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北外附校双语学校(原北外国际高中)秋季班报名时间

每年中考后都是北外附校双语学校(原北外国际高中)秋季班报名的高峰期,这期间不少家长向我们咨询中考后秋季班报名时间是什么时候?北外国际高中招生年级等等问题,下面就来为大家介绍一下。 北外附校双语学校(原北外国际高中)秋季班报名时间为:6-9月份,此阶段主要招生高中学生,同时接受少量小初阶段插班生。 北外附校双语学校(原北外国际高中)学籍说明 高中:高中阶段绝大多数学生是毕业直接选择出国留学的,北外国际高中开设有加拿大,英国,美国,澳大利亚等国家课程,毕业后可直升海外大学,所以是否有学籍对于高中阶段学生不受影响,另外如果高中需要学籍,家长们可详细咨询学校学籍管理的老师了解详情; 北外附校双语学校(原北外国际高中)招生对象及条件 招生对象:7-11年级学生 升学流程:北京外国语大学学习高中课程,毕业后升入海外大学 入学流程:电话预约或【在线报名】→入学测试→录取→入学报到手续→正式开学 北外附校双语学校(原北外国际高中)各项目收费标准 收费标准: 美高:一年制学费:145000元/年(另:留学服务费39800元、书本12800/年) 二年制学费:148000元/年(另:学籍注册费3000美元/年(交北卡教育局)、留学服务费15000元、升学保障20000美元(交北卡教堂山)、书本12800/年)。 三年制学费:158000元/年(另:留学服务费39800元、学籍注册费30200美元/年(交加州橘郡教育局)、书本12800/年) 澳高:学费135000元/年(另:留学服务费20000元、学籍注册费4000澳元/年、书本12800/年) 加高:一年制学费:135000元/年(另:留学服务费20000元、书本12800/年). 二年制学费135000元/年(另:留学服务费20000元、书本12800/年)

北京市房山区诺德安达学校秋季班报名时间

每年中考后都是北京市房山区诺德安达学校秋季班报名的高峰期,这期间不少家长向我们咨询中考后秋季班报名时间是什么时候?诺德安达学校招生年级等等问题,下面就来为大家介绍一下。 北京市房山区诺德安达学校秋季班报名时间为:6-9月份,此阶段主要招生高中学生,同时接受少量小初阶段插班生。 北京市房山区诺德安达学校各年级段学籍说明 小学初中:小初阶段入学的学生需要符合北京中小学的入学要求,符合要求的学员可上北京学籍。如不符合北京地区入学要求,学生则无法入学诺德安达学校,具体小学初中入学材料,家长们可电话详细咨询; 高中:高中阶段绝大多数学生是毕业直接选择出国留学的,是否有学籍对于高中阶段学生不受影响,另外如果高中需要学籍,家长们可详细咨询学校学籍管理的老师了解详情; 北京市房山区诺德安达学校招生对象及条件 招生对象:6-12年级适龄儿童(全国招生,不限户籍) 入学条件:需要通过学校的统一测试(笔试+面试),小学以面试为主; 班级人数:24人 授课方式:双语授课 是否可住宿:可以提供住宿 入学流程:电话预约或文章底部填写预约看校表单→ 入学测试 → 录取 → 入学报到手续 → 正式开学

廊坊京城学校2020年秋季招生启动,投资2亿北京特级教师任教!

京城学校,是由中信国安集团旗下的专业子公司——国安教育、国安第一城共同发起举办,经国家教育部门批准的民办全日制寄宿学校。京城学校位于河北省廊坊市香河县安平开发区,廊坊京城学校2020年秋季招生启动,下面就来一起看看学校的招生信息吧。 一、京城学校各班型招生计划 招生学段:应届初中毕业生及高中学段学生 招生范围:河北省及全国地区 国内高考班招生计划 全国Ⅰ卷班:面对全国初三毕业生招生,计划招收6个班,每班25人,合计150人。 天津班:面对天津初三毕业生招生,计划招收2个班,每班25人,合计50人。 北京非京籍班:面对北京初三毕业生招生,计划招收2个班,每班25人,合计50人。 国际班:100人 国内高考艺术班:面对全国初三毕业生招生,计划招收1个班,合计25人。 二、收费标准 高考班5万/年 艺术班:6万/年 国际班18万/年 三、京城学校地理位置 学校占地约10万平方米,建筑面积2.6万平方米,坐拥恢弘壮观的古建筑群,享有得天独厚的园林景观学习环境和现代化教学设施。学校投巨资2个亿,位于河北省廊坊市香河天一城景区,环境优美,另外学校硬件设施也是顶级的配备。 四、京城学校报名方式及录取办法 1、电话预约 2、现场报名 3、参加评估 4、通知录取 5、入学报到

