自从今年OVIS小学和中学班的入学窗口开放以来，越来越多的父母一直在预约参观学校。家长们渴望为孩子选择一所更适合自己的学校和教育，更好地满足他们的期望。

“OVIS是什么样的学校？”

“OVIS培养什么样的学生？”

“我的孩子适合你们学校吗？”

...

 每个人都充满好奇，对OVIS充满疑问，并充满想象力和期望。

我们选择了9个关于OVIS的关键词，每个单词或句子的背后都有一个在这个校园里展开的故事……

01O·V·I·S
 光谷国际学校的缩写是OVIS，体现了这所学校的价值观。 

所有权

我们从来没有在OVIS说 “那不是我的工作/责任”。

在OVIS，领导力是所有权的代名词。OVIS学生具有强烈的目标意识和自我驱动能力，积极推动进步，探索学习并始终处于解决问题的最前沿。

OVIS学生不习惯成为严格的命令执行者。通常，他们是问题的装腔作势者，问题解决者和团队建设者。

风险投资

我们相信没有什么是不可能的。

作为世界上最新一代的人，OVIS学生不愿意接受不可能的观念，也不会接受失败，这将使生活过去。

悬崖是无法扩展的，但登山者将到达顶部; 香气是不被欣赏的，但仅是冬梅。年轻人应该发出明月，照亮他们心中的雪。

OVIS学生的眼睛里有一线曙光，心中有火。他们敢于相信自己可以成功。

完整性

 我们选择正确的道路，而不是简单的道路。

我们坚持不懈地做正确的事，尽管这条路充满了艰辛。诚信是OVIS的基础; 诚实，尊重和支持他人是这一核心价值观的关键特征。诚信是op

我们希望学生成为一个正直的人，而不是成为一个完美的人。

内心的平静。

服务

点燃蜡烛照亮别人不会给自己带来黑暗。

服务精神源于共同使这个世界变得更美好的信念。作为社区的成员，我们希望通过自己的努力为社区做出贡献。我们渴望成为火炬，不仅照亮自己，也照亮他人。

02

光学谷

OVIS的诞生和发展与光谷密切相关，是该地区最新的优质国际学校。

OVIS是武汉东湖高新区管委会的一项战略项目，旨在创造良好的人才环境，促进光谷产业升级。

近年来，光谷加快了建设 “世界光谷” 的步伐。截至去年，光谷涉外企业有361家，临时和3,000名常驻外籍人员约40,000人，其中大部分是在东湖高新区企业工作的专家、学者和高管。他们对优质教育资源的需求很高。

在这种背景下，OVIS诞生了。学校提供从幼儿园到中学的15年一贯教育方案，服务于省内外的外籍儿童，以及东湖高新区高新技术企业引进的高素质人才。

 
03

80%

OVIS提供了一个纯英语环境，超过80% 的教师是国际教师。

英语是工作语言，渗透到校园的每个角落。故事，指导标志，诗歌，对话，电子邮件和无处不在的角色元素都是英语。

国际教师全天候陪伴学生学习、玩耍，有意识地要求孩子讲完整的句子，激发孩子说话前想，培养他们的语言敏捷性和逻辑性。

 学生与国际教师之间的学习和交流的过程，也是培养他们的表达能力和交际能力的过程。当他们每天沉浸在全英语的环境中时，他们会迅速发展语言意识，并更快地获得英语思维。

 
04

小班教学

我们实行小班化教学，每班不超过20人，为每个学生的学习和生活提供个性化的关注。

这里，每个学生都是班级的主角。

 
05

唯一的

在我们眼里，每个学生都是独一无二的。

世界因其多样性而美丽，而学生因其丰富而美好。培养儿童的多样性，鼓励他们在生活中追求多样化的价值观，是OVIS的重要教育目标。

 我们希望培养独立的创作者，他们根据内心的激情做出选择，而不管他们未来追求的行业是什么，而不是随大流。

每个人都有不同的天赋和潜能，而教育的魅力就在于让这些花蕾绽放出不同的色彩花朵。

 
06

一致课程

作为K12学校，OVIS设计了从幼儿园到高中的独特课程。

校长伊恩·史蒂文斯 (Iain Stevens) 先生表示，学校将提供一个纯粹的英语环境，引入国际主流课程体系。它将与全球教育评估系统的评估模式同步，使所有学生将来可以快速集成并与海外其他国家无缝连接。

具体来说，在幼儿园阶段，我们使用蒙台梭利教育体系; 在小学阶段，我们遵循英国国家课程的数学和英语教学大纲，使用国际小学课程 (IPC) 教学体系; 在初中阶段，我们采用剑桥课程；在高中阶段，我们主要使用IGCSE和a级课程，同时还提供IB课程的选择。

