的体育、艺术及科研机构合作，优化及丰富学校的体育、艺术、科创课程；创新的德育课程，稳妥落实全人教育理念。中西结合，内外兼修，家校沟通，让学生根深路远，具备中国自信、国际视角的世界公民。 学校简介 北京市朝阳区凯文学校成立于2017年，占地约14.14 公顷，总建筑面积28万平米，是一所K-12国际化双语学校，致力为学生提供严谨扎实的、中西融合的学术课程，拥有特色的体育、艺术、科创课程和创新的德育课程，致力培养学生成为学贯中西、学术卓越、富有领导力、创造力、创新力和幸福力的世界公民。 遵循IB理念，采用满足中国国家课程标准要求且融入剑桥课程（CAIE）的课程体系。学校的教育理念是“根深路远，做充满中国自信的国际教育”，同时采用小班中英双语教学模式，汲取中国和国际教学方法之精华，重视传承中华文化的汉语言文学基础教学，夯实学科基础，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，并通过探究式教学培养学生的创造力、批判性思维及解决问题的能力。 朝阳凯文学校建校注重搭建优质的学术体系，在建校不到三个学年的时间里，每个学年都取得一项重要的国际授权，硬核学术备受认可，确保学生在一个严谨的学术课程中成长。 2020年2月，获国际文凭组织IBDP项目授权，成为一所IB世界学校 2019年7月，获英国商业与技术委员会授权的BTEC课程认证 2018年12月，获剑桥国际考试中心全学段课程授权，成为剑桥国际学校 北京德闳学校 跨区问题解答 问：德闳可以招收跨区的学生吗？有无明确的区内、区外招生的名额限定？所在区教委的政策是怎样的？ 北京德闳学校隶属于通州区，具备跨区招收学生的资质，外区的家长可以报名北京德闳学校。对于申请报名北京德闳学校的家庭，需要5月31日前登陆北京市义务教育入学服务平台进行信息采集，在成功通过采集打印出信息采集表后，按规定时间完成报名工作。我校会提供这期间所有填报环节的指导工作。 问：是否存在本区学生优先的政策？本区学生和跨区学生的录取顺序是否一致？ 本区和外区学生录取遵循同等政策，录取顺序一致。 问：跨区学生，是在哪个区参加信息采集？ 家长在进行信息采集时，可选择户籍所在地区或实际房屋所在地区进行采集，不影响后期的报名。比如您想报名德闳学校， 您的户籍或者实际房屋所在地区为朝阳区， 您可以在朝阳区参加信息采集，然后再来报名我校。 问：在多个区拥有房产，但学校所在区没有，是在哪个区采集？ 因为德闳可以跨区招生，因此即便您在通州区没有房产，也没有关系。但是也请家长们要确定您能在您的某一房产所在区内成功通过信息采集。 问：户籍在别区，房产与学校同区，在哪个区采集？ 对于这种情况，可以在房产所在区做信息采集。比如您的户籍在朝阳，房产在通州， 那么您可以在通州做信息采集，然后再报名我校。 问：采集前，是否需要先获得学校的录取offer？还是直接在系统中报名就可以？ 选择一所对的学校对于孩子今后的发展尤为重要，因此我们强烈建议家长在正式报名前要了解所报民办学校的办学特点、教学理念、课程体系，师资情况等。多与学校的老师沟通了解学校的真实情况，不要在对学校没有任何了解的情况下直接报名。 问：如何知道所报的学校“报名人数已经超过计划人数”？ 北京市各区教委会在家长填报志愿前公布学校的招生计划，报名人数可以与您心仪的学校了解今年大概的情况。通过对两个信息的了解， 您大概可以知道所报学校的“报名人数”有无可能超过“计划人数”。 问：如果摇号，没有摇中怎么办？如果还想上德闳，是否二年级还有转学机会？ 有机会，但对于申请转学的家庭，建议您在转学前提前与我校招生部进行如下信息的确认： 学校是否有剩余学位； 学生是否符合学籍转入条件。 转学对孩子来说毕竟是件大事，因此建议家长多了解学校的情况，评估各个学校摇号的几率。 问：非京籍的学生，符合条件的，有什么具体要求？ 首先，对于非京籍家庭都应在信息采集前，请准备好“四证” 审核所需的相关证明证件材料： 在京就业务工证明 + 参保信息 在京实际居住证明 全家户口本 + 学生出生证 北京市居住证 接下来，家长在规定时间内登陆北京市义务教育入学服务平台进行信息采集工作。北京德闳学校具备跨区接收学生的资质。最后，在非京籍家长通过信息采集后，与京籍家长入学政策一致。按学校规定时间完成报名工作。 问：如果报其他学校没被摇上，是否还有“补录”的机会？ 对于“补录”问题，北京德闳学校将以教委的最终政策为准。 问：对于选择民办校，从德闳的角度，有什么建议？ 选择一所学校其实是在选择一个与各自家庭的教育观、价格观相契合的合作伙伴。家校共育孩子的未来。因此，我们强烈建议家长们在选择民办学校时，一定要提前对学校教育理念、课程设置、师资团队，升学指导等相关问题进行深入了解后，选择最适合自己孩子的学校。 学校介绍 北京德闳学校是一所十二年制学校，位于通州区格拉斯小镇内，学校于2019年9月1日正式开学，目前开放了1-3年级。2020年9月为1-4年级。北京德闳学校主校区将于2021年9月开放，预计将招收幼儿园至7年级学生。 北京海淀凯文学校 跨区问题解答 问：海淀凯文可以招收跨区的学生吗？有无明确的区内、区外招生的名额限定？所在区教委的政策是怎样的？ 海淀凯文可以招收中、外籍、北京跨区以及非京籍的学生。根据海淀区教委政策，海淀凯文可以接收招生计划总数30%跨区学生。 问：是否存在本区学生优先的政策？本区学生和跨区学生的录取顺序是否一致？ 本区和外区同时招收，录取顺序一致。 问：跨区学生，是在哪个区参加信息采集？ 跨区学生在自己本区进行采集。 问：在多个区拥有房产，但学校所在区没有，是在哪个区采集？ 在任意一个区进行采集，海淀凯文有招收跨区资质及名额。 问：户籍在别区，房产与学校同区，在哪个区采集？ 房产与学校同区，采集在海淀区。 问：采集前，是否需要先获得学校的录取offer？还是直接在系统中报名就可以？ 采集前需和学校沟通，详情咨询学校。 问：如何知道所报的学校“报名人数已经超过计划人数”？ 报名前需和学校沟通，确认报名人数。详情咨询学校。 问：如果摇号，没有摇中怎么办？如果还想上贵校，是否二年级还有转学机会？ 按照去年经验，非起始年级有少量插班名额，海淀凯文接收符合条件的二年级插班生。 问：非京籍的学生，符合条件的，有什么具体要求？ 非京籍做四证审核，完成信息采集。详情需提前和学校沟通。 问：如果报其他学校没被摇上，是否还有“补录”的机会？ 接收不录，但补录前，需和学校沟通，确认是否有名额。 问：对于选择民办校，从海淀凯文的角度，有什么建议？ 建议家长提前了解学校，可以通过网络的方式，也可以参加探校，深度了解学校课程、师资等。选择我校的学生及家长需要了解我校的基础要求，提前做好准备。 学校简介 北京海淀凯文学校成立于2016年，是一所由凯文教育集团与清华附中联合举办，提供K-12年级中英双语教学的海淀区旗舰国际化学校。2020年4月，北京海淀凯文学校正式获得全球最大的非营利性国际学校权威认证机构Cognia（原AdvancED）认证。 海淀凯文坐落在风景优美、历史悠久的玉泉山脚下，占地面积26万平方米（390亩），是一所集自然生态、人文底蕴和时尚气息于一体的花园式校园。 海淀凯文的课程体系秉承中西合璧的办学理念，在义务教育大纲的指导下，借鉴清华附中百年办学经验和国外先进课程理念进行拓展研发，形成了适用于K-12阶段的中英双语课程体系。课程内容结合凯文优势学科，以科技、艺术、体育引领素质教育，是一套具有凯文特色的课程体系。海淀凯文高中部AP课程已获得美国大学理事会认证。 学校教职工200余人，中外教比例1:1.6，平均教龄超过10年。教师毕业于哈佛大学、哥伦比亚大学、纽约大学、北京大学、清华大学、北京师范大学等国内外知名院校，均具备高水准的学术水平和丰富的教学经验。 相信看了以上4所来自4个区的民办学校的解答，家长们对于“跨区”这一问题，基本上可以做到心中有数了。祝所有的家长和学生都能找到自己合适的学校。
交大Alevel：作为魔都ALevel“四大金刚”之一，凭什么有底气让每个孩子都成为“牛娃”？
Alevel课程作为国际课程的三大主流课程之一，也是上海国际化学校的宠儿，并且越来越多的学生家长因为ALevel课程的选课更适合中国学生，更加青睐开设Alevel课程的学校。 在众多开设Alevel课程的学校中，民间流传着魔都的ALevel“四大金刚”校，这“四大金刚”在历年的毕业录取中成绩都十分耀眼。 其中，ALevel“四大金刚”校之一的上海交通大学SCE A-Level国际课程中心（简称交大A-Level）更是因为其“哈佛班”而颇受学生家长的关注。 交大A-Level“哈佛班”出来的学生，A-Level的成绩只有A或者A*，录取数据也非常亮眼： 首届哈佛班的学生有70%进入英国G5名校，而其他学生也都分别被美国top30、加拿大top3、澳洲八大录取！ 2019届90名应届学生中21人拿到英国G5院校offer，占英国申请比例29%，54人拿到英国top10院校offer，占英国申请比例74%；18人拿到美国top50名校offer，占美国申请比例45%。 2020年升学成绩更是可圈可点！2020届毕业生目前为止共收到255封offer，其中澳洲八大占比高达97.5%，哈佛班G5占比高达72%。 除了“哈佛班”成绩亮眼，交大A-Level学校本身也是载誉满满： 被新浪教育评为沪上最有底气开办“哈佛班”的国际班； 中国区为数不多拥有英国官方Edexcel&AQA 双教考授权中心； 全国高校内规模最大的爱德思A-Level课程中心之一，多次荣获“示范中心“、“优秀中心”等称号”。 荣获“2019年度优秀中心奖”、“学科成绩最优奖”，“年度最大考量中心奖” 历届毕业生中多位学生拿到英国牛津大学、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学等多所世界名校录取offer。 那么，为什么交大A-Level可以如此优秀，除了“哈佛班”交大A-Level还有哪些班型，分别适合哪些学生报考？学校的招生政策又是怎样的呢？ 双校区联合培养 七宝和长宁校区有何区别？ 交大A-Level刚开始只有七宝校区这一个教学地点，后来在2019年时，学校又开辟了长宁校区，那么这两个校区有什么区别呢？ 长宁校区主要开设融合课程，即体制内初高中课程、A-Level专业基础课程、国际高中语言衔接课程为一体的融合课程。 七宝校区作为传统办学基地，目前开设常规课程，如下图所示： 此外，家长们报考的"哈佛班A班"未来会增设4大背景提升课程，以更好地帮助学生冲刺顶尖名校。 ▲上海交通大学七宝校区 除此之外，交大A-Level还开设艺术精英特色课程。这一课程将艺术与文科、理科、商科相结合，更好地满足学生的个人需求，近年来的报考热度也很大。 总的来说，交大A-Level拥有融合课程和国际课程这两大课程体系，共开设有20+门课程，所有班制都以A-Level课程为主，学生会学习IGCSE的相关课程为A-Level打基础，但是学校不会进行IGCSE统考，学生最后拿到的只有A-Level的证书。 至于A-Level考试上，学生可以自由组合参加爱德思&AQA两大考试局的考试。 两个校区的师资是共享的，交大ALEVEL在校生约在450人左右，师生比七宝校区1:7，长宁校区1:5。 多种班制适合各种学生 哈佛A班、哈佛B班、Pre-思源班、艺术精英班 交大A-Level的班制由于类型较多，很容易让人弄混，下面带大家了解一下"哈佛A班"、"哈佛B班"、"Pre-思源班"、"艺术精英班"之间的区别？ 其实看完几个班的招收对象和特点后，大家就能很清晰地了解到，哈佛班目前是最抢手但也是门槛最高的那类，其中A班相比B班，对学生成绩要求更高，理科也要保持优秀，且A班进度快不说，还额外包含了竞赛辅导等背景提升课程，对于学生还是有不小的压力的。 思源班是4年制，会招收初二学生，每学期会通过各种考评来重新给学生分班，适合哈佛班进度的孩子一样有机会能从思源班转到哈佛班。 艺术精英班也是3年制，除了常规课程外，还要再学其他的艺术课程，这里的艺术更多的指平面艺术，有这种天赋和潜力的孩子，选择这个班制也是非常好的。 需要说明的是，交大A-Level之所以设立各种班制，是为了更好地进行分层教学，让学生都能进入到适合自己的班制里去，这样对于学生的未来发展，才是良性的。 在这里，每一个孩子都是“牛蛙” 为了让交大A Level学生们都能够听得懂，老师们在指导学生的过程中，会不断地根据实际情况调整授课的难易程度。 老师在给学生上《电子电路实验》课程时，会从电子门铃、简易电子催眠器等简单又有趣的例子出发，着重于引导他们的兴趣。 学校还成立有电子实验社团，社团的指导老师说，“设立电子社的目的，一是为了帮助同学们提前了解电子工程、通信相关专业的基本知识，利于今后的专业选择；二是为了让学生自己动手，提升实践能力和独立思考、解决问题的能力；三也是为学生今后的文书工作提供更多素材。” 电子实验社社长姚书远，对电子领域有着特别强的求知欲。在保证A Level各科成绩全A*的情况下，他和指导老师一起组建了电子实验社，开始学习简单数字电路的仿真设计和模拟电路实验。也正是因为这段充实的科创探究经历，姚书远坚定了之后攻读电子工程专业的方向，并且收获了牛津等G5名校的offer。最后，他选择了进入牛津电子工程专业继续深造。
国际学校一年级，是不是都必须摇号决定是否能被录取？
今年北京实时了中小学入学摇号政策，对于计划入学国际学校的家庭来说，很多都在关注入学国际学校一年级，是不是都必须摇号决定是否能被录取？针对这个问题我们来为大家简单介绍下。 首先不是必须要摇号入学， 报名人数超过招生计划的学校才会摇号决定录取。比如：学校计划招生200人，150人报名，那这150人直接登记免试录取，学校不参加摇号。如有300人报名，那学校要参加摇号，由300人中摇出200。目标民办的家庭，幼升小民办志愿，填报非热门学校，是最稳健的策略。 作为北京民办教育尤其是双语教育的“大区”，顺义区和朝阳区的私立小学政策备受家长关注。目前朝阳区1个志愿，顺义区2个志愿，海淀暂未明确。家长们不用过于担心本次摇号政策，基本不会影响您正常的择校，与往年一样进行信息审核即可。