黑利伯瑞国际学校是否可以插班?

每年中考后都是咨询黑利伯瑞国际学校的高峰期,不少家长向我们咨询关于黑利伯瑞国际学校是否可以插班生的问题,今天就来为大家说明一下黑利伯瑞国际学校各年级段插班生报名情况。 黑利伯瑞国际学校各年级在名额允许的条件下,可接受插班学生入读。目前学校招生中外籍学生,对学生的户籍、国籍没有限制,只要学生能够达到相应申请年级的要求,并在名额允许的条件下即可入学。 黑利伯瑞秋季班报名时间为:6-9月份,此阶段主要招生高中学生,同时接受少量小初阶段插班生,高中名额比较充裕,如有小学初中插班意向,请尽快咨询学位有限,招满截止; 【黑利伯瑞国际学校招生对象及条件】 招生对象:年龄6-11岁适龄青少年;身体健康,无生理缺陷或心理疾病;品学兼优者优先。 报名时间:即日起开是接受报名,额满为止 入学条件:报名后统一参加入学测试 测试时间:报名登记等待学校通知

山东青岛盟诺学校升学率怎么样?

青岛盟诺学校暨青岛二中国际课程基地,是有美国国家独立学校西南教育联盟(ISAS)携其成员美国盟诺学校与青岛二中合力打造的美式国际化学校,不少家长向我们咨询关于青岛盟诺学校升学率的问题,今天就带大家了解一下。 首先我们先了解一下:2020年山东省教育招生考试院通报了今年高考情况:985高校在山东的录取率仅为1.47%,56万高考生仅录取9000名左右,对应分数是633分。 2020年,青岛盟诺学校毕业生全部升入英、美、澳、加大学,创造了100%升入Top80,69%升入Top50,20%升入Top30的优异成果,这个成绩与国内985院校相比,到底处于一个什么水平呢? 根据最新的世界大学排名,与国内顶尖高校清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学相比,青岛盟诺学校25%的学生录取超过了清华大学,71%的录取超过了北京大学,并且以100%的录取超过浙江大学以及复旦大学!因此,单从升学方面考量,青岛蒙诺学校的国际教育同样也是优选项,值得学生选择! 青岛盟诺学校是青岛唯一获得Cognia认证的国际学校 青岛盟诺学校暨青岛二中国际课程基地,由具有124年历史的美国盟诺学校与青岛二中合力打造,是青岛唯一一所获得全球最大非营利性国际学校权威认证机构Cognia官方认证的国际化学校。在校生SAT平均分1330分,其中1400分以上学生占比39%。 青岛蒙诺学校招生信息 招生年级:品行端正,具备独立思考,积极行动能力的7-12年级初高中生。 申请时间:学校根据学位情况接受申请,安排面试录取工作。 报考要求: 1无户籍国籍限制 2报考学生需提交在校成绩单或中考成绩单 3在线申请,文章底部填写预约看校表单,提交学生信息表格后预约入学考试 4通过青岛盟诺学校自主入学测试(英语笔试、数学笔试、英语面试)后,学校为通过笔试和面试的学生颁发录取通知书 以英语为主要学习语言的海外大学 学费:17万/年(2020-2021学年新生) 餐饮、住宿、校服等学杂费不包括在学费内。  

建校5年出藤:深入了解北京鼎石国际学校!