幼儿园

蒙特梭利
在幼儿园阶段，我们选择了蒙台梭利教育系统。该系统以儿童为中心，尊重儿童的自然成长过程，创造一个围绕儿童的学习环境，充分挖掘他们的潜力，以促进全面发展。

我们优先考虑基于探究和自我指导的学习，并得到合格和经验丰富的教育工作者的支持，他们与父母合作为每个孩子提供教育发展。
 
 
小学

IPC
在小学阶段，我们遵循英国国家课程的数学和英语教学大纲，并使用国际小学课程 (IPC)。

IPC是为5-11岁儿童设计的小学课程，利用创造性的教学方法，主题单元，并整合了学术教育，个人发展和国际学习。目前，它已被90多个国家的1,800多所学校采用。

对阅读的重视已经发生了微妙的转变，从现阶段的 “以读为主” 转向 “以读为主”。

IPC旨在促进儿童对学习的热爱。在这个阶段，他们的发展特征越来越独立，孩子们的思维能力也越来越强。儿童也有许多社交和情感发展的机会，并且非常重视协作与合作。
 
 
 
中学

剑桥低课程
OVIS的中学课程以剑桥中学课程为基础，充分利用学校的设施、设备、专业师资，为学生完成更具挑战性的高中课程夯实基础。剑桥下层课程侧重于学生的以下素质: 信心，责任感，反思，创新和积极参与。

OVIS提供基础课程，例如英语语言研究，英语文学，中文，数学，综合科学，地理，历史，物理和化学。OVIS为儿童提供高质量的整体教育，包括艺术、体育、社区服务、课外活动等。

学生不断奠定坚实的基础，以确保在IGCSE阶段取得成功。学生在高度倡导冒险，独立，批判性思维和团队合作的环境中接受教育。正是这一系列关键属性，以及我们的核心价值观和学习习惯，为我们的学生在OVIS中学及以后的学习奠定了良好的基础。
 
 
 
高中 (Y9-Y10)

IGCSE
在OVIS，高中教育的本质是在提供课程的广度和学生的选择之间取得平衡。我们相信鼓励每个人追求自己的激情，因为这种对主题的热爱促进了成功。

在9-10年级，我们使用剑桥国际IGCSE课程，这是全球14-16岁儿童使用最广泛的课程系统之一。

OVIS提供了多种多样的IGCSE科目，使学生可以根据自己的兴趣选择课程，找到自己的激情和优势，并培养和表达自己的创造力。
 

07

基于项目的学习

基于项目的学习是一种以学生为中心的，真实世界的教育方法，可以激发学生积极学习。在学习和探索的过程中，学生可以将所学与日常生活和社会现实联系起来，在真实的语境中思考和解决问题，获得新的理解和认识。

在信息时代，知识不再是稀缺资源。学生有更多的渠道来获取课堂以外的信息，但他们比以往任何时候都更需要老师。教师需要帮助他们学习如何思考，如何研究以及如何应用知识。

 我们希望从OVIS毕业的学生不仅具有良好的学习成绩，而且还具有创新思维，好奇心和分析能力。这就解释了为什么基于项目的学习是OVIS日常教学的重要组成部分。

08

浸入阅读
 校园最引人注目的功能之一是图书馆。国际原版图书和图画书随处可见，比如DK出版的原版图书，最为中国家长所熟知。负责此次采购的林女士说，学校仅购书就花费了几十万元。今后，学校将继续补充图书馆的库存和购置设备，设立 “电子阅读角”，最大限度地满足学生的阅读需求。

 “低调但豪华” 的图书馆建设背后，是奥维斯教育理念的体现。

OVIS希望培养具有跨学科协作，批判性思维和创造性解决方案寻求技能的普通人才，从而为学生提供英语学习技能和跨学科素养，以实现自我发展。

基于探究的学习，批判性思维和创造性的问题解决是OVIS教与学的重点。

因此，我们注意到OVIS强烈鼓励学生广泛阅读。除了课后阅读，还有一个特殊的 “图书馆” 计划。这一切都是为了让学生充分吸收课堂之外的知识，在他们的头脑中埋下兴趣和问题的种子，这样他们在课堂上学到的东西就不是唯一的权威。

他们在课堂上学到的东西可以在阅读中得到证实; 他们在课堂外读到的东西可能与教室发生冲突，那么他们应该去找老师寻求解决方案，还是想多读一些书来找出答案？在这个过程中，批判性思维产生了。

 
09

E = mc &

OVIS相信我们学生的创造力。我们相信优质教育使学生能够将创造力扩展到无限，并以改变世界的力量出现。

 这些术语 (其中一些是由OVIS创造的，另一些是由OVIS深化和阐述的) 将随着学校的发展而改变，发展和扩展……

我们希望我们的学生成为创造性的建设者，因此学校本身应该拥抱创新，变革和未来。我们不断创新教学方法，改善管理模式，提高教育质量，致力于为学生提供一流的国际教育。

因此，我们的学生以独特的品质，诚信和卓越的学术水平毕业，可以在世界任何大学，任何城市或行业中大放异彩，并为世界带来积极的影响。