2020软科中国大学排名发布 85所双一流高校位列百强
2020年5月15日，全球领先的高等教育评价机构软科正式发布“2020软科中国大学排名”。 清华大学、北京大学、浙江大学占据主榜（即综合性大学排名）前三位。 北京协和医学院位列医药类大学排名第一，上海财经大学位居财经类大学排名榜首，北京外国语大学名列语言类大学排名第一，中国政法大学位列政法类大学排名榜首，中央民族大学占据民族类大学排名首位，上海体育学院领跑体育类大学排名，香港中文大学（深圳）在中国合作办学大学排名中夺冠。 “2020软科中国大学排名”的对象是中国1200多所本科层次的高校，为恰当反映高校在学校性质和学校类型上的差异、确保排名的公平性，软科首次将1200多所高校划分为综合性大学、7类单科性大学、3类非公办大学，采用差异化的指标体系分别排名。 传统名校地位稳固，85所双一流高校位列百强 2020软科中国大学排名（主榜）的上榜高校共有567所，清华大学、北京大学、浙江大学占据前三，上海交通大学位列第四，南京大学凭借在人才培养模块的卓越表现，综合实力跻身全国前五。 其他位列全国前十名的大学依次为复旦大学（第六）、中国科学技术大学（第七）、华中科技大学（第八）、武汉大学（第九）、中山大学（第十）。 “双一流”高校在排名中占绝对优势地位，百强高校中有85所为“双一流”高校。领先的三所“一流学科建设高校”分别是北京科技大学（33名）、南京航空航天大学（35名）、南京理工大学（36名）。 排名最高的地方高校是苏州大学（38名）和上海大学（45名）。 15所非“双一流”高校凭借强劲的综合实力跻身百强，表现最好的三所为南方科技大学（46名）、上海科技大学（62名）、深圳大学（65名）。 首次发布医药、财经、语言、政法、民族、体育六类单科性大学排名 2020软科中国大学排名遵循分类排名的原则，对6类单科性大学（医药类、财经类、语言类、政法类、民族类、体育类）使用差异化指标体系分别进行排名。 在每一类型的排名中，参与排名计算的不仅有本类型的大学，也包括综合性大学和所有其它类型的单科性大学。 软科中国大学排名总监王璐介绍：“通过使用差异化指标体系对所有大学进行排名的方法，不仅可以展示一所大学在同类型高校中的排名，还可以给出这所大学在全国高校中的参考排名。” 2020软科中国医药类大学排名的上榜高校有79所，北京协和医学院、首都医科大学、南京医科大学位列前三。 2020软科中国财经类大学排名的上榜高校有51所，上海财经大学、中央财经大学、对外经济贸易大学位列前三。 2020软科中国政法类大学排名的上榜高校有33所，中国政法大学、华东政法大学、西南政法大学位列前三。 2020软科中国政法类大学排名的上榜高校有33所，中国政法大学、华东政法大学、西南政法大学位列前三。 2020软科中国民族类大学排名的上榜高校有12所，中央民族大学、中南民族大学、西南民族大学位列前三。 2020软科中国民族类大学排名的上榜高校有12所，中央民族大学、中南民族大学、西南民族大学位列前三。 由于艺术学科本身的特殊性，艺术类院校的客观评价指标相对稀缺。2020软科中国大学排名没有计算艺术类高校的排名，仅提供5项关键办学状态数据供读者参考。 香港中文大学（深圳）位列全国合作办学大学第一 社会组织独立举办或参与举办的高校是中国高等教育体系的重要组成部分，2020软科中国大学排名采用人才培养相关指标，对合作办学大学（含中外合作办学机构和中国内地与港澳台地区合作办学机构）、独立学院、民办高校进行了分别排名，其中对合作办学大学还计算了全国参考排名。 2020软科中国合作办学大学排名的对象有6所，香港中文大学（深圳）、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学名列三甲。 浙江大学城市学院、吉林外国语大学分列独立学院、民办高校榜首 2020软科中国独立学院排名上榜高校共234所，浙江大学城市学院、浙江大学宁波理工学院、燕山大学里仁学院居全国前三。 2020软科中国民办高校排名中上榜高校共144所，排名最高的三所学校是吉林外国语大学、武昌首义学院、文华学院。 2020软科中国大学排名（总榜） 下表为综合性大学排名、6个单科性大学和合作办学大学的全国参考排名总榜单。 “软科中国大学排名”的评价体系源自软科自主研发的大学可视化评价分析专利技术，依托“大学360度数据监测平台”的数据支持，设置了十大评价模块，细分30个评价维度，内嵌上百项评价指标，涉及数百个评价变量，是对中国大学办学水平的立体化监测评价。 软科创始人程莹介绍：“软科中国大学排名的导向是反映当前中国高校的核心使命，回应外部群体对大学的价值期待，高度重视人才培养、突出强调服务国家是软科排名指标体系的两个最重要特点。”
北京多所高校毕业年级6月6日起分批返校
记者从多所北京高校获悉，北京大学、清华大学、北京师范大学、北京理工大学、中国科学院大学等多所北京高校定于2020年6月6日起安排符合条件的毕业年级学生分期分批有序自愿返校。 5月13日晚，清华大学发布关于毕业年级学生返校的通知。通知指出，符合条件的毕业年级学生需提前向所在院系提出申请，经学校批准后返校。返校及毕业相关具体安排另行通知。清华大学各院系、各单位要根据学校的统一部署，做好毕业年级学生返校的各项工作预案和防疫物资准备，压实落细工作职责，做到严格管控、精细管理、工作到位、确保安全。 14日，北京大学发布通知指出，具体返校时间和有关要求由院系和其他培养单位通知学生本人，未接到返校通知的学生按照规定暂不返校。各位同学按照具体通知要求返校，并做好返程途中自我防护。北京大学本学期所有课程按照线上授课方式进行。任课教师采用在线考核方式进行本学期课程的期末考核。
北京高校非毕业年级何时返校?学生大规模返校如何确保安全?北京市教委回应
北京高校非毕业年级什么时候可以返校? 校外培训机构、高三复读班什么时候可以恢复线下教育? 学生们将开始大规模的返校，在发热的应急处置上，教育部门会采取哪些措施让家长放心? 日前，在北京市第106场新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕针对广大师生家长们关心的问题进行了逐一解答。 高校非毕业年级什么时候可以返校?校外培训机构、高三复读班什么时候可以恢复线下教育? 对于高校非毕业年级的返校，在毕业年级先返校的基础上，将综合考虑不同年级学生的特点、不同学校的防疫条件以及学生的实际因素，遵循错时、次第、循序的原则，把具体的安排和研究交由学校进行认真的研判，提出具体的意见，之后上报，在教育两委的总体协调下确定时间。到时也会及时提前通知到所有的非毕业年级学生。所以在这方面请安心的再等一等，等各学校具体的通知。 校外培训机构、高三复读班恢复线下教育的时间，在小学低年级、幼儿园开始返校后陆续加快研究安排，具体时间以正式发布为准。 学生们将开始大规模的返校，在发热的应急处置上，教育部门会采取哪些措施让家长放心? 我们将继续坚持“健康第一”的原则，指导各区和学校落实每日“晨午晚检”“日报告”“零报告”制度，对在校内出现有发热、咳嗽、咽痛、乏力、腹泻和腹痛等可疑症状人员，及时采取隔离观察等措施，并按相关规定及应急预案进行安排处置，第一时间和家长联系，就近送医疗卫生机构就诊，做到及时发现、快速处置、精准管控、有效救治。在防范新冠肺炎的同时，积极关注并做好春季其他易发传染病的防治工作，切实保障师生身体健康。 也请家长和全社会放心，北京市各年级学生返校复课后，不仅在体温监测、饮食卫生等方面严格防疫要求和应急处置流程，同时还会同卫健、疾控部门全方位、全时段掌握学生身体状况，努力做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，无论学生身体出现何种异常，我们都按照“四早”的要求及时处置。在返校复课工作中坚持“四早”的意识和思想方法，全力以赴服务保障孩子安全健康。 学生居家学习生活了4个月之久，现在面临返校复课，市教委对师生家长做好返校准备有什么建议? 1 今天我们公布返校复课时间点之后，一部分还在外地的师生，要安排好时间，提前回到北京的家中做好准备。包括适应天气气候，调整身心状态，做好防疫要求和准备等，以最好的身心状态迎接返校。 2 对家长来说，要引导孩子建立良好的作息习惯;要和学校、老师保持沟通与紧密联系，配合学校做好孩子的健康监测等工作，如实报告孩子身体状况;准备好适合孩子的防护用品，如口罩、消毒液等。家长自身也要按照“外防输入、内防扩散”的原则做好防范工作。 3 对学校和教师来说，要做好线上线下教育教学衔接，各科要落实好教学进度，当前的在线学习不要过快过多，要保持合理的节奏和内容，不提高难度，不增加内容。 4 要引导孩子适当加强体育锻炼。室内和户外运动要相结合，室内选用适合居家锻炼的一些项目。 部分考试的时间公布了，具体安排是否确定了?是否有防疫的相关要求和标准? 相关考试具体安排将由北京教育考试院公布，也会通过学校及时通知传达至考生，请广大考生关注北京教育考试院发布的信息，做好相关准备。 在考试的安排和组织上，我们仍然强调把广大考生和考务人员的身体健康和生命安全放在第一位，围绕考点的安排、考场的布置、考生的组织管理、突发状况的应急处置等全流程、各方面严格细化防控措施，确保平安顺利组织实施，相关安排也会及时通知至广大考生。 学生家长应该如何配合学校来做好疫情防控工作? 在这个阶段，建议家长要多跟孩子交流、多带着孩子锻炼、多跟孩子谈一谈开学前的感受等。同时，也要及时和学校、老师进行交流沟通。 针对孩子的学段、年龄、性别的特点，不同的家庭要有更细化的准备。包括：教育准备、心理准备和身心健康的调整。 在这个阶段，特别是小学、幼儿园，包括初一、初二年级的家长，要多跟孩子聊一聊，要结合媒体报道和已经返校年级的状况，来模拟、想象一下开学的情形，这样会让孩子心理上有一些铺垫和准备，让他能够感受到不同的变化，并想象以后自己去学校应该怎么应对。对于家长而言，这是一个重要的亲子教育与交流的过程。 在这个阶段，家长要引导孩子建立良好的作息习惯，早睡早起。在饮食上，保证营养健康的同时尽量清淡。同时，家长要设计孩子在家必要的体育活动。不同年龄段孩子的运动强度、项目、方式都不一样。天气越来越好，在不聚集的条件下，孩子可以摘掉口罩在户外进行一些活动。 此外，家长要多跟学校沟通。学校开学前的准备情况，有哪些要求，家长要及时了解。在沟通的时候也要交流一下孩子线上学习的状况，这样可以提供给老师更多的参考，也有利于线上学习与返校学习有更好的衔接。 最后特别强调，家长们也要做好防护。
在王府，外教课从来不仅仅是英语课 | 初中部线上体验课预约从速
听过了王府初中部的双语课堂， 是不是对我们的外教课程期待已久？ 5月16日19点30分， 北京王府外国语学校初中部线上体验课 再开讲！ 初中部外方校长David Mandell 和社科老师Juan Camilo 为您揭示 王府初中部基于MYP框架和 教育理念下的外教课是如何展开。 王府学校升学指导老师Andrew 也将对家长学生时时关心的大学排名 进行解析， 教您利用大学排名选择适合自己的大学。 欢迎大家围观！ 时间 2020年5月16日19:30 直播内容 1. 初中英语公开课 2. 初中社会科学公开课 3. 升学路径规划讲座 北京王府学校升学指导中心主任
官宣!北京高校、中小学、幼儿园开学时间确定|
5月13日，北京市第106场新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会召开，北京已连续27天实现本地和境外输入病例“双零”增长。北京市教委新闻发言人李奕在会上介绍了本市除已开学的初三、高三之外，其他年级的开学安排情况。 高校返校复课安排 市教育两委会同卫健、疾控部门明确高校学生返校条件和校园防控标准，目前对于高校学生，我们要求坚持“未经批准不返校”原则； 2020年6月6日起，具备校园疫情防控条件的高校，可安排毕业年级学生自愿返校，其他年级具体复课时间由学校结合工作实际自定。 普通中小学各年级返校安排 2020年6月1日（周一）起，全市普通中学高一、高二年级，初一、初二年级和小学六年级返校上课。 2020年6月8日（周一）起，小学四年级、五年级返校上课，一至三年级同步做好返校准备，具体返校时间视情况另行通知。 幼儿园返园安排 2020年6月8日（周一）起，具备开园条件的幼儿园可陆续开园；家长根据自愿原则，确定幼儿入园需求。 李奕表示，市教育两委会同卫健、疾控部门明确高校学生返校条件和校园防控标准，目前对于高校学生，我们要求坚持“未经批准不返校”原则；从6月6日起，具备校园疫情防控条件的高校，可安排毕业年级学生自愿返校，其他年级具体复课时间由学校结合工作实际自定。 此外，6月1日起，中等职业学校非毕业年级可返校复课。艺术体育类中等职业学校（含普通高校附属中等专业学校）可根据实际，自主确定是否返校。幼儿园不统一开园时间，家长根据自愿原则，确定幼儿入园需求。校外培训机构适时做好恢复准备，具体时间另行通知（不早于6月15日后）。 时至今日，北京的开学安排终于有了一个基本的时间表，家长们也可以尽快做出相应安排，而同学们的学习生活也可以逐步回到正轨。 目前北京开学时间已定，2020年国际学校秋季招生正在进行中，家长们可点击下方微信小程序，选择意向学校提前进行预约报名，咨询各学校最新入学政策，咨询电话：400-0118-798.