北京鼎石国际学校坐落于北京市顺义区后沙峪,是一所属于中国的学校,采用国际课程,拥有世界情怀。占地140亩,建筑面积10万平方米。其建筑群包括为“教"与“学"带来全新体验的三座教学楼、三座图书馆和一座国际一流的表演艺术中心。 北京鼎石国际学校 一、北京鼎石国际学校背景 鼎石学校于2014年正式创校,学校2018年首届毕业生就收获了西北大学、密歇根大学安娜堡分校以及明德学院等美国知名学校的录取。2016年,中国大陆仅有8所学校获得了国际文凭组织IBO的正式授权,北京鼎石学校就是其中之一。 北京市鼎石学校还在2016年获得了美国西部学校与学院协会WASC的认证,WASC是美国教育部授权的为公立和私立学校、学院和大学进行认证的六大教育联盟之一,已经发展出完备和成熟的评估教育质量的制度。 同年,在圆方组织2016圆方全球年度会议上,圆方组织也正式宣布北京市鼎石学校成为该组织的全球成员学校。 二、北京鼎石国际学校课程设置 北京市鼎石学校致力于为学生提供一流的基础教育,打造真正的世界学校。学校将 ●沉浸式的中英双语课程 ●在寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感 ●在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同 作为三大基石。 小学部课程概览 北京市鼎石学校小学部采用沉浸式的中英双语教育模式。采用小班教学,每个班级的人数不超过18人。在综合体验式的课程中,学生的国际视野得以培养和发展。 鼎石小学部各年级教授的课程包括: 国际小学课程(IPC)及全球研究;语言艺术之汉语和英语;科学;数学;艺术;体育和健康教育;计算机及设计技术。 中学部课程概览 初中项目将继续沿用小学阶段开始实施的沉浸式中英双语的教学模式。采用小班教学,每个班级不超过15名学生,鼎石初中部课程包括: 汉语语言与文学/英语语言与文学,语言习得(汉语或英语),个体与社会(中国与世界),科学(综合生物、化学与物理的模块课程);数学(九、十年级分为普通数学课程与扩展性数学课程);艺术(戏剧、音乐、视觉艺术)以及(中国艺术:视觉艺术、舞蹈或乐器);体育和健康教育(实践与理论,以及武术);设计(数字设计与产品设计)。 高中部课程概览 鼎石的高中部是十至十二年级。十年级的课程充满挑战性和创新性,帮助学生为十一、十二年级的国际文凭大学预科项目(IBDP)做好准备。鼎石高中部十年级的课程包括: 汉语语言与文学;英语语言与文学;语言习得(英文或中文);人文与社会科学;科学;数学;艺术:戏剧、舞蹈、音乐与视觉艺术;体育和健康教育;设计技术;“中国主线”课程:中国文明史,以及一项选修课程(中国视觉艺术、中国舞蹈、中国音乐、武术)。 三、北京鼎石国际学校师资力量 北京市鼎石学校的首任校长是Malcolm McKenzie,McKenzie先生先后求学于开普敦大学、牛津大学和兰开斯特大学,同时拥有文学、哲学和应用语言学的学位。 在中学教育方面,McKenzie先生有约30年的经验,他领导过的学校包括博兹瓦纳的Maru-a-Pula中学、威尔士的大西洋联合世界书院以及美国的霍奇基斯中学。 鼎石致力于打造真正的世界学校,“世界学校”具有双重含义: 首先是世界学校中的学生有强烈的好奇心,善于提出批判性的问题,懂得在做任何判断之前须权衡、比较各方证据,并能适时调整自己的知识或认知体系。 其次是服务公众及服务他人的意识,培养世界公民,无论是教师还是学生都懂得回馈社会,使世界变得更加美好。 四、北京鼎石国际学校校园生活 寄宿制度是鼎石的三大基石之一,学生的良好品德和社区归属感将在寄宿生活中得到塑造,院舍制度是实现这一目标的重要途径。因此,只要你加入鼎石,无论大孩子还是小孩子,走读生还是寄宿生,学生还是老师,都会被随机分到“五行”院舍里。不过,这五个院舍不是真正的宿舍,而是五个不同的群体。也就是说,你的好朋友即便被分配到另一个院舍,也可能和你住在同一个房间里。明白了?鼎石实行的是现代意义上的院舍制度。 每个院舍都有自己的活动安排,各个院舍间也会时常举行竞赛。所有“鼎石人”都有义务参加院舍活动,也需要“披上战袍”(穿上本院舍的服装),代表本院舍“出征”各种赛事。体育比赛、演讲比赛、慈善事业推动、学术成果展示都可能成为各院舍一较高下的舞台。如果你所在的院舍胜出,你绝对有理由为她、也为自己感到骄傲;如果成绩不尽如人意,也不必气馁,因为你同样有机会为院舍争取荣耀付出更多努力。但是记住,鼎石院舍之间的竞争是友好的,像马尔福在霍格沃茨院舍魁地奇比赛里给人背后使绊子可不行! 一旦被分入某个院舍,所有鼎石人就将终身带着所属院舍的“印记”。这有助于大家认同院舍集体,也有利同院舍里不同年级的同学交朋友。另外,鼎石学生的子女未来加入鼎石,会直接进入父母的院舍,这不仅体现着“传承”的精神,也能增强“新鼎石人”的归属感和荣誉感。