家门口的好学校！金华新东方双语国际学校今年9月开学
“我特别希望孩子们快乐学习，能有很多活动，能敞开心胸自由成长，我们要分批带孩子出去玩，带他们躺在草地上，看星光。让孩子们在我们校园小河里钓钓鱼。我还希望有我们自己的小农场，让孩子亲近自然，自己动手去劳动，享受自己的劳动成果。这样的孩子很快乐，完全不一样。”这是新东方创始人、新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪描绘的一幅美好而幸福的教育图景，也是他决意创办新东方双语学校的初衷。 据悉，2017年新东方集团与金华开发区签订合作办学意向书，2019年正式开始建设，今年9月正式开学。目前学校已经启动招生事宜，这是新东方教育科技集团鼎力打造的一所全日制未来学校，提供从幼儿园到高中一贯制的高端国际化教育。学校秉承中国基础教育优势，全面推行中英文双语沉浸式教学，整合中西方优质教育资源，多元并举，学贯中西，金华市新东方双语学校还有完善的寄宿制，以全面化、科学化的寄宿制院校体系，帮助学生提前适应大学生活，合理利用校园时间，旨在打造中西合璧的特色双语学校。 教育理念终究是一个学校的立校之本，俞敏洪心中的教育理念，是终身学习、全球视野、独立人格、社会责任，致力于提升学生终身竞争力，塑造学生公民素质，赋予学生全球眼光。对俞敏洪而言，一个学生，热爱知识、身体健康，对大自然，对生命之美有所追求，能够通过劳动做到自己动手、丰衣足食，坦坦荡荡地面对世人与世界，这无疑就是成功与幸福的人生。 金华市新东方双语学校秉承俞敏洪老师提出的“终身学习”的教育理念，形成独立的人格，培养社会责任感，致力于让每一名学生都能拥有全球视野，获得快乐的成长体验，对学习产生兴趣，在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等领域全面发展，走出国门，再回报祖国。这同样是新东方创办双语学校所传递的家国情怀和责任担当。 学校幼儿园阶段采用国际幼儿园课程（IEYC）体系，在义务教育阶段，学校采用国家课程体系，融入全球先进的教育方法和教学资源，在高中阶段采用国际融合课程体系。学校还将继承和延伸新东方教育科技集团的优势，例如语言教学、升学规划等，全面提升学生整体素质和核心竞争力。 新东方双语学校来到浙江，选择落地金华跟其所处地域文化环境是分不开的，金华位于浙江中部腹地，交通发达，也曾是中国传统文化的发源地之一，人才辈出。在学校硬件建设方面，不仅注重保留了传统文化的古色古香，打造了园林般的绿色校园环境，还在校园中建设了世界一流的体育场、游泳馆、帆船运动中心多丰富多元的体育设施，在校园内部布局方面，注重将中国的文化色彩和文艺色彩与西方艺术相互融合，同时，打造书香校园，在校园中间的每一个走廊、每一个教室、每一个拐角放置图书，帮助学生在潜移默化中养成阅读习惯。 依托新东方多年来高水平英语教研的积淀，以及对国外考试的深度研究、广泛建立的与国外知名大学的联系和交流，学校会在为学生申请留学机会打开世界大门的道路上保驾护航。与此同时，新东方高瞻远瞩的国际化视野，浓厚的中国情怀，在深耕教育文化的沃土上，积淀了卓越的领导力和市场竞争力。金华市新东方双语学校的成立，势必将探索出一条把中国基础教育、英语教学与国外各阶段课程对接的最佳模式，打造出中国双语学校的标杆和范本，成为培养优秀人才的世界一流学校。
官宣！！北京所有学校开学时间确定
各位领导：北京市教委春季学期基础教育视频工作会刚刚结束，重点部署了初高中其他年级、小学4-6年级及幼儿园试开学工作。我先把试开学的时间跟说一下，大家有个思想准备，详细要求明天下午工作会再部署。 1. 6月1日，高一、高二、初一、初二、小学六年级返校复课。 2. 6月8日，小学4-5年级返校复课。 3. 6月8日以后，具备开园条件的幼儿园可以陆续开园。 4. 小学低年级及校外培训机构的复课时间另行通知。
疫情对国际教育的影响，如何适应变化，以不变应对万变？
黄石学院总校长靳国庆先生远在美国，身处美国一线，用他的亲身经历和思考为我们剖析疫情给国际教育和留学带来的影响及如何应对。 经济永远是世界发展的主题，而疫情影响了世界经济，教育作为经济发展中的重要一环，教育必然会受到影响。但当前疫情的影响对中国来说，由于中国控制得比较好，影响也就比较小，所以对于中国学生留学经济方面的干扰因素就很少，留学总体影响不大。当前疫情的影响主要是对国际教育目的和意义的重新认知以及如何成功留学的思考。 当前留学主要目标国家毫无疑问主要是美国，这次美国是世界上疫情最严重的国家，超过了一百万人，这个主要原因可能还是与文化有关系，美国讲个人自由，所以整体隔离做得不好，还有他们的观念认为只有病人，才能去自我防护以免去影响别人，但如果自己没病就不用去防范别人，当然也许骨子里还有那么点自傲，我天天吃的好，运动的勤，空气好，国家强大，没问题，但是病毒可是不管这些，在它面前人人平等。这次可是给美国一个大大的教训，现在他们也老实了，我在美国西雅图看见美国人也开始戴口罩，洗手比我们洗得还勤，勤洗手作为了他们重要的防护手段了，美国人还是很幽默，洗手的时间要唱完两段歌happy birthday的长度。 说完现状，我们再说说疫情对教育的影响，这次疫情对美国政治观念有改变，认为很多东西要从中国进口，自己无法自给自足，有点憋屈，因此有些政客就提出闭关锁国的观点，这必然会让他们的经济受到冲击，一些前沿的技术，有些政客就提出不想外传，就像我们的武林门派似的不外传，但是事实证明，这是有碍经济发展的，美国也是全球经济化的最大收益者，世界很多人才都在为美国工作，才保持了美国的技术强国优势，世界在向美国学习，美国也在吸纳世界的优秀元素，所以美国的基本政策不会变，就是说说为了获得更大的利益罢了。 我们知道全球的发展变化是永恒的，没有共享人类发明创造，人类就不会进步。想当初如果没有中国的四大发明——造纸术、指南针、火药、印刷术，共享世界，也许我们还在刀工火种的年代啦。所以我认为，疫情对全球化会有一点儿影响，但整体经济还是要往前走，所以留学作为经济全球化的一部分，留学依然还是目前的发展趋势。 各国家留学的目的，就是为了学习发达国家的技术，改变思想观念，站在世界发展的前沿。现如今美国依然是全世界最发达最强大的国家，所以我们的主要留学目标依然是美国。当然事情都是一分为二，我们也给美国带来了我们的先进观念，比如移动支付、大数据、很多发展的新模式新探索等等，也会促进美国的发展，所以我想美国对留学的政策依然是开放的，更何况我们留学生给美国还带来了很大的经济收入，每年大概有149亿美元，帮助美国大学更好的发展，这从现在美国大学的招生态度来看，比以往录取更加积极了。 危机与挑战总是并存的，你利用好危机所带来的挑战，就会获得机遇。可以说这次疫情因为名校担心生源下降，所以2021年和2022年名校录取率大大增加，对中国学生也是一个大大的利好机遇。 2020年我统计了一下我校的升学率，顶尖加州大学伯克利录取了我们的学生，加州戴维斯和加州大学圣地亚哥分校更是一下录取了我们16名学生，还有宾州州立、密西根安娜堡分校、普渡大学、UCLA、埃默里大学、纽约大学，比以往录得还多，并且很多我们认为高精专业，比如人工智能、计算机、数学、电子工程等专业也开放录取了我们很多学生，所有的家长都感到自己的孩子所录的学校，大大的超出了他们的期望值，让我们感受到了疫情下的春天的来临。 万物都是有好有坏，世界历史发展永远都是起起伏伏，但总的趋势都是向前发展。从这次疫情我们也清晰地看到，一个国家受难，其他国家未必能够独善其身，这个变化，对我们教育的选择也是做出了提示，就是留学哪个国家并不能让你得到完全的保障，做好自我保障是前提。在美国刚开始的时候，美国人都躲着中国人，现在你再去看看，中国的超市里美国人最多了，因为亚洲人防护的好，最安全。所以在哪不关键，关键看我们如何做，是否给别人带来了安全感，这一点我还是比较欣慰，第一，我们大部分学生都在华盛顿州和加州，世界500强的总部很多都在这里，普遍文化程度比较高，疫情期间秩序井然，大家都很友好，互相尊重。第二，我们的学生都很自觉，有良好的学习习惯和生活自立能力，这里我非常感谢国内老师的付出，他们专业敬业，学生在国外大学基本2-4周就能完全适应，在国外大学成绩依然很优秀，平时以学习为重，不参加没必要的聚会，都自我防护得很好。第三、我们美国有海外支持团队，日常与学生们沟通，关注学生的学习与身体健康，帮助同学们稳定心情，安抚家长们焦虑的心情，原来有想让孩子回国的家长，听取了我们海外老师的建议，综合考虑到对学业的影响，还有归途感染风险更大，回去还要被隔离14天，北京还要再增加隔离14天，隔离期间集中居住，还要抽血查验，更增加了感染风险，所以孩子们都没有回去，我想如果没有我们海外老师的温暖付出，家长肯定不放心，不管路上多大风险都会让孩子回去的，回去后还会有很多麻烦事，比如如何上网课，时差问题，国内很难进入国外网站，这些都是很实际的问题，都会影响学生的GPA，这将影响学生进入名校，读研究生和将来就业的。 这次疫情还影响到了2020年新生的美国报到入境，但是我们的海外老师积极协调美国大学，采取了特别政策，先注册美国学籍，先不用报到，采用在线学习，直接拿美国大学学分，这点我觉得美国还是比较讲人情味，不会一刀切，都在积极面对，解决实际问题。 我们的海外老师每天都在跟踪每个学生的学习情况，发现问题及时帮助协调解决，每天看到我们海外老师不管时差夜里2-3点还在帮助我们的学生，我都由衷的感动，世界在变，人心不变，只要人心中的善良不变，世界就会越来越美好。 在美国西雅图这段时间，也是让我终于有一段时间反思，对教育进行反思，我总结以下几点：1、知识是不断变化的，社会外部环境一定也是在不断变化的。2、教育的核心是永远不变的，就是学生的正确思维和价值观。3、在国外学生的学习能力是关键，他是学生未来学业成功的保障。基于此我把我们办国际教育11年的经验重新梳理了一遍，教育一定是一盘棋，绝对不是仅仅考名校这一招棋，教育由于它的特殊性，关系到一个人的未来，所以必须有“精准性”和“保障性”这二重属性，所以我把我们黄石学院的教育总结为三维（学生的梦想、价值观和学习能力培养）的本真教育加二维保障（留学保障和海外无忧保障），合为“五维教育体系”，从五个维度保障孩子的未来成功，我想这坚持不变的基于正直诚信的教育，必将把我们的学生培养成自信的学习者，富有同情心并具有敬业心的世界公民，他们一定会成为这世界的主流，这世界也会越来越美好。 正如马云所说：“时代给你机会，你为社会创造价值，好好的为社会服务，市场形势不好的时候，没有机会，就为自己创造价值。”鼓励我们的学生利用这个时机，锻炼自己的能力，好好读书。 人生永远都会有大起大落，只要自己不想趴下，别人无法让你趴下。巴顿将军提出过一个观点：“衡量一个人成功的标志，不是看他达到顶点的高度，而是看他跌落谷底的反弹力。”在疫情之下，以变化应对变化，以不变应对万变，顺势而为，才是应对当下疫情之年的根本良策。
今年北京幼升小入学做了这两点调整，想要入读国际学校的家庭也要同步关注
受疫情影响，今年情况特殊，高考和中考延迟了，那么今年北京义务教育入学会有哪些影响？非京籍今年如何报名？国际学校是否会受到影响？一起来看看！ 影响一：2020年幼升小材料审核延长 今年考虑疫情防控需要，今年区教委受理回户口所在区和到家庭实际居住地所在区初中入学申请、审核、登记工作时间比去年延长了2天，小学入学材料审核时间比去年延长了7天，各区还将适当延长非本市户籍适龄儿童材料受理审核时间。 按照国家和北京市疫情期间延缓缴纳社会保险有关规定，对符合延迟缴费条件的在京就业证明予以审核通过，各区今年不得提高非本市户籍入学这项审核条件。 温馨提示：各位家长，2020年幼升小即将启动，大家可以参考2019年入学政策，提前把入学材料都整理下，具体在政策出台后可进一步核对！ 影响二：入学材料审核坚持非必要不线下原则 入学材料审核坚持非必要不线下原则，尽量采取线上方式审核，需现场提交材料的，各区将通过增加受理时段和服务窗口，分时段、分批次错峰预约等方式控制现场人数，做好人员登记、体温检测、疏导分流、通风消毒等工作。市教委将根据疫情防控情况不断优化入学工作方案。 2020年幼升小信息采集、报名、派位等主要通过线上实施，线下环节较少并且是在后期进行，所以疫情对2020年幼升小影响较少，家长按照各区幼升小要求进行办理即可。 计划进入国际学校的家庭注意 总体来说，今年新政对于国际学校来说没有太大影响，但是在小学初中阶段，不管是上公立还是国际学校，都需要通过北京市各区教委的四证审核，孩子入学后才能有学籍，否则是拿不到学籍，咱们只能国际路线一路走到底。 因此在小初阶段，想保留国内学籍、双学籍准备这种情况就需要办理“四证”包括：在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口簿、北京市居住证（或有效期内居住登记卡）等相关资料。
@非京籍家长关注，2021北京小升初入学将要发生新变化
东城区 西城区 顺义 石景山 2021年起，在我区就读的非本市户籍的小学毕业生将进行四证审核，审核通过后方具有在我区升入初中资格。 自2021年起，在丰台区租住房屋的，审核申请人及其配偶均应提供12个月以上（即2021年应提供从2020年4月至2021年申请月前两个月）在京连续缴纳社会保险权益记录且至少一方全部在丰台区缴纳，审核时处于正常缴费状态，缴纳社会保险单位与务工单位一致。 自2021年起，对非本市户籍学生小升初入学资格进行区级审核，不符合条件的应回原籍继续接受义务教育。 2021年起，非本市户籍学生小学升初中的，需提供“入学证明”。2021年起，审核申请人需提供2020年10月至2021年3月连续缴纳社保证明。 2021年，非本市户籍适龄儿童少年需要在房山区接受义务教育的，其父母或其他法定监护人需在2021年规定的审核截止日期前在房山区连续工作或居住满12个月及以上 2021年起，非本市户籍的小学毕业生需要在平谷区升入初中继续接受并完成义务教育的, 须审核其父母或其他法定监护人本人在平谷区务工就业证明、在平谷区实际住所居住证明、全家户口簿、北京市居住证（或有效期内居住登记卡）等证明证件材料，审核通过后到区教委确定的初中校就读。 总体来说，今年新政对于国际学校来说没有太大影响，但是在小学初中阶段，不管是上公立还是国际学校，都需要通过北京市各区教委的四证审核，孩子入学后才能有学籍，否则是拿不到学籍，咱们只能国际路线一路走到底。
开学倒计时，我们准备好了，同学们，好久不见！|Guidelines for NAS Shenzhen students
在深圳诺德安达双语学校，我们将学生以及员工的安全，健康视为重中之重。深圳诺德安达双语学校为5月份的开学制定了一系列的开学准备，我们将最大程度严格按照教育局以及集团的制度来保障我们学生的健康以及安全。 开学前 Before school open 4月22日前，学校全体员工以及初三学生全部接受核酸检测，检测结果全部为阴性，所有学生要确保核酸检测合格方可上学。 4月22日前，学校完成空调消毒，饮水机消毒，校园深度清洁。学校之后会每天进行2次日常消毒。 教职员工在4月24日之前完成疫情防控培训，并且邀请到社康中心相关负责医生及护士（学校的卫生健康副校长）进行疫情突发事件演练。 4月15日之前学校已经设置隔离室 学校未来开学准备了充分的物资包括口罩：1万1千只学生口罩（包含教育局赠送3000只口罩），4000只成人口罩，额温枪27只，水银温度计10只，红外热能大型体温仪，免洗手部消毒液120支，UV 消毒红外线消毒灯11支，自动手部消毒器4个，一次性胶手套1万1千只，护士专用防护服20套，学校还未每位员工准备了开学前大礼包以确保疫情期间学生以及教职员工的安全健康。 学校的校车全部深度清洁以及深沉消毒确，减少学生路途中交叉感染 宿舍区域重点消毒，每日三次对于宿舍床铺，洗手间进行消毒，宿管老师经过专业疫情培训，入学后时刻监测孩子的体温健康。 开学后 After school open 开学后，老师们会对学生进行洗手以及口罩的佩戴，以及防控应急的培训。 就餐采取错峰就餐，并且在食堂安装挡板，减少交叉感染以及传播。 老师们每天会早午晚3次为孩子们量体温，中午吃饭时间，以及下午午休时间，清洁人员会来到教室进行消毒。 学校会为学生每天准备一个口罩方便学生替换。 学生们如有发热等情况，我们会第一时间联系校医，并且启动紧急预案，并且老师会对学生们进行心理疏导，从最大程度上保证学生的身心健康。 从一月份疫情爆发到现在，深圳诺德安达双语学校非常认真地对待这一突发情况，最大程度地让我们所有的学生、工作人员和社区成员得到最好的保护。我们非常高兴地获悉，深圳龙华区教育局在实地考察学校后，对学校疫情防控，以及开学准备等方面非常满意。我们希望大家在下个月就可以重返校园，同时当大家回来的时候，我们的校园也依然是一个安全、健康的学习和成长的地方。
开学倒计时，我们准备好了，同学们，好久不见！|Guidelines for NAS Shenzhen students
在深圳诺德安达双语学校，我们将学生以及员工的安全，健康视为重中之重。深圳诺德安达双语学校为5月份的开学制定了一系列的开学准备，我们将最大程度严格按照教育局以及集团的制度来保障我们学生的健康以及安全。 开学前 Before school open 4月22日前，学校全体员工以及初三学生全部接受核酸检测，检测结果全部为阴性，所有学生要确保核酸检测合格方可上学。 4月22日前，学校完成空调消毒，饮水机消毒，校园深度清洁。学校之后会每天进行2次日常消毒。 教职员工在4月24日之前完成疫情防控培训，并且邀请到社康中心相关负责医生及护士（学校的卫生健康副校长）进行疫情突发事件演练。 4月15日之前学校已经设置隔离室 学校未来开学准备了充分的物资包括口罩：1万1千只学生口罩（包含教育局赠送3000只口罩），4000只成人口罩，额温枪27只，水银温度计10只，红外热能大型体温仪，免洗手部消毒液120支，UV 消毒红外线消毒灯11支，自动手部消毒器4个，一次性胶手套1万1千只，护士专用防护服20套，学校还未每位员工准备了开学前大礼包以确保疫情期间学生以及教职员工的安全健康。 学校的校车全部深度清洁以及深沉消毒确，减少学生路途中交叉感染 宿舍区域重点消毒，每日三次对于宿舍床铺，洗手间进行消毒，宿管老师经过专业疫情培训，入学后时刻监测孩子的体温健康。 开学后 After school open 开学后，老师们会对学生进行洗手以及口罩的佩戴，以及防控应急的培训。 就餐采取错峰就餐，并且在食堂安装挡板，减少交叉感染以及传播。 老师们每天会早午晚3次为孩子们量体温，中午吃饭时间，以及下午午休时间，清洁人员会来到教室进行消毒。 学校会为学生每天准备一个口罩方便学生替换。 学生们如有发热等情况，我们会第一时间联系校医，并且启动紧急预案，并且老师会对学生们进行心理疏导，从最大程度上保证学生的身心健康。 从一月份疫情爆发到现在，深圳诺德安达双语学校非常认真地对待这一突发情况，最大程度地让我们所有的学生、工作人员和社区成员得到最好的保护。我们非常高兴地获悉，深圳龙华区教育局在实地考察学校后，对学校疫情防控，以及开学准备等方面非常满意。我们希望大家在下个月就可以重返校园，同时当大家回来的时候，我们的校园也依然是一个安全、健康的学习和成长的地方。
想让孩子入读名校，你知道比分数更重要的是什么吗？
很多老师都会告诉你：“想要名校录取，没有一个优秀的分数是很难的。” 但是，我们要怎么解释那些超低分录取的黑马？什么比分数更重要？领导力？创新力？同理心？社会责任感？ 名校看重什么特质？ 以前中国家长只重视分数，现在希望孩子均衡发展。于是，很多中国学生的简历看起来都“大同小异”，很多人会觉得的自己的履历十分厉害，上面写满了他们参与的各种课外活动：运动、音乐、公益服务、学术活动。看起来没有任何缺点，这是一个有领导力，有责任心的孩子。这些孩子没有短板，均衡发展。但是，其中有很大一部分学生却拿不到自己梦校的录取。 究竟哪里做错了？这些难道不是美国大学看中的品质吗？ 但是，美国大学真的要找这样的人吗？完美得像个机器人？丝毫看不出个人特点？ 美国名校注重多元化，希望招到的有个性的、独一无二的学生。 何谓独一无二、就是与别人可以很快的区分出来。当招生官看完你的全部信息，你的个人形象就会在脑中浮现 比如，“这是一个十分有爱心的孩子，他四年如一日的在穷山村的学校做志愿者。” “这是一个对游泳着迷的学生，他在繁忙的课程中，还不断的在社区内的游泳馆当助教，教小朋友们游泳。” “这个学生喜欢追星，但是她却在追星之余学会了剪辑视频，绘画，制作海报。她把自己的兴趣和对偶像的青睐融入一体，不断成长。” 看上面举出的例子，是不是可以生动形象的想象出这个学生到底是一个怎样的人？他们的活动也许不是“面面俱到”，但是却让人一眼忘不了。 课外活动背景是美国名校的录取标准之一，因为招生官想从学生的课外活动经历中，看到一个真实的、有创意、有激情的申请者。而不是千篇一律的活动和千篇一律的学生。 激情 “自我到中国以来，每年都会看到这样的人被录取——他们不只学业优秀，而且对某种东西怀有全然的激情。”有过多年招生经验的麻省理工中国总面试官，在招收了很多优秀的中国学生后指出：“这几乎是常春藤名校招学生的一个重要标准，任何时候激情都胜于智力。” 激情是所有名校所强调的特质。每个人都有爱好，每个人也都有感兴趣的活动，那么能坚持下来的又有多少人呢？很多学生虽然有很多类型的活动，做过志愿者、参加过实习，但是整个简历看起来东一榔头西一棒槌。 在斯坦福大学的毕业典礼上，乔布斯给毕业生一条忠告“忠于内心和直觉”，乔布斯对毕业生、校友和家长们说：“ Your time is limited, so don't waste it living someone else's life（你们的时间是有限的，不要浪费在重复别人的生活上）. ” 激情胜于智力 什么是激情？如何展现对于事物的激情？坚持！ 举一个简单的例子，有一位学生从初中开始带着相机和笔记本，独自去云南、缅甸、西藏，在途中经历了许多惊险，体验不同的生活克服不同的困难帮助不同境遇的人，收集整理旅途中特殊的收获，最后没有SAT成绩，却申请到了Top20文理学院。这就是一个女孩身上体现出的激情。她没有其他的活动，相比起其他学生，可能稍显“残缺”，但这也体现出她的热情和专注。 再举例一位曾经低分被麻省理工录取学生的故事—— 这位学生在描述自己参加过的活动时，只介绍了一项活动而已，她的小弟弟很早就被诊断患有自闭症，从父母的行动中，她学会了帮忙照料弟弟，并和父母一起成了自闭症的行家。她全部的业余时间都花在了解自闭症和最新治疗方法上。她有一个目标，就是用一生的时间去寻找自闭症的治疗方法。 虽然年纪轻轻，她却拥有出色的关于自闭症的知识主体架构，这些知识积累来源于她对这一疾病的科学调研，她在当地为大量自闭症病人服务的实践，还有她的亲身体会——这种疾病如何影响病人及其照看者的日常生活。 2018申请季，啄木鸟教育有一位低分被宾夕法尼亚大学沃顿商学院录取的学生。他对商科，甚至对沃顿商学院有着近乎痴迷的态度。他的活动全部都突出他的经商和领导才能。他在高中期间更是成立了学生公司，并始终处于盈利状态。他参加投行的实习，也帮助过尼泊尔的贫困人民。他在在商业的道路上从未停止。他的活动充满了真情实感和对商业世界的追求。 这就是热情和激情。对于事物孜孜不倦的探索。 在约翰·奥特伯格的《你一直想要的生活》中有这样一段话： “人们寻求平衡，事实上却没有意识到：生活被赋予了某种超过我们自身的东西，它忽略自我牺牲和自我否定，而是让我们疯狂、大胆、冒险，不惜一切地投身于一个更伟大的事业。” 如何挖掘和培养激情？ 课外活动是美国名校的录取标准，多参加课外活动就能符合美国名校的录取标准了，显然这是对美国名校要求的误解。 课外活动的重要性不在它本身，而是从这些活动中体现出的，或者锻炼出的品质才是美国名校所看重的。这些活动是怎样帮助你成长的，给你的精神和灵魂注入了什么力量？给你留下了怎样的烙印？对于你的世界观和人生有着怎样的影响？这是十分重要的。而这也是名校想要看到的。 我们如何判断哪一种激情转瞬即逝，而哪一种激情可能持续终生呢？《自主学习》一书的作者伯林·伯格提出了一些激情的表现特征： 专注：一般人只能做十分钟的事，他能专注一小时，不会轻易被打断或分心。 坚持：始终坚持到底，即使失败了，也会收拾残局，从头再来。 没有时间感：忘记了时间，经常忽略正常作息，不分昼夜，废寝忘食，讨厌别人干预。 不觉得疲倦：经常废寝忘食，只要他开心，即使体力透支也不觉得苦，他可以因而不休息，不睡觉。 动机十足：短暂休息之后，他会很容易继续工作，如果需要他人协助，他会找人帮忙，解决问题后，又投入工作。 发现一份自己热爱的事业，并且想要十年如一日的坚持下去，这就是激情。有些老师说，活动要与众不同才能脱颖而出。快报君想说的是，活动要突出自己的热情和执着，才能脱颖而出。 假如，你就是喜欢弹钢琴，但是中国学生给予招生官的刻板印象就是“会弹琴，会打乒乓球，会奥数，”这个时候，你可能对于自己“钢琴”的兴趣犹豫不决。你可以选择放弃这个“活动”，但是你也可以选择把它发挥得淋漓尽致。 比如，你可以自己创立钢琴社团，创办音乐的公众号；你可以自己作曲；你也可以举办慈善音乐会，把钱全给山区进行音乐普及教育；你可以用音乐关爱自闭症儿童；也可以去老人院给老人合唱团伴奏。只要你有热情，“庸俗”的活动也可以变得独一无二。 在怎样的学校学习，可以充分挖掘孩子的激情呢？来这里，也许你能找到答案！
高性价比+高含金量，王府西班牙项目为什么值得选！
2015年，赵同学中考发挥失利，没有得到心仪学校的录取。那时，如何选择学业方向成为压在她和父母心头上的一块重石。 正在她感到难过之际，一次偶然的机会了解到了王府学校西班牙项目，凭借语言学习的天赋和对欧洲文化的兴趣，她毅然选择了这条“冷门”留学路线，从此竟另辟蹊径，开启了她与西班牙的奇遇之旅。 赵同学在王府参加了西班牙课程2+1项目，并在马德里学习一年。伴随着王府专业升学指导团队的耐心指导、身边老师同学和家长的鼓励以及她自身的持续拼搏，她在不断突破自我的同时，也找到了久违的自信和新的学习方向，最终，寻找到了热爱的法学专业，并成功被巴塞罗那大学庞贝法布拉的法学专业录取。 现在的她，正徜徉在诞生过毕加索、塞万提斯的浪漫国度，神采飞扬地勾画着充满期待的未来。 一个不经意的选择，人生轨迹从此改变。而在北京王府学校西语班，这样的同学还有很多…… 走进王府西语，收获不一样的精彩 王府学校自2015起开设王府西语项目 (Royalespañol) ，该项目致力于西班牙语第二外语小语种权威专业教学工作，锻炼学生英西双语，着重汲取欧盟社会公民意识，努力培养具备国际视野、社会责任意识和人文情怀的国际化复合型人才。 01 王府西语之项目背景 王府学校西班牙项目为北京王府外国语学校（高中部）与西班牙圣迭戈（GSD）高中的国内首家西班牙合作项目。 西班牙圣迭戈(GSD）高中是马德里GSD教育集团（西班牙最大的教育集团）旗下的优质高中，在当地公立学校中排名第一。坐落于马德里北部的中世纪古城，毗邻国家森林公园，中世纪的城堡，毕加索博物馆更为学校增添了文化底蕴。 02 王府西语之教学特色 王府西班牙项目对国际生的培养模式为2+1，培养学生全方面综合及外语能力，深入了解西班牙语语言、西班牙语国家文化，学生在中国学习期间采取境内外教材同一，课程同步，学籍归一，学分互认的待遇，成绩合格颁发西班牙高中毕业证书，可用于申请西班牙大学。 ✔ 零基础西班牙语教学； ✔ 中西课程结合、学籍归一、学分互认； ✔ 小班教学，每班人数25人左右，国际认可的标准课程体系，纯正卡斯蒂利亚语母语人士授课； ✔ 国际/国内双校区联合培养阶梯式过渡； ✔ 中国高中课程，特色西班牙语第二外语，英语继续深造； ✔ 获取国外高中毕业证书，提升大学录取认可度； ✔ 西班牙GSD合作院校教学高度统一及学术支持； ✔ 特色小本课程高尔夫、马术，贵族运动精神教育。 03 王府西语之教育教学 王府学校西班牙项目实行24小时全天候学生管理，任课教师全体西班牙海归资历，班主任团队经验丰富；日常采用沟通式教学法，致力于人文关怀爱心教育，学生活动丰富多元。 ✔ DELE考试官方认证考官，中西高中任课教师经验，全队西班牙海归师资； ✔ 使馆活动、学科竞赛、GSD夏令营游学、亲身体验西班牙高中课堂等，丰富学生学习生活； ✔ 严格日常行为规范教育，电子设备军事化监管； ✔ 全程升学指导与全程科学生活管理服务，一对一家校沟通群，每周上报学生在校学习与生活。 拉丁美洲国家大使馆活动 享多彩生活 国际夏令营 04 王府西语之世界平台 王府学校西班牙项目为学子提供一流的资源平台，多方优质资源汇聚，西语领域权威，升学直通，链接世界。 ✔ 北京塞万提斯DELE青少年指定考试合作机构 ✔ 北京塞万提斯学院战略合作伙伴 ✔ 西班牙驻华使馆教育处活动支持学校 ✔ 西班牙教育权威代表 ✔ 本科升学直通车指导 DELE考试 强大的资源平台为学子助力 05 王府西语之学子培养 多年来，王府学校西语项目培养了一批又一批走入西班牙顶尖名校的学子，助力学子们点燃求学梦想。 王府西语项目毕业生成功被西班牙马德里康普顿斯、巴塞罗那庞贝法拉、马德里胡安卡洛斯等世界顶尖知名大学录取。 世界那么大，为何独爱西班牙？ 作为拥有世界文化遗产顶流的国家之一，西班牙一直以它浓重的异国情调、发达的教育、活力热情的地方特色、艺术浓郁的人文环境和安全经济的生活环境，为无数世人倾倒。 01 语言使用广泛，就业优势明显 很少人知道，西班牙语目前为世界上21个国家的母语（西班牙、阿根廷、墨西哥、智利、秘鲁等），是联合国5种官方语言之一，全世界有5亿多人口讲西语，也是除汉语、英语外的世界第三大语种。 由于近几年中国与拉丁美洲国家贸易加强，西语文化强势输入，以及拉美裔的壮大，西班牙语在国内市场持续升温，西班牙语人才在国内供不应求，在已发布的"2019年完美志愿中国大学专业排行榜"上，西班牙语专业稳居NO.1。 02 教育质量一流，世界顶尖大学汇聚 西班牙有悠久的教育传统，体制完善，教育质量堪称世界一流，拥有众多国际高影响力大学。除几所天主教、私立学校外，其余均为公立大学。西班牙同时还拥有众多出色的商学院，其中 IE 商学院排名欧洲前 5，世界前 10。 在西班牙有50所公立大学，约30%的公立大学位列世界500强，更有享誉全球的三大商学院。世界排名顶尖的专业，如商业、旅游酒店管理、法律、建筑设计、艺术等。 作为欧盟成员国之一，西班牙教育体系根植并接受欧盟教育组织官方管理及监督。先锋教育理念，文凭含金量高，全世界拥有广泛知名度及认可。 03 移民政策友好，易申请长久居住 西班牙移民政策友好倾斜，社会包容度高，可在26个申根国旅游。 同时，社会福利完善，居住满3年可申请工作居留，满10年可申请长久居留。 04 低成本+环境安全，留学的不二之选 西班牙公立大学本科阶段免学费，学分注册费约合人民币0.5-2万/年，生活费约为8-10万/年。 留学时间短，硕士1-2年学制即可毕业。 经济担保要求不高，签证成功率高，持申根签证可畅游欧洲26国。 西班牙允许留学生打工，可申请奖学金等资助，且留学环境优越安全，治安良好。 05 多元文化融合，无法抵抗的魅力国度 拉丁风情、西式足球、斗牛王国、美食天堂，任何特色标签都不足以概括西班牙这个神奇国度的独特魅力，热情、奔放且活力十足。 经历过基督教文化、阿拉伯文化、哥特文化、南美文化的大融合，西班牙是欧洲不可多得的文化汇集之地。 文学巨匠塞万提斯、现代艺术的创始人毕加索、超现实主义画家达利、建筑鬼才高迪，被称为“西班牙巴赫”的卡韦松……西班牙是沉浸在艺术中的殿堂。 选择西班牙 邂逅不一样的多姿生活 选择王府西语 世界顶尖名校从此不再遥远 王府学校西班牙语项目 满足学子对留学生活的所有想象 启程巅峰之旅，拥抱无限未来 我们在王府等着你！ 咨询电话：400-0118-798.