北京外国语大学国际课程中心升学率怎么样?

“北京外国语大学国际课程中心”是一所依托于北京外国语大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源,以及与海外学校、大学和教育机构的合作的国际学校,不少家长向我们咨询关于北京外国语大学国际课程中心升学率的问题,今天就带大家具体了解一下。 2020年北京外国语大学国际课程中心首届毕业生情况 截至6月4日,北京外国语大学国际课程中心2020届毕业生们已经全部收到了来自世界一流大学的录取通知书,总计230封,平均每人5封。其中,近40%的毕业生收到了英国G5超级精英大学的预录取通知书,部分毕业生收到了美国公立常春藤大学的录取通知书(14封),还有部分毕业生收到了来自加拿大、日本、澳大利亚等6个国家知名大学的录取通知书。 北外国际课程中心基本招生信息 创建时间:2016年 接受学生年龄范围:15~17岁 年级包含:初三毕业生或国际学校9年级毕业生 学校类型:公立 校园面积:49万平方米 课程体系:A Level课程 一年学费:198,000元/年 招生人数:目前正在热招中,招生3-4个班,招生额满为止; 录取流程:初中成绩单→笔试→学生面试→家长面试

北京市房山区诺德安达学校小学师资怎么样?

北京开学日期已定,你期待见到你的新老师吗?他们都有谁呢?诺德安达学校师资怎么样?今天就带大家了解一下北京市房山区诺德安达学校小学部师资力量! 北京市房山区诺德安达学校 Lisa老师毕业于英国伯明翰大学以及香港理工大学,分别获得小学教育学证书以及对外汉语专业硕士。曾就职于英国艾吉巴斯顿女子学校,英国草甸小学及教育资源基地和香港地利亚加拿大国际学校。更值得一提的是Lisa老师曾是校女子篮球队队员,圆场棒球队队员,网球队队员,游泳队队员,更是管弦乐队以及合唱团的成员。从这些经历可以看得出Lisa老师非常多才多艺。 北京市房山区诺德安达学校 Q:“为什么选择北京诺德安达学校?” “我希望在北京诺德安达学校工作因为学校采用的双语教学方法。我认为学生们可以从这种方法中真正的获益。学校的核心价值观同时也与我认为学生最该具备的素质与之相匹配。在人的一生中,我认为尊重自己和他人是非常重要的。另外,诺德安达学校拥有世界范围内最杰出的教育团队,我期待进一步提升我的教学方法并向我的同事学习。” Q:“如何理解双语教育?” “我对双语教育的理解是使用两种语言作为教学媒介。这些方法可以帮助孩子们更快更有效率的掌握他们的第二语言。此外,双语教育的经验也将会提高孩子们对两种文化的理解从而拓宽他们的教育和职业机会。” Q:“如何理解文化差异?” “我计划与搭班老师建立彼此的信任与尊重。我会定期与他们交流沟通并认真倾听他们的建议观点,相互之间彼此合作去建立在课堂上的规则章程。 我希望我们可以共同规划课程,在规划的过程中,我们可以一起讨论接下来的单元,章节和学习目标以确保我们对孩子们拥有相同的目标和期待。” Q:“新学期,您将如何培养孩子们?” “我很看重每个孩子作为独特的个体而存在,他们以不同的方式,不同的速度成长和学习。因此,我致力于为孩子们提供个体化的学习经验,我的目标是去促进孩子们成为热情的终身学习者。在我还是学生的时候,我参加了很多的社团。我希望通过为孩子们提供课外俱乐部,为学校更优良的学习生活和风气做出贡献。”

中考后想转战国际高中?这几所国际学校还有招生考试名额!