中音鼎石毕业生录取结果揭晓，获名校青睐！
自由思想之光辉 照耀着这群朝气蓬勃、有无限可能的孩子 他们内塑自我 以独立之精神，以自由之思想 寻找最适合自己的方向 春天的成长，沉淀为一份深深的情愫，然后把所有浪漫与飞扬，转化为对未来美好的憧憬与向往。中央音乐学院鼎石实验学校12年级的学生们在升学的里程碑时刻，交上了一份份令大家欣喜的答卷。 截至目前，中音鼎石12年级的毕业生已收到来自美国、英国、日本等国家的多所知名专业音乐学院、综合类大学及文理学院的录取通知书。 其中包括Eastman School of Music伊斯曼音乐学院、Oberlin Conservatory of Music奥柏林音乐学院、Manhattan School of Music曼哈顿音乐学院、Boston Conservatory at Berklee波士顿音乐学院、Mannes School of Music曼尼斯音乐学院、Royal Birmingham Conservatoire伯明翰皇家音乐学院、Temple University Boyer School of Music天普大学博耶音乐学院、Royal Conservatoire of Scotland苏格兰皇家音乐学院、San Francisco Conservatory of Music旧金山音乐学院、New England Conservatory of Music新英格兰音乐学院、University of Cincinnati College of Arts and Sciences辛辛那提大学文理学院、California State University，northridge 加州州立大学北岭分校、California State University，Los Angeles加州州立大学洛杉矶分校、Queens College Aaron Copland School of Music皇后学院亚伦科普兰音乐学院、Senzoku Gakuen College of Music洗足学园音乐大学等世界知名音乐学院和综合类大学的Offer。 更值得一提的是，在众多录取通知书中，有诸多学校向中音鼎石的学生发出了高额奖学金。接下来，部分学生仍在等待更多学校抛出的橄榄枝，一些学生则需要评估和决定最终的学校选择，在这个过程中，升学指导老师也会一如即往的与学生相伴，给予他们更多的支持。 不断创新的课程体系 助力学生的多元未来 时光荏苒，从2012年建校至今，中音鼎石已经培养出8届毕业生。他们中大部分选择了专业的音乐学院，同时，还有部分进入了综合类大学学习与音乐艺术相关的专业，而非演奏。这也恰恰印证了中音鼎石一直坚守的教育使命，即培养有智慧、有魅力的多元青年艺术家。 经过多年的不断摸索与创新，中音鼎石独创了一套颇具特色的课程体系。在这里，学校提供专业系统且国际化的音乐课程，以及融合中美两国教学大纲要求的学术课程，二者同等重要。其中，音乐课程不仅包含专业主课，同时开设多个不同方向的音乐公共课程，不仅为同学们进入国内外知名院校打下坚实基础，同时也为其艺术生涯提供了一个充满个性化与创造力的学习土壤。 个性化的升学指导 与导师制度 从步入中音鼎石的第一天起，升学指导老师和导师便会跟学生建立起密不可分的联系。学生们在老师的指导下逐步了解国外的不同院校和专业，接受大学申请和职业规划等方面的个性化指导。在这个过程中，学生不断发掘自身特点，兴趣特长及学业诉求，从而确定适合自己的升学计划，为顺利完成大学申请并入读理想院校做好充分的准备。 “择师”，是中音鼎石升学指导的一大特色。对于学习音乐的学生，相比对国外院校和专业的选择，未来的导师，也是他们学习道路乃至整个人生生涯的重要角色。升学指导老师会通过各种途径的努力，联系国外高校资源，帮助学生寻找到适合的导师，奠定未来发展的坚实基础。 在中音鼎石，施行导师制度。每个学生会有自己的专属导师，导师负责全面了解学生的学业、生活等各方面情况，为学生制定切实的教育计划，并确保学生在校能够学有所获，最终申请到理想的学府以及发掘学生自身的职业兴趣与发展方向。 熟悉舞台 爱上舞台 每一个中音鼎石的学生，对舞台都不会陌生。在这里，各类活动不仅丰富了学生们的课余生活，更培养了他们大方自信的品格，不断促进他们的全面发展、综合能力的提升。 在中音鼎石的校园里，我们能频繁看到各类主题音乐会、大师课、音乐沙龙等活动，这些活动不断给予学生展示自我以及与大师交流的平台；戏剧节、英文演讲比赛、海外访校、户外课堂等学术活动，帮助他们不断拓宽视野；音乐之帆、关爱特殊儿童等公益社会服务项目提升了他们的社会责任感和服务意识。 这样多元发展且目标清晰的学生又怎能不被国外大学所青睐呢？ 得到心仪大学的录取，只是漫漫人生乐章中一个小小的音符。对于每个中音鼎石的毕业学子而言，他们多彩而绚丽的人生才刚刚起步，一个充满未知与希望的精彩人生正等待着他们。 Best Wishes! 中央音乐学院鼎石实验学校2020-2021招生工作已全面展开，我们欢迎同样热爱音乐、热爱艺术的同学加入我们！ 报名咨询热线400-0118-798 下方二维码预约看校
朝阳区关于2020年义务教育阶段入学工作的意见发布！
根据《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等法律法规，落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共北京市委教育工作领导小组关于印发〈北京市关于进一步深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见〉的通知》精神，为依法保障我区适龄儿童少年平等接受义务教育权利，依据《北京市教育委员会关于2020年义务教育阶段入学工作的意见》（京教基二〔2020〕5号），结合我区实际，特制定本意见。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，积极落实全国和北京市教育大会精神，坚持以人民为中心发展教育，牢固树立“四个意识”，提高“四个服务”水平，大力促进教育公平，依据相关法律法规，进一步完善义务教育入学规则，严格规范入学秩序，加强入学工作管理，确保我区义务教育阶段入学工作有序推进，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 二、工作原则 坚持区政府统筹，将义务教育阶段入学工作作为政府行为予以保障。 坚持以区教委为主，组织实施本区义务教育阶段入学工作。 坚持免试、就近，确保每一个适龄儿童少年接受义务教育。 坚持平稳有序、严格规范，通过巩固成果，完善制度，引导预期，努力保障入学机会均等。 三、入学条件 （一）本市户籍适龄儿童少年入学条件 1.小学入学条件：凡年满6周岁（2014年8月31日以前出生）且具备下列条件之一的适龄儿童可通过“北京市义务教育小学入学服务系统”中的“朝阳区”端口参加学龄人口信息采集，免试就近入学。 （1）具有本市朝阳区户籍的适龄儿童； （2）具有本市户籍且实际居住地址（凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书）在朝阳区的适龄儿童； （3）本市外区户籍无房家庭长期在朝阳区工作、居住，符合在朝阳区连续单独承租并实际居住3年（截至2020年5月1日）以上且在住房租赁监管平台登记备案，其父母或其他法定监护人至少一方在朝阳区合法稳定就业3年（截至2020年5月1日）以上（凭劳动合同和北京市社会保险个人权益记录）等条件的适龄儿童。 2.初中入学条件：凡符合下列条件之一的本市户籍小学毕业年级学生均可进入朝阳区初中继续接受并完成义务教育。 （1）在朝阳区完成小学教育的学生； （2）已经办理回朝阳区升入初中手续的在外区及外省市完成小学教育的学生。 （二）非本市户籍适龄儿童少年入学条件 1.按本市户籍对待的适龄儿童少年入学条件。 （1）小学入学条件：区台办认定的台胞子女、区侨务部门认定的华侨子女、持有全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《博士后研究人员进站备案证明》（加盖博士后设站单位公章）、现役军人证件及部队师（旅）级单位政治工作部门出具的随军家属身份确认函等能确认身份函件，且符合按朝阳区户籍对待或按本市外区户籍对待但家庭实际居住地址在朝阳区（凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书）的适龄儿童，可通过“北京市义务教育小学入学服务系统”中的“朝阳区”端口参加学龄人口信息采集，免试就近入学。 （2）初中入学条件：按本市户籍对待且在朝阳区完成小学教育和已经办理回朝阳区升入初中手续的在外区及外省市完成小学教育的学生可申请在朝阳区进行初中入学登记。 2.外省市户籍适龄儿童少年入学条件。 （1）小学入学条件：因父母或其他法定监护人在朝阳区工作或者居住，且通过非本市户籍适龄儿童少年在朝阳区接受义务教育证明证件联合审核的非本市户籍适龄儿童，可申请在朝阳区进行小学入学登记。 （2）初中入学条件：具有朝阳区学籍的非本市户籍小学毕业年级学生或具有外省市学籍且通过非本市户籍小学毕业年级学生在朝阳区接受义务教育证明证件联合审核的非本市户籍小学毕业年级学生，可申请在朝阳区进行初中入学登记。 按照北京市非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料审核指导要求，结合我区实际情况制定《2020年非本市户籍适龄儿童少年在朝阳区接受义务教育证明证件材料审核实施细则》。 非本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人通过北京市义务教育入学服务平台的“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”、外省市学籍且已在外省市完成小学教育的非本市户籍小学毕业年级学生的父母或其他法定监护人通过“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”，按系统提示采集本人在我区务工就业证明（其中：受雇于用人单位的，提供的务工就业证明须至少一方是在我区务工就业的劳动合同和在我区缴纳社会保险证明即2019年11月至2020年3月的“社会保险个人权益记录”，符合北京市新冠肺炎疫情防控相关规定的除外）、在我区实际住所居住证明、全家户口簿、父母或其他法定监护人在我区的北京市居住证（或有效期内的居住登记卡，符合北京市新冠肺炎疫情防控相关规定的除外）等相关材料信息，各街道办事处、地区办事处（乡政府）及相关部门根据审核标准对非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料进行联网审核。通过审核的适龄儿童和小学毕业年级学生信息导入北京市义务教育入学服务平台。 （三）同等条件优先保障符合条件的残疾儿童少年就近就便入学。 （四）凡属区级以上人民政府引进人才子女中的适龄儿童和已完成小学教育的学生入学，规范管理，严格审批。 （五）对烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女中的适龄儿童和已完成小学教育的学生入学，按相关规定，在划定区域内同等条件下给予照顾。 （六）对疫情防控一线医务人员子女中的适龄儿童，按其户籍所在地或家庭实际居住地（凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书）划定的入学服务片，根据其入学意愿优先安排保障；对疫情防控一线医务人员子女中的已完成小学教育的学生，按其学籍所在地、户籍所在地或家庭实际居住地（凭小学毕业年级学生父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书）划定的入学服务片，根据其入学意愿优先安排保障。 四、入学规则及方式 （一）入学规则 1.依据《北京市人民政府关于印发〈北京市居住公共服务设施配置指标〉和〈北京市居住公共服务设施配置指标实施意见〉的通知》（京政发〔2015〕7号），从2017年起，我区对适龄儿童少年入学登记的实际居住地址（凭适龄儿童少年父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书）实施记录管理，实际居住地址（凭适龄儿童少年父母或其他法定监护人房屋所有权证或不动产权证书）用于登记入学之年起，原则上小学六年内、初中三年内只提供实际居住地址服务范围内的一个入学学位（符合国家生育政策的除外）。 2.我区适龄儿童少年登记入学原则上是按照户籍所在地和家庭实际居住地址（凭其父母或其他法定监护人在市规划自然资源委登记的房屋所有权证或不动产权证书）明确服务片，并根据适龄儿童少年户籍登记情况及其父母或其他法定监护人在市规划自然资源委登记的房屋所有权证或不动产权证书登记情况进行入学登记。 3.实行入学资格联动审核机制，区教委联合相关职能部门共同审核入学资格，特别是对本市户籍无房家庭、合法稳定工作、实际居住等条件的审核，重点对过道房、车库房、空挂户等情况进行核查，凡不符合实际居住（以市规划自然资源委确定的房屋使用性质为准）等条件的，均不能作为入学资格条件。 4.区教委根据适龄儿童少年的人数、学校分布、学校规模等因素，按相对就近原则，合理划定学校服务片，并根据适龄儿童少年报名志愿（或意向）进行统筹分配入学。报名人数少于招生人数的学校，直接接收分配的适龄儿童少年入学；报名人数超过招生人数的学校，接收在划定服务片内以随机派位等方式分配的适龄儿童少年入学，保证每位符合在我区入学条件的适龄儿童少年按时接受义务教育。 （二）入学方式 1.2020年我区小学入学使用“北京市义务教育小学入学服务系统”，对每一个适龄儿童的入学途径和方式全程记录。 （1）本市户籍适龄儿童就近登记入学 凡符合在我区登记入学的本市户籍（含按本市户籍对待）适龄儿童的父母或其他法定监护人均须按照市教委统一规定的时间在“北京市义务教育小学入学服务系统”中完成相关信息采集工作，并按规定的时间办理登记手续。 适龄儿童的户籍所在地和家庭实际居住地址（凭适龄儿童父母或其他法定监护人房屋所有权证或不动产权证书）对应的服务学校为一所的，其父母或其他法定监护人应在规定的时间内通过“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”采集信息并以附件形式在线提交相关材料，办理登记手续。当服务学校学位不足时，超出学位数的适龄儿童在划定服务片内以随机派位等方式统筹安排入学。 