目前北京中考的成绩已经全部公布,接下来,家长需要面对的便是择校的焦虑。一所学校的选择,对孩子整个学习生涯与未来发展,有着举足轻重的影响。家长要十分清楚自己孩子的性格特质、成长路径与节点,规划出对孩子最有利的教育方向。 这些天北京中考分数线已全部揭晓,对比2019年,可以发现今年的分数线比前几年整体提高:零志愿上涨10分,提前招生录取上涨5分,公办普高上涨了28分。今年的考生人数是近年来最多的一年,中考平均分也有所提升,造成北京中考分数线有所提升,体制内教育的竞争一如既往的激烈,这也让许多家长开始萌生让孩子从体制内转战国际高中的想法。 据观察,中考后转入国际高中的比例是较其他阶段的为高,其实初中初三结束后的这个时机,是最佳的转校时间点,相对于小学阶段的学生,初中生心理承受能力较强,自主学习能力也比较好。学生需要根据自己的情况选择适合自己的学校,进入国际高中后,对国际课程和留学国家做好选择和规划,结合校内外资源,开发拓展自己的优势。 小编为大家整理了几所国际高中招生考试信息,帮助对国际高中择校有需求的家长们选定一所心仪且满意的国际学校 北京外国语大学国际高中 招生要求:学校开设课程针对英美加澳等国家,针对中考成绩没有硬性要求,以校内统一考试为准(数学笔试、英语笔试+面试),如果中考成绩比较高,可以拿奖学金。 注:学校在海淀朝阳均有校区,海淀在北外校本部上课不能寄宿,朝阳校区在金盏可住宿校园条件好。 学费(高中阶段):13.8-15.8万元/年(各项目收费不同) 人大附中北大附小联合实验学校 招生要求:需要参考中考成绩,招收中考成绩470以上的学生,分数不够者可参加学校的入学测试(测试难度与中考难度一致)择优录取; 注:人北联合是民办共助办学性质学校,目前高中只开设了国际班,没有普高班!招非京籍学生 学费(高中阶段):英国方向:11.2万/年 北师大二附国际部 招生要求:主要针对英联邦国家,今年新增了加拿大方向课程,中考成绩只做参考,需要统一参加学校的入学考试。 注:师大二附是公立国际部,目前英国加拿大方向班招非京籍学生,可直接来校报名。 学费(高中阶段):英国班:13万/年,加拿大班:12.8万/年; 中煤艺校橘郡美国高中 招生要求:主要针对英美国家,中考成绩用来参考,没有硬性要求,主要看学生的自主招生考试的成绩和表现。 文旅部直属学校,享受全国招生,跨学区招生的特殊政策,不受户籍、学区等限制。外地户籍入学可提供学籍,课程体系无缝对接全球美式学校。 学费(高中阶段):初中:10.80万/年,高中:12.8万/年; 中国科学院大学培训中心剑桥国际课程中心 招生要求:主要针对英联邦国家开设的课程,中考成绩只做参考,暂无硬性要求需要统一参加学校的入学考试。 学费(高中阶段):16.8万/年; 领科教育北京校区 招生要求:高中需要参考中考成绩,入学测试包含英语和数学以及口语面试,其中数学为英文试卷(难度参考9-10年级内容) 学费(高中阶段):英国A-level课程16.7万/年; 北京语言大学留学服务中心国际高中 招生要求:主要针对英美留学国家,中考成绩低于535的,参加学校的测试(笔试+面试),面试。中考成绩在535以上的,直接面试即可。今年开设了美国,英国以及艺术方向课程; 学费(高中阶段):美国班:13.8万/年、英国班:14.8万/年、艺术班15.8万/年;

天津六力国际学校国际高中2020年优生入学奖学金政策

天津六力国际学校创建于2014年,是由新三板上市公司——北京快乐营教育集团投资创办的一所全日制私立K12学校。国际高中阶段提供剑桥A-level课程,美国高中课程,英联邦大学预科课程。下面就为大家介绍一下天津六力国际学校国际高中2020年优生入学奖学金政策: 一等奖学金:10人 奖励金额: 英国剑桥班:89800元/学年 美国高中班:118000元/学年 录取条件: 1.中考成绩达到所在城市(区、县)第一重点高中正取分数线,且通过入学测试; 2.中考英语单科成绩115分及以上,其他科目平均分不低于85分; 3.入学测试成绩优秀:各科平均成绩95分以及以上,且面试成绩A; 4.雅思成绩6.0(含),托福成绩80(含以上); 二等奖学金:15人 奖励金额: 英国剑桥班:49800元/学年 美国高中班:60000元/学年 录取条件: 1.中考成绩达到所在城市(区、县)第一重点高中正取分数线20分(含),且通过入学测试; 2.中考英语单科成绩110分及以上,其他科目平均分不低于80分; 3.入学测试成绩优秀:各科平均成绩90分以及以上,且面试成绩A; 4.雅思成绩5.5(含),托福成绩70(含以上); 注:奖学金是贯穿高中三年颁发,最高奖励者学费一年仅2万左右,成绩优秀的学生可尽快来校参加入学测试,尽快获得奖学金名额!

如何提高学生的学习主动性?北京市私立汇佳学校“自主学习”项目带你深入了解!