适龄儿童的户籍所在地和家庭实际居住地址（凭适龄儿童父母或其他法定监护人房屋所有权证或不动产权证书）对应的服务学校为多所的，其父母或其他法定监护人应在规定的时间内通过“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”采集信息并以附件形式在线提交相关材料，按划定服务片所属学校学位情况以随机派位等方式统筹安排入学。 适龄儿童的家庭实际居住地址为租住房屋（凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋租赁合同、房主的房屋所有权证或不动产权证书和身份证及出租房屋发票等材料）且符合在朝阳区入学条件，其父母或其他法定监护人应在规定的时间内通过“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”采集信息并以附件形式在线提交相关材料，按划定服务片所属学校学位情况以随机派位等方式统筹安排入学。 （2）适龄儿童到公办寄宿学校登记入学 适龄儿童的父母或其他法定监护人可以根据实际情况为适龄儿童申请就读寄宿学校，并须按市教委统一规定的时间在“北京市义务教育小学入学服务系统”中完成相关信息采集工作后，在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中完成相关信息采集及公办寄宿学校报名意向的填报。 公办寄宿招生按照市教委要求实行电脑随机派位录取。区教委在规定时间内统一组织随机派位录取工作，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 （3）适龄儿童到民办学校登记入学 适龄儿童的父母或其他法定监护人可以根据实际情况为适龄儿童申请就读民办学校，并须按市教委统一规定的时间在“北京市义务教育小学入学服务系统”中完成相关信息采集工作后，在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中完成相关信息采集及民办学校报名意向的填报。 民办学校与公办学校同步招生，其招生简章、广告均实行备案制度。各学校按照区教委下达的招生计划在本区规定范围内接收适龄儿童，对于报名人数超过招生计划的，实行电脑随机派位录取，区教委在规定时间内统一组织随机派位录取工作，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 （4）残疾适龄儿童登记入学 智力有障碍或身体有残疾的适龄儿童的父母或其他法定监护人可以根据适龄儿童残疾程度，为其申请进入特殊教育学校、小学附设特教班或普通小学随班就读，并须按市教委统一规定的时间在“北京市义务教育小学入学服务系统”中完成相关信息采集工作。 学校须在规定的时间内优先接收本校服务片内的残疾适龄儿童登记入学，确保其就近就便接受义务教育。 （5）非本市户籍的适龄儿童登记入学 申请在我区登记入学的非本市户籍适龄儿童，由其父母或其他法定监护人通过“北京市义务教育入学服务平台”中的“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”采集信息后，经我区居住地所在街道办事处或地区办事处（乡政府）按信息初审，通过后提交联网审核。联审通过后按照区教委统一规定的时间通过“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”采集信息，并以附件形式在线提交相关材料，按划定服务片所属学校学位情况以随机派位录取等方式统筹安排入学。 2.2020年我区初中入学使用“北京市义务教育初中入学服务系统”，对已完成小学教育的学生的入学途径和方式全程记录。 （1）就近分配学生的入学 根据已完成小学教育的学生人数及其所在学校及学区服务片情况、初中学校的规模、分布以及学生户籍所在地和家庭实际居住地等因素，按照相对就近原则，合理划分学校服务范围，根据学生志愿进行派位入学。 ①自愿申请全区范围内公办初中校就近登记入学 具备在朝阳区登记入学资格的已完成小学教育的学生，可以在全区范围内的公办初中校中自愿就近选择一所学校登记报名，并在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中完成报名志愿的填报。 报名人数少于学校招生人数时，初中学校直接接收学生入学。 报名人数超过学校招生人数时，初中学校接收以随机派位录取方式确定的学生入学。随机派位录取工作由区教委统一组织，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 ②自愿申请一般公办初中校就近登记入学 具备在朝阳区登记入学资格的已完成小学教育的学生，可以在全区范围内的一般公办初中校自愿就近选择一所学校登记报名，并在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中完成报名志愿的填报。 报名人数少于学校招生人数时，初中学校直接接收学生入学。 报名人数超过学校招生人数时，初中学校接收以随机派位录取方式确定的学生入学。随机派位录取工作由区教委统一组织，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 ③单校划片入学 九年一贯制学校的初中部对口接收本校小学部已完成小学教育的学生入学。 各初中校对口接收户籍所在地和家庭实际居住地归属本校招生服务片的已完成小学教育的学生。 ④多校划片入学 以学籍所在地划分的学区服务片内各独立小学已完成小学教育的学生，根据实际情况填报学区服务片内初中学校的入学志愿。 报名人数少于学校招生人数时，初中学校直接接收学生入学。 报名人数超过学校招生人数时，初中学校接收以随机派位录取方式确定的学生入学。随机派位录取工作由区教委统一组织，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 （2）学生到公办寄宿学校的入学 具备在朝阳区登记入学资格的已完成小学教育的学生可以在全区范围内的公办寄宿学校自愿申请一所登记报名，并在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中完成报名志愿的填报。 公办寄宿招生按照市教委要求实行电脑随机派位录取。区教委在规定时间内统一组织随机派位录取工作，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 （3）学生到民办学校的入学 具备在朝阳区登记入学资格的已完成小学教育的学生可以在全区范围内的民办学校自愿申请一所登记报名，并在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中完成报名志愿的填报。 民办学校与公办学校同步招生，其招生简章、广告均实行备案制度。各学校按照区教委下达的招生计划在本市规定范围内接收学生，以招收本区学生为主。对于报名人数超过招生计划的，实行电脑随机派位录取，区教委在规定时间内统一组织随机派位录取工作，请相关单位和家长代表参与，并在公证处的监督下进行，同时将派位结果进行公证。 （4）残疾学生的入学 智力有障碍或身体有残疾且已完成小学教育的学生，根据其残疾程度，优先安排其进入特殊教育学校或普通中学随班就读，确保其就近就便接受义务教育。 （5）非本市户籍且已完成小学教育学生的入学 申请在我区就读的非本市户籍且学籍在我区的已完成小学教育的学生，可直接参加我区的初中入学方式登记入学；申请到我区就读的非本市户籍且学籍在外省市的已完成小学教育的学生，由其父母或其他法定监护人按规定时间通过“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”采集信息，经我区居住地所在街道办事处或地区办事处（乡政府）按信息初审，通过后提交联网审核。联审通过后登录“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”，按系统提示以附件形式在线提交相关材料，在规定时间内按我区就近分配入学方式入学。 五、做好非本市户籍和本市外区户籍无房家庭适龄儿童在朝阳区接受义务教育证明证件材料审核工作 区教委牵头，相关部门配合制定《2020年非本市户籍适龄儿童少年在朝阳区接受义务教育证明证件材料审核实施细则》《2020年本市外区户籍无房家庭适龄儿童少年在朝阳区接受义务教育证明证件材料审核实施细则》，区人力社保局、区市场监管局、区税务局、市规划自然资源委朝阳分局、公安局朝阳分局等相关单位依据上述《实施细则》的任务分工，落实适龄儿童少年在朝阳区接受义务教育证明证件材料审核工作。街道办事处或地区办事处（乡政府）依据上述《实施细则》的任务分工，负责材料初审及联审结果反馈。 六、工作要求 1.加强组织领导。成立2020年朝阳区义务教育入学工作协调小组，统筹整体入学工作。各相关单位要认真履行部门职责，严格依据工作流程规范操作；要加强沟通与协调，建立特殊情况会商机制和突发事件报告制度，及时化解矛盾，确保2020年义务教育入学工作平稳推进。 2.实行计划管理。义务教育阶段入学实行计划管理。区教委根据学龄人口数量、小学毕业学生数量和中小学校办学规模等制定小学、初中招生计划并报市教委备案。各学校未经批准不得擅自调整计划。 3.严格公办寄宿学校招生。公办寄宿招生实行电脑随机派位录取，对招生范围、招生名额、招生方式、录取名单进行公示。 4.严格民办学校招生。民办学校招生由区教委统一管理，与公办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍，对于报名人数超过招生计划的，实行电脑随机派位录取。严格执行民办中小学招生简章、广告备案制度，公开公示招生计划、招生范围、招生方式、收费标准等，以招收本区学生为主。 5.严格学籍管理。北京市中小学学籍管理信息系统将依据小学和初中入学服务系统建立新生学籍。区学籍管理部门要加大对民办学校学籍的监管力度，各学校不得招收不符合条件的学生在校就读。 6.严肃入学纪律。各学校严格执行市、区教委统一规定的时间表和入学工作程序。严禁以考试成绩和各类竞赛证书、培训竞赛成绩、考级证明等作为招生依据。严禁以面试、评测等名义选拔学生。严禁学校和校外培训机构以培训班、校园开放日、冬夏令营等形式提前招生、选拔学生。严禁初中校违规在小学非毕业年级提前招生。严禁任何学校以实验班、特色班、国际部、国际课程班等名义招生。严禁以寄宿招生方式招收非寄宿学生。义务教育学校实行随机均衡编班，严禁分班前组织考试，严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。严禁校外培训机构曲解宣传入学政策，炒作公办学校排名，将培训成绩与入学挂钩。严禁任何学校私自招生，对于出现违规违纪行为的交有关部门依规依纪处理。 区教委加强管理。对存在违规行为的公办学校，严肃处理，视情节轻重给予通报批评、追究相关人员责任直至免职。对存在违规行为的民办学校，视情节轻重给予通报批评、减少招生计划、警告、停止招生、吊销办学许可证等处理。对存在违规行为的校外培训机构,视情节轻重给予警告、罚款、停止招生、停止办学、吊销办学许可证等处罚，并纳入黑名单。 区教委统一组织入学工作，加强对义务教育学校入学工作的指导、监督和检查，会同各街道办事处、地区办事处（乡政府）组织和督促适龄儿童和已完成小学教育的学生在新学年开学时入校就读，防止义务教育阶段学生辍学。 7.加强政策宣传。区教委及时公布2020年我区义务教育学校（含民办）的性质、办学规模、经费来源、服务片区、招生计划及接收学生的结果等信息。做好入学政策宣传，让学生家长了解朝阳区2020年义务教育入学政策，一般公办初中升入优质高中校额到校政策，明确升入优质高中预期。 本意见自印发之日起实施。
AP\A-Level\IB哪种国际课程更适合孩子？
面对AP、IB及A-Level三种课程体系时，很多学生和家长都很疑惑，这三种体系有哪些不同？该如何根据孩子自身情况进行选择？今天我们将详细解读AP/IB/A-Level三大国际课程体系如何与自身匹配。 哪个课程体系认可度最高？ AP课程：Advanced Placement 计划未来申请美国，是让高中生提前学美国大学预科课程的体系。 AP课程是指针对AP众多的考试科目进行的授课辅导，目前以Calculus AB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、Statistics（统计学）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏观经济学）、 Microeconomics（微观经济）几门课程为主。AP是美国大学先修课程或美国大学预修课程。由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加AP考试只需要92美元或1350人民币，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。 考试通过的AP课程可以折抵大学学分，减免大学课程，帮助学生缩短大学学时、跳级，更可节省高昂大学学费。更重要的是，据统计，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更加出色的表现和发展，美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。 A-Level：General Certificate of Education Advanced Level 计划未来申请英联邦国家，是让高中生尽快确定专业方向的体系。 英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 大部分英国学生都是用两年的时间修完这种课程的，但能力很强的学生有时也可在更短的时间内修完。学生甚至可以直接在国内自学三到四门A-Level课程然后去北京、上海、广州等地英国文化委员会参加考试。这种课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着能否进入理想的大学和学习所选择的学位课程。 IB：International Baccalaureate Organization 普遍适用于全球国家，是各个年龄段统一进度且全科发展的体系。 IB课程即国际文凭组织IBO，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。 IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。 综合来说，如果家长已经对孩子未来升学的国家有明确目标，就可以根据所选国家进行课程的选择。