尊重个体差异、注重培养学生学习的主观能动性一直是北京市私立汇佳学校IB教育的核心。探究性课堂设计、小组合作展示、与生活紧密结合……种种实践落实在从小学到高中的每节课程中,都旨在呵护学生最宝贵的好奇心与求知欲,真正体会学习的快乐。 从上个学期开始,基于已有的丰富经验和对未来教育的展望,我们将这种思路再次向前推进,正式开始落地汇佳“自主学习(SDL,Self-directed Learning)”项目,并在疫情居家教学期间取得良好成果。 这种创新的教育教学方式注重培养学生“自主学习”框架下的各种能力,帮助他们最终成为终身学习者。 在最近的报道中,我们将邀请到汇佳初中部王帝麟麒校长和大家讲讲他对“自主学习”的深度理解,与大家分享相关的知识和实践方法,以及后续如何更好地进行家校配合。 希望通过我们的共同努力,对孩子“授之以渔”,助他们获得这项宝贵的能力来面对未来。 01、家长和学校共同面临的挑战 大家好!我是北京市私立汇佳学校初中部校长王帝麟麒。 最近,我和很多的家长都聊到学生在家学习时,较常见的问题是学生在家没有了老师的管理和约束,无法将时间和精力有效地投入到学习中,学习效率低,甚至一部分学生连作业都不能按时完成。 像小一点的孩子,家长有时间的话,是陪同学习,孩子上一节课,家长在旁边也跟着听一节,活生生的监工模样;而大一点的孩子,加上青春叛逆期,干脆连陪同都不让陪同,关上房门,家长只能在门外猜测孩子有没有在学习。这些都让家长们苦不堪言,亲子关系也变得紧张起来。 但同时,我们也看到了有另一部分学生,在家学习似乎让他们变得如鱼得水,相比在学校学习效果和成绩都有明显提升,甚至在学习中还洋溢着隐隐的喜悦。这种“邻居家的孩子”,和我们的孩子差别究竟在哪儿? 仔细研究,我发现差别就在于,“邻居家的孩子”学习很自立,不需要家长或老师的督促,在完成学校的任务的同时,还能通过阅读等方式学习自己想学的内容;而我们的“自家孩子”早就习惯了学习要有人推动着、逼迫着、监视着,将学习看成是给别人完成的任务,而自己不是学习的主人。 这些差别的深层原因,是孩子们是否具有“自主力”和“学习力”,而这两个力都不是与生俱来的,往往都是家庭和学校刻意培养的结果。 这就难怪教育部提出“自主学习”这个概念,当然这个概念,亦称作SDL(Student-directed Learning)或SRL(Self-regulated Learning),在20世纪80年代中期就开始了相关研究,目的就是为了回答学生如何成为自己学习的主人这个问题。2016年2月发布的《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》将“学会学习”作为学生的重要核心素养之一,强调帮助学生乐学善学,形成积极的学习态度和浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,能够自主学习,并能够勤于反思。 02、“授人以鱼”还是“授人以渔” 整个社会都在呼吁教育改革,而改革的核心目标从表层来看是改变教学方式和评估方式,但从底层逻辑来看,是要改变学生的学习目标。 学校在教育过程中作为教育服务的提供者,我们到底是“授人以鱼”还是“授人以渔”,一个是目的,一个是方法,似乎答案非常明确。在面临全球性的学生学习积极性下降、厌学心理泛滥、学习成绩不佳等问题时,培养学生的“自我学习力”,即以主体姿态持续性地保持自我教育的意志、积极的学习态度以及掌握学习方法的能力,也是势在必行的趋势。 可我们仍然在很多课堂上看到,学生依然按老师的节奏学习,学习目标依然是千人一面,老师依然扮演着“铁面监工”的角色。 学校和家长在遇到孩子学习问题时,首先想到的也是我把路线给你画好,大家排着队按着这条线走,这样老师和家长才能安心,教育的成果才能有保障,殊不知孩子最重要的学习能力就在这按部就班中丧失殆尽。 我们看到很多孩子在小学阶段通过这种推着、监督着的方式,也许还能在成绩上取得“令人满意”的结果。而一旦进入中学,青春期开始孩子们对监督反感了,成绩的一落千丈就不意外了。 很多家长曾经在和我对话中,谈到孩子小学的时候很听话,学习成绩也很好,但不知道为什么到了中学,孩子就变得不听话了,成绩也掉了下来。 这个现象当然有很多的触发原因,比如中学学习的科目增多,难度增大,孩子到了青春期等等,但这些因素都解释不了为什么之前我们提到的“邻居家”的孩子为什么没受到这些因素的影响。 从家长和教育者的角度,我们谈孩子之前还很“听话”时,要分清孩子到底是很能接受“家长或老师的监督”所以很听话,还是“孩子自己能学习”所以很听话。二者的差别很重要,前者学习的发生是被动的,是不得不的结果;后者是自主自愿的。当不得不变成“有能力不想”时,前边提到的转变就发生了。而自主自愿的学习却是在通过增强回路不断地加强和精深。 学校教育很重要的目标就是“授人以渔”,就是我们说的方法,换句话说就是要培养学生的自主学习能力。那什么是自主学习呢? 