比如：申请美国院校可以选择AP课程，申请英国、澳大利亚、加拿大等英联邦国家可以选择A-Level课程，如果对于选择还有犹豫或希望申请其它国家，可以优先选择IB课程。但需要注意，这三种课程针对的国家并非绝对，假如孩子在学习AP体系后申英国，A-Level体系申美国是否可行？答案是完全没问题的，只要成绩达到学校相应的分数标准即可。 哪种体系课程更友好？ AP友好程度 AP为什么最友好呢？原因是AP课程在哪个年级都能参加考试，所以高三申请时能手握最终的成绩。 A-Level友好程度 A-Level相对复杂，考试频率多，考季也多，既要参考高一、高二的大考成绩，也参考条件录取后的高三大考成绩。 IB友好程度 IB课程比较内秀，只有一次大考，且时间是在高三的申请季之后。 三种体系课程设置及考试难度 AP难度 三大课程体系中，AP满分率设置最宽容。微积分BC更是高达43%的满分率，相当于每7位考生中给3位满分。AP单科满分为5分，没有总成绩的概念。考生可以获得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。 A-Level难度 A-Level课程支持学生尽早确定专业方向。不同年级课程设置也比较清晰，模块感很强。但有一个问题，学生在选择课程时，一般要考虑现在自己的优势科目和将来的发展方向，从而根据他们的要求有的放矢地选课。然而，对于16-18岁的学生做这样的选择也是很难的，因为自己可能还没有一个清晰的决定。单科满分为A*，没有总成绩的概念。A*、A、B、C……各个级别几乎人数相等，满分率集中在10-20%，比AP拿满分要难。 IB难度 IB培养全科，文理兼修，能算会写，以大学生的研究型标准培养高中生。但IB是最严苛的国际体系。偏科较严重或英文基础薄弱，两者只沾其一就很难适应IB高强度的学习。但是IB对一个人的塑造是全方位的，收获也是在很多年之后的。IB单科满分为7分，共选6门，其中3门为标准水平SL，3门为高级水平HL。42分之外，还有3分的知识理论TOK、扩展论文EE、社会活动服务CAS，总成绩为45分。满分率也集中在10-20%，和A-Level不相上下，都比AP要严格。 英文不理想，哪种课程更容易亲近？ AP/IB/A-Level三大体系对孩子的英语水平各有千秋。但AP相对于其它两种课程更容易取得高分。原因在于，AP课程大考中选择题占比较大，对于大多数中学阶段的学生来说，英文阅读理解能做到游刃有余的还是占大多数的，但是上升的主观表述的题型，受制于写作表达的难度拿分会相对困难一些。 按照极端情况考虑：如果孩子只会做选择题，而文字叙述题全部不会写，会是什么光景呢？以2019年AP大考数据分析： AP微积分BC，卷面分拿到65%即为满分，而选择题占50%； AP心理学，卷面分拿到74%即为满分，而选择题占67%； AP宏观经济，卷面分拿到73%即为满分，而选择题占67%； AP物理C电磁，卷面分拿到51%即为满分，而选择题占50%。 虽然，AP平时授课和作业也是英文，总会写些东西。但是，没有大考的压力，必然在平时要求上，不会折射出最严格的标准。再看看IB和A-Level极低的选择题占比，数学甚至全部为0，只有简答题没有选择题。所以，才会有大量的文字作业，包括EE和IA这样大大小小的论文。（如果您想要咨询关于国际学校的全面信息，请拨打400-888-5281；或添加择校小助手[ID：yuanboguoji114]为好友，进行一对一咨询） 看到这里，我们看几所大学官方给出的例子，以便更好了解： 加州大学伯克利分校 加州大伯克利分校除了GPA、托福、SAT这些基本申请条件之外，还有一些额外的申请需求，作为对于学生整体的学术能力的考量。AP、IB和transferable college courses可转大学学分的课程，包括A-Level考试，是可以转部分学分的，但是大学官网表明不接受考试替换，不可以用AP、IB、A-Level考试替代SAT考试。 维克森林大学 维克森林大学是美国排名前三十的学校里面，唯一一所标化可选择大学。学校在十大招生官问答中非常明确地表明IB、AP和其他的不同的课程，是前三十的大学希望学生选择的，并且学校希望学生能够在这些考试当中取得非常好的成绩，因为这样能够表明学生的学术动机，表明学生确实想要选择一所学术性的大学。 罗切斯特大学 美国排三十四名的罗切斯特大学是一所对于标化考试非常灵活的学校，学生可以选择提交SAT/ACT或两门其他的考试成绩，例如可以用SAT II的成绩替代SAT/ACT，也可以用AP、IB、A-Level的考试成绩代替。中国高考生如果有一个非常好的高考成绩，比如750分满分，学生的成绩在630分以上，并且有托福成绩，申请时也可以不提交SAT/ACT考试成绩。 但是罗切斯特大学招生办公室主任说，虽然可以用两门以上的AP、IB或A-Level考试的成绩满足标化要求，但是学校更喜欢学生提交多种考试成绩，也就是说，如果学生考了AP，同时也提交了IB或A-Level考试成绩，被学校录取的机会就会大大提高。罗切斯特大学是美国前五十大学里面，唯一一所希望学生能够混合提交AP、IB、A-Level考试成绩的学校。
划重点 | 国际学校择校时，需要重点关注哪些信息？
随着疫情逐步得到控制，各地国际学校正在有序的计划着开学，面对国际学校招生动态的不断袭来和纷繁复杂的招生信息，家长们有些迷茫，那么怎样才能彻底了解学校的实际情况？该重点关注哪些信息？ 如果有意向送孩子去国际学校，那么请重点关注国际学校备考步骤： 1、确定意向国家，确定意向课程体系 2、选择若干意向学校，对比确定报考学校 3、参加备考课程，定制课程规划 4、参加入学考试，正式就读学校 5、国际学校备考常见问题 国际学校分类 首先要了解的就是国际学校分类，目前，共有三类：纯外籍国际学校、私立国际学校和公立学校国际部。 纯外籍国际学校 外国人的话需要外国护照，需要持有来华工作签证和家属签证；中国人的话需要外国绿卡，并需要一年以上的国外居住证明。 只招生外籍子女，拥有绿卡的家庭或是拥有国外护照的家庭才可选择。入学需通过学校自主出题的考试+面试。 私立国际学校 对于国籍户籍没有硬性要求，非京籍家庭如想在幼升小、小升初阶段获得学籍，则需要满足“四证”要求。明确将来出国留学的家庭则不需要考虑学籍问题。 私立国际学校一般是企业或是个人出资筹办的，凭借着出色的外教师资和硬件条件，已经成为目前家长选择最多的一类国际学校了。 对国籍户籍没有硬性要求，全向全国招生，没有地域限制，入学只需要参加学校自主出题的考试，而且招生时间时间灵活，每年分为春秋两季招生，其他时间段可选择插班入学。 公立学校国际部 国际部一般都会有户籍限制，需要中考成绩以及加试，中考成绩是入学的要求，以及学校的复试。 择校注意事项 毕业生去向 学校的毕业升学率是一个国际学校教学质量和水平的主要表现，所以往届优秀毕业生非常重要。 学校师资 家长在考虑国际学校的师资时不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例，还要考虑外教在教师团队所占的比例 学生的课余活动 考察国际学校的课余活动是必不可少的一环，丰富多彩的课余活动和实践项目能够开拓学生的眼界、丰富学生的阅历，从而提升学生的整体素质，促进学生的全面发展。 学校的学习氛围 优秀的学习氛围，可以提高学生学习的积极性，从而形成良性的循环。 学校的硬件设施 优秀的国际学校在技术设施上都有很多的配置，满足不同学生的学习需求。 教学背景 办学背景是一所学校的根本，优秀、办学背景深厚的学校，在教学，管理方面更有经验，更加能培育出优秀的学生。 课程设置 国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的一个主要因素。 机构认证 获得认证的学校也可以实现机构间的学分转移，如果学校由美国权威机构认证，大多可以提供美国大学认可的毕业证。 学校的文化 当你有机会提前参观学校时，可以向向导询问学校的文化，看他们能否准确描述学校的整体办学方针，评估这所国际学校有没有将当地的文化和价值观融入教学。 学校的语言情况 大多数国际学校以英语为主，但学生也需要学习当地语言，一些学校会在课后提供辅导课程，让学生学习母语。 学校的声誉 声誉既包含一些大型机构的评价，也包含媒体、家长、老师、学生等的舆论和评价。 新生如何快速适应 学习方面 国际学校与国内体制教育最大的不同在于教育形式上，国际学校教育侧重于自主学习，而体制内的教育侧重于应试。在学生转入国际学校后，很多事情都要学生自主去安排。所以学生需要拥有较强的自主学习能力。 心态方面 首先，你要知道国际学校并不轻松。学生要认识到上国际学校并不意味着把中国课程都抛开了，同时，也不意味着学习很轻松。 学生初期可能会有各种不适应，面临各种挫折，要有面对困难、战胜困难的心理准备，必要时可寻求家长、老师和同学的帮助。 考试方面 进入国际高中后，学生一般要面临雅思、托福、SAT、ACT等国际化考试，还要面对A-Level、AP、IB等课程考试。 大部分考试可以考若干次，学生首先要了解考试情况，包括报考时间、报考次数，以及自己想要的成绩。要提前规划、早做准备，但不要等准备好再去考试，而是要把考试定下来，做好学习节奏的把控。 择校课程选择 国际课程更重视英文教学。目前很多国际学校和国际班都是与英语语种国家建立了合作关系，除一些国内的基础课程外，多数采用全英文授课。以目前主流的课程为例，主要分为以下五大类，家长们可以根据自身情况对号入座： IB课程 从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB包括6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术；3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。覆盖文科理科、理论实践等全部领域，是由世界文凭组织认可的通用课程。 A-Level课程 A-Level相当于英国的11-12年级课程。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。想要去英国留学的学生可以在国际学校选择这们课程。 美国AP体系 也称美国大学预科课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制。是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。 AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。 澳大利亚课程 目前，VCE、WACE等澳大利亚课程已被国内学校引入。近年来，澳大利亚贸易委员会（澳驻华使领馆商务处）在中国竭力推广中学留学项目，并促进澳大利亚中学与中国学校之间的合作。国内引入的VCE课程通常都是英语、中文，及数理化。 澳大利亚各州有自己的高中课程体系和高中毕业证书，如维多利亚州颁发的是VCE证书，西澳大利亚州颁发的是WACE证书，南澳大利亚州颁发的是SACE证书。完成高中学习（11、12年级）的学生经过考试可取得正规的学历资格证书。 加拿大课程 国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科要通过会考；体育、艺术和职业规划也是必修学科，安省的必修课更为复杂，必修课超过10门。 结语：3-6月是国际学校集中组织开放日、招生说明会的重要时间，主要内容就是让家长们参观学校、听校长关于学校情况的介绍、了解学校课程体系及升学情况等等。 建议家长可以在展会了解情况，等到学校举行开放日活动时，到学校考察后再做决定。因为只有看看学校、听听校长/老师的教学理念、接触下学校的学生，了解下学校生活，才能全面了解国际学校问题，如招生名额、考试要求、入学选校及规划等。
幼儿园报名面试全指南 附3个帝都名校面试实录
这次的幼儿园入园相关内容更多偏向实操和科普，并完整回忆了3场面试。 那么到底如何报名/面试/录取/入学，总结成如下7步供大家参考。 STEP 1 什么时间开始准备报名 招生节奏会因为各学校的安排有所不同，但大致如下， 多数幼儿园会安排集中入学，一般为每年的8-9月。 倒推一下，一般会在暑假前的5-6月发放offer和缴费确认。 面试就放在3-4月。 而参观、报名和报名后的初步筛选大概就在寒假前的秋天，也就是前一年的10-11月左右。 所以如果报名前想提前做功课了解对比学校，至少要比入学时间提前一年半，在入学前一年的春夏季大概2-6月进行。这个时间也正是每年一度的招生宣传季。 STEP 2 有哪些择校信息收集渠道 许多教育展会就集中在2-6月这个时间举办，教育展是初步了解学校的好途径，也可以和不同年龄孩子的家长分享了解择校情况，还能接触一些教育界目前比较前沿的理念。 STEP 3 读懂招生要求 选出目标学校 简单说一下幼儿园学校的分类吧。 就国际幼儿园这个方向来说，也至少有2类学校有很大不同。 国际学校 这类真正意义上的国际学校除了要求学生外籍，对父母一方也有外籍或绿卡的要求。 这类学校师资，升学率也都不错，比如法国国际学校的老师都是法国政府公派的公务员。 但这些学校教学语言及各种习惯上都偏向国际，除了入学条件外，对孩子日后的培养路线，比如立足中国还是立足国际，也是需要纳入考虑范围的。 国际化私立学校 这类其实属于民办学校的一种，可以接受中籍、外籍学生。 和一般民办学校不同在于，这些学校使用了与国际接轨的课程，比如IBPYP，IEYC等，以及之后更高年级对应的IBMP/IBDP，IPC，AP，A-LEVEL等，或者使用了国外较为成功的教学理念，比如蒙台梭利，瑞吉欧，多元智能，EYFS等。 以上2种学校在招生国籍上的区别，应该也和他们取得的办学资质的种类有关。国际学校拿到的教委办学许可叫做外籍人员子女学校。某些第1类学校虽然要求孩子和父母一方外籍，但可以有诸如，高新技术企业高管，该企业获得高新技术企业证书，持有人才引进相关证书或证明。持有区级政府部门的推荐函或证明，全球500强企业驻京总部高管等条件的放宽。 大家可以根据自己的情况设定一些简单的规则，做第一步的筛分，以使报名目标更加明确。 比如是否寄宿 或者是否可以自幼儿园至高中一贯制升学。 这样在低龄比较容易的面试条件下可以进入高升学率的学校(比如鼎石的学前班面试可能比小学面试容易)。 又或者教学理论是否与自己理念相符等。 STEP 4 认真完整填写报名表 有些学校，我们会面临十分之一或者更低的录取率。报名表这时候就像求职简历，对是否能够通过初选，取得面试机会起到重要作用。而学校的面试时间和人力都是有限的，这个阶段可能会刷掉最多的候选者，一旦进入面试，胜率就提高了许多。 除了填写内容外，报名表里可能还有一些需要提前准备的附件，宝宝的电子版靓照，各种证件扫描件，推荐信，意外/医疗保险等。 特别说一下推荐信，大多数初次入园的小朋友，可以找早教中心的老师来写。学校的推荐信有一部分是选择题，另一部分老师可以自由写一些主观判断，推荐信需要从老师自己的邮箱发送给学校。 某校推荐信部分内容某校推荐信部分内容 STEP 5 做好自荐 换位思考一下，如果你是海选官，面对成百甚至上千的报名资料，应该是乐于收到自荐邮件的。邮件可以发送PDF，VIDEO等形式，介绍孩子和家庭的情况。这好比在沟通的两端，打开自己这边的门，给学校开通多一个有效渠道了解自己。 我在这个阶段做了一个PDF，以图为主，辅以简单文字，尽量提高可读性，内容包括， 宝宝每年一些里程碑的事情，比如出生，过生日，学会走路，学会吃饭，学会说话。 日常的一些能力或者好习惯，比如听绘本（语言），拼图/搭积木（逻辑），跳舞/涂鸦（艺术审美），游泳/平衡车/橄榄球（运动），观察触摸动物植物/看雪看雨（感知自然），和家人及其他小朋友的简单互动/做饭泡茶/过万圣节春节等习俗活动（社会性）。 和家人出行的经历，比如去海边度假，动物园，水族馆，迪士尼等。 STEP 6 试前准备 面试之前要准备些什么呢，请大家看完面试部分，我再有针对性的总结在最后。 STEP 7 面试实录 各种筛选以后，我报名了3家幼儿园，都取得了面试机会。 A园 A园是一所多元智能园。面试要求孩子与家长分离，一边面试家长，一边面试孩子。 1 面试那天我和队友爸爸带着娃，按学校指引来到等候的教室，被安排先手填一个表格。表格的问题以开放式问答为主。还能回忆起的一些问题比如， 您了解多元智能么，如何看待多元智能。 入园后，您对孩子有哪些担心的方面需要学校特别关注。 您如何看待家庭教育。 等等，都一一认真手写作答。 2 之后陪着娃去了楼上。队友爸爸则在孩子们走后和其他家长分去另一个区排队分别与园长面谈。我对队友不太放心，就让他带上了我准备的手工相册。 据后来爸爸描述，他用相册跟园长介绍了孩子情况。 3 孩子面试这边，很多孩子一开始就可以离开妈妈自主跟着老师排队走楼梯去楼上的面试教室。 有少数孩子由妈妈陪着走上楼梯在教室门口告别。 而我家的超级慢热星人，发现我尝试离开就要露出崩溃脸，我怕整个面试被就此毁灭，于是和另外三两个妈妈全程参加了孩子的面试。 这是一种群体观察型得面试。环境就是一个日常教室。孩子自己选取感兴趣得东西，面试官既有中国老师也有外国老师，每人分工负责观察记录几个孩子。我们被分到了一个外国老师的一组。 当我们在一组桌椅前坐下，宝宝发现我没有椅子，去很远得桌子帮妈妈搬来了小椅子。受到老师的夸奖。 坐下后他大方得回应了老师得hello。 并对蔬菜手抓板拼图发生了兴趣，还用英语回答了老师诸如What‘s this？Tomato.之类得问题。 接着我跟着孩子来到了水槽，那个时候他特别喜欢出水龙头，一个中国老师在一旁鼓励了他的好奇。 接着我又跟着他来到运动区，地上有一些小呼啦圈，孩子们会在那连续跳圈向前。 这时候已经开始有些孩子意识到妈妈离开很久了，开始找妈妈或者开始哭。一个中国老师开始安抚他们，或者带走一些孩子找妈妈，面试也基本临近尾声。 我们在这个幼儿园收到的回复是在Waiting list等位。我回想了在语言、认知、礼仪、好奇心、运动等等方面都没有问题，可能主要在独立性和分离焦虑方面，相对不如那些很容易就离开妈妈的孩子。 Y园 在A园拿到等位邮件后，我打起二十四分精神准备了Y园。我先电话询问了一下学校目前招生工作到了什么阶段，听说面试已经开始陆续通知，并且因为报名人数较多，以及园长时间有限，面试阶段可能通知率低于往年。挂了电话我就连夜把为A园准备得相册重新整理并做成了电子PDF，邮件给了校方。并且第二天再次电话与招生部确认他们收到了自荐邮件。之后没过多久便收到了面试通知，老母亲心情雀跃，Y园是IBPYP课程，是我看过最满意得一家幼儿园。 PART I 第一轮面试是面试家长。我和队友爸爸本着不太隆重又不太随意得着装原则按约定时间提早一点到达了学校。面试官是一位中国面孔女士，全程英文交流。这场面试中，我觉得我的队友起了决定性的胜出作用。 Q1 面试官抛出的第一个问题是，为什么考虑给孩子选择国际学校。队友爸爸从他工作过的各种外资公司名字讲起，包括期间在美国工作过几年，讲到许多同事朋友的孩子都是接受国际学校的教育，希望自己的孩子有国际观念。我觉得他简直抢到了对话的主导性，自然的营销起了自己的履历，但后来对口供他表示没有想那么多，只是按自己想法说。 Q2 这个问题过后我觉得面试官已经比较满意，她又问了一个对IB有哪些了解的问题，队友就进入卡壳表情，换这个为娃劳心劳力阅读各种早教理论的我来回答。我大概讲了IB鼓励孩子探索的方式，我们很喜欢，我们并没有对孩子在幼儿园阶段学到多少具体的知识报以很大期望，更看重的是他在幼儿园阶段感受到完全的尊重，感受到自己可以发现世界，改变世界，初步感知自信自强自律自爱这些原理。 Q3 接下来的问题就是附带性质的，比如家的位置在哪，考虑如何来学校之类。 面试结束，面试官表示了认可，但是她担心的是，我家8月底生日的宝宝可能是班里最小的孩子，而且还是男孩(我理解男孩心智发育还要比女孩晚一些，可能需要花费幼儿园更大的精力)，这可能是我们的劣势，但是最终的决定由园长来做。 PART II 第二轮面试是园长和爸爸妈妈孩子一起见面的安排。我们刚2岁半不久的慢热宝宝终于不用面临分离和独立的挑战，我稍微舒了一口气。但想到之前那个等位结果，也还是不能不焦虑。 我在官网找了园长的照片和名字，还找了一些学校门口，教室的图片，提前很久就有意无意的跟他说，过阵子我们要去这个学校跟这个老师聊聊天。经过我若干次洗脑他表示喜欢这个老师。 然而，面试那天他才刚跨进学校大门，发现这个没来过的地方充满了热情的陌生人，转头就要走，凭任许多美丽老师怎么甜蜜呼唤都没有回头。为妈我只好使出最后一招，一把抱起，不断安慰说爸爸妈妈和你一起，才算顺利进了面试会议室。我内心瞬间悲伤，门口的各位老师明显已经开始了评估，估计社交这一分又丢定了。 园长是一名白人男士，看起来温和有关爱，这次宝宝大概经历了我强制抱起，并没有像在A园那样瞬间以hello回答园长的招呼，采取了闭口不言的姿势。 Q1 于是园长先和我们聊了起来，当被问及觉得孩子有什么优缺点，队友爸爸瞬间进入自我营销状态，说孩子能够理解大人表达的需求，并乐于听话配合。并说孩子专注力很好，通常在早教班可以很认真的看老师演示。缺点呢是有点慢热和被动，在儿童乐园从来不会争抢玩具，遇到滑梯，秋千之类一人次的玩具总会很耐心的等待排队，甚至他是最后一个玩。感觉把缺点也说成了某种优点。 Q2 接下来的问题是问宝宝最喜欢的是什么。爸爸说他儿子最喜欢小汽车一类的交通工具。园长表示非常理解，我猜大概所有的小男孩都是这样过来的。 Q3 下一个问题是觉得孩子的大运动和精细运动怎么样，这次日常没有攻略过育儿常识的爸爸差点没听懂问题，于是亲妈上场。大运动方面，我们每周会参加一个平衡车课，另外因为北京空气原因户外运动机会少，在家里准备了攀爬架可以在污染指数高的时候保持室内运动；精细运动方面则会陪他玩一些抓握玩具，比如小钉板，拼插小蘑菇，乐高积木之类。 Q4 这时候宝宝已经慢热的差不多，开始对桌上的一些玩具望来望去，园长开始试着和他互动，指着一辆小汽车问他是什么颜色，他说Blue，我顺势接过话茬问了他旁边一辆What color is this one?他又答Red。 Q5 接下来园长看他摸摸旁边的动物模型，就问他一只小猪模型是什么动物，这位小猪佩奇的粉丝瞬间就回答Pig，还附带学了几声猪哼哼，园长也跟着一起学了两声猪哼哼，两人还如法炮制聊了牛，羊以及它们的叫声... 孩子的部分就这样开心的结束了。 Q6 园长最后问我们对孩子来幼儿园有什么担心的地方，爸爸回答说，宝宝还在用尿布，这边小班年级要求的是独立去洗手间有点担心，但最近会开始引导他，入学的时候也许可以做到。 园长表示不用担心，并说孩子入园的时候会有分离焦虑情绪，他们会有一系列应对方式帮助孩子和家长疏解过渡。我表示这样的考虑非常的有用和周全，并且补刀说目前有一个在上的幼儿园，大概上了1个月的时间了，我和宝宝已经艰难的适应了一段时间，目前适应情况还不错。暗暗希望用这件事来弥补一下一面中面试官提到的我们年龄最小的问题。 Q7 园长表示这很好，然后问我们还有什么要了解的或者问题。我俩回答，自己已经做了很多功课，所以没有什么问题了。 整个面试就这样结束了。前后大概只花了十多分钟的时间。在等待录取结果的漫长时间里，我和队友经常反思是不是说的太少，没有多多交流，直到收到确认Offer邮件那天，一切担心才落地为安了。 J园 J园是一所蒙氏园。在参观阶段，我和负责招生的老师聊的比较深入，聊到国际班和双语班的选择，蒙氏如何平衡专注和社交，对孩子选择亲密育儿派还是要严肃立规派等等，彼此都比较认可。在等待Y园录取结果的时间里，我接到了这个园的面试通知。作为PLAN B，我决定带娃再面试一次。 这次的面试官应该是一位资历较高的蒙氏老师。我和娃被带到一个有着许多蒙氏教具的房间。温和的老师试着慢慢和他招呼，介绍自己，并开始玩一种塑料纽扣、石子、金属瓶盖的分类游戏，他顺利分好。 接着老师开始鼓励他去架子上拿他感兴趣的教具，原谅我已经不太记得具体的样子，大概三四样他都很顺利的按引导玩好，每次玩过一个由他端着盘子放回架子，再拿取新的回来。整个过程安静而顺利，虽然为妈我不是那么全心全意粉蒙氏，但慢热的他看起来真的挺适合。之后他还发现旁边办公桌上一组规律渐变圆柱体，并且很开心的玩起来，老师表示，这个教具对他来说已经超龄了，他做的很好。这家园后来没太有悬念的发了Offer给我们。 最后，通过以上三个面试，总结一些TIPS出来。 1 首先情绪问题，对于我家这种慢热敏感宝宝，我觉得是最难克服的一点。面试之前我看过许多知名公号写的如何克服这些的文章，真的用起来，实际上到了现场作用基本全无。最有用的莫过于，针对非独立面试的情况，妈妈可以和老师一起问一些问题，这样孩子很容易和亲近得人开始对答，并且妈妈也可以把自己准备过的问题拿出来问，相当于主动展示了孩子的能力。 2 一些基本元素的认知情况是幼儿园最容易考察到的点，诸如颜色，形状，动物，食物（蔬菜、水果）这些，以及这些词语对应的英文。针对这些我是在面试前做了类似集训的，但这些基本元素的认知，其实从他还不会说话的时候，就不断的在给他输入。 3 英语能力，有些幼儿园要求全英语沟通，但面试起来其实并没有那么难，毕竟三岁左右的孩子，家长日常多说一些基本的句型，以孩子这个时期惊人的语言学习能力都会掌握。比如， What's your name?My name is ... How old are you?I am 2/3 years old. What color is it？ Red/Orange/Yellow/Green/Blue/Purple/Black/White What is your favourite food?Tomato/Strawberry/... 4 学校对家长的选择，体会下来主要还是在看家长的教育理念是否和学校合拍，每个学校都会问家长是否了解学校的教育理念，也会问家长对孩子教育的期许。至于职业收入这些重要性应该在其次，据我所知Y园的确有着许多收入很高的家庭，但其实也拒绝了为数不少的富人(土豪)，所以这并不是学校的第一考察重点。 5 一些运动、逻辑、音乐、美术类的能力孩子很少会在短短的面试时间有所展示，所以做一个自荐邮件实为一个不错的选择。
一种"野性而高贵"的国际教育理念即将席卷南京！
提起“培养野性而高贵的人” 总能让人想起一所极具特色的国际学校 ——英领国际学校 被誉为“牛剑摇篮”（牛津大学、剑桥大学）的这所国际学校，成立十年来，已孕育了几百位优秀学子考入英国、美国、澳大利亚、新加坡、加拿大、新西兰、德国、西班牙、法国、荷兰、中国香港等国家和地区的世界一流名校，100%的学生升入世界排名前100的大学，92.8%的学生升入世界排名前50的大学。 至今，已有14位英领同学被牛津、剑桥、常春藤大学正式录取，25位被帝国理工录取，68位被伦敦大学学院录取，15位被香港大学录取…… 他的升学数字如此霸气，对国际人才的培养独具一格，很多城市相邀其成立分校，这不，除了沈阳、石家庄，又一所城市的英领即将拔地而起！ 南京，英领来啦！ 今年9月，英领国际学校将携两大国际考试中心落户南京高淳，华东六省一市将步入国际教育4.0新时代，这标志着英领教育集团正式布局华东区域，以南京为核心，将优秀的教研成果和国际教育办学经验输送至华东区域，让更多的优秀学子可以考入梦想中的世界名校！ 打造“一个人”的国际教育模式 学术班主任 规划老师 成长导师 生活老师 四位一体 为学生制定可实现的阶梯型培养目标 以个性化、导向式教学模式 通过专业的升学规划 帮助每一位学生找到最好的自己 英领的学子必须是一个根扎中国大地 将小我与民族国家、全人类命运连接一起的人！ 如此多的标签让人对英领好奇又向往 你与他第一次亲密接触的机会马上来了！ 随着中国家长教育意识的觉醒、教育需求的多元化和层次的提高，越来越多家庭的留学规划都经过了深思熟虑，甚至不少家长将“留学”作为孩子打小的目标进行培养，但在今春疫情的影响下，很多家长对留学的想法有所迷茫。那么英领国际学校是怎样看待这一问题的？英领毕业的学子又是如何在海外渡过这一难关的？ 疫情之下的反思：我们到底应该培养孩子的哪些能力才能适应瞬息万变的全球社会？ 4月26日本周日晚7点 英领国际学校南京区域首次线上说明会 这所“野性而高贵”的学校 如何让中国孩子无所畏惧的面对人生 直播嘉宾 【特邀主持及嘉宾】 南京广电集团主持人 房婷 【嘉宾】 英领Jenny校长 英领往届优秀毕业生牛津大学王可心同学 英领往届优秀毕业生帝国理工俞佳贝同学 英领国际学校南京区域 招生说明会 时间：4月26日本周日晚7点在线直播 方式：网络在线直播
官宣！上海非毕业年级分批返校开学时间定了！
上海市教委刚刚发布：根据党中央、国务院关于新冠肺炎疫情防控工作有关精神和教育部相关要求，结合本市疫情防控形势，经研究决定并报教育部备案，在做好4月27日高三、初三年级返校开学工作的基础上： 高二、初二年级于5月6日返校开学； 高中、初中其他年级以及小学四、五年级于5月18日返校开学； 小学一、二、三年级和幼儿园的返校开学安排，视疫情防控形势另行确定。 培训机构在本市中小学和幼儿园返校开学前不得开展线下培训及服务。 各高校及中等职业学校在做好4月27日起毕业年级学生返校工作的基础上，根据自身疫情防控情况，确定其他年级于5月6日起分批次返校安排。 本市教育系统高度重视疫情防控工作，各级各类学校在教育部门指导下，“一校一策”做好返校开学工作方案和应急处置预案。严格落实校园疫情防控措施，确保健康师生人员入校返校，确保校园公共健康安全。市区两级教育部门自4月20日起，赴学校开展全覆盖实地检查，确保校园防控举措落细落实。