顾名思义,自主学习站在“他主学习”的对立面,强调学习过程中学生作为学习主体的主动性和调控性,他们不再被安排、被支配、被学习,而是通过自我规划、自我调控、自我反思、自我完善来主动获取知识,对自己的学习负起责任。 03、“自主学习”v.s.“自学” 这时也许有人会问了,这个“自主学习”就是“自习”吗?还真不是“自习”。 自习是自己温习或复习,往往是对已经学习的内容的回顾和加强,包括重温学习内容和做相应的练习。当然,也有一部分自习是预习,为接下来学习做准备。 而自主学习强调的是新知识或能力的内化过程,通过自主制定学习目标,自主选择学习方法,自主选择何时学、在哪里学以及和谁学,最终结果是通过自主学习内化了新知识,而不是复习或预习。 04、学习为什么要“自主” 说了这么多的自主,为什么解决学习困境非要自主才行呢?回答这个问题,要从之前我们提到的学习积极性下降、厌学、成绩不佳的这些根本问题下手,那就是学习动机。 我们简单地回顾一下管理学中“动机理论”发展中的几个显著代表。 泰勒在《科学管理的原理》中提出,人是被钱激励的,我们有没有用钱来激励过学生学习呢?有的!如有些家长会跟孩子说,你这次考试考到90分以上,我就给你买新手机。学校也会有各种奖学金发给表现优异的学生以激励学习和成长。 这些奖励的效果呢?对于家境殷实的家庭来说,似乎效果不佳,有效果也是一次性的。而按赫兹伯格的著名双因素理论,强调优美的教学环境、一流的教学设施、可口的饭餐,这些对国际学校学生司空见惯的物质条件并不能激励学生学习,反倒是其中有任何的偏差都会成为学生不学习的理由。 而本该起作用的学习成就和老师与家长的认可,由学习受益体逐渐变成了“我爱学习,学习使我妈快乐”这种扭曲目标。 基于最新的研究,丹尼尔·平克在《驱动力(Drive)》一书中提出精通、自主和目标是驱动力的基础,这一观点被广为接受,也是激励现代人的有效方法。如果我们把精通、自主和目标作为学习机制,这其实就是自主学习,学生自行确定要去完成某个学习目标,通过一定程度的控制权,以熟练掌握学习的某个知识。 05、自主学习的培养 当然,对于自主学习,学生们不是生来就会的,其中涉及到很多的能力培养,如确定恰当的学习目标的能力、制定合理的学习计划的能力、做好具体的学习准备的能力,对学习过程中的学习进度、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救的能力。 对于已经步入社会、步入职场的家长们,这些能力是不是看起来很眼熟?没错,这些能力不仅仅是孩子进入大学学习需要具有的能力,也是他们步入社会、步入职场时面对多变且迅速更新的环境所必须具有的能力。而这些能力我们希望孩子们从什么时候开始培养呢?对!从小开始,从入学开始,然后逐步完善,逐步精通。 所以,现代学校教育的目标,不仅仅是要教授知识本身,更要教学生通过培养以上能力进而获得我们统称为“学习能力”的技能。学校作为教育主体,要有一套完整的“自主学习”的教学框架,幸而这个框架,早在2002年就由齐默曼提出了。 图1 根据这个框架,学生在家也好,在学校也好,只要是学习场景,我们都需要学生能自主地决定为什么学、如何学、何时学、学什么、在哪里学以及与谁学这6方面的问题。 从实操的角度来讲,因为传统的硬性灌输式的教学方法极易扼杀学生学习的主观能动性,阻碍了学生的自主学习和自主发展,所以课堂教学应减少强制性和划一性,增强开放性和选择性,为学生思考、探索、发现、创新提供最大的空间。 当然,学生的学业基础和自主性能力是有差别的,这就需要我们教师对高自主性的学生提供的自由空间更大一些,约束性更小一些;对低自主性的学生要更多地引导和约束,缩小适量的选择空间,甚至对于0自主性的学生要采取跟老师节奏走、逐渐培养自主学习能力的方式。 06、是挑战,值得投入的挑战 故此,我们在SDL的大体脉络上可以看出,对于自主式学习的设计,我们要让学生爱上学习(包括激发动机策略、学法指导、分层教学等),再让学生学会学习(包含学习技能的培养、各种学习策略的掌握,如阅读策略、笔记策略、反思策略等),进而能让学生评价自己的学习。 诚然,从学校管理的角度来讲,SDL这种方式需要学校构建很多的底层框架以支持和保证学生自主学习的有效实施与控制,如选课管理、自主学习场所的划分与建设、学生管理规则、教师自主学习指导手册的编撰与完善等等。 从思想上的转变,到教学方法的转变,再到学习方式的转变,这对整个学校社区包括教师、学生、家长以及学校管理层,都是一种颠覆式的改变。这其中必然有很多的担心和顾虑,必然有很多不适应和不习惯,必然有不完美和不如意,但这不恰恰就如孩子们的成长嘛?成长有成长痛,不破不立,痛过才更强大!

受疫情影响让孩子回国读国际高中,该如何选择学校?

今年全球疫情爆发,除了影响到我们日常生活,同时也影响着无数个家庭计划,包括家里孩子未来的学习发展。对于在美留学的孩子,尤其是一部分小留学生,父母出于对孩子安全和未来学习规划的考量,加之部分家长因为受疫情影响,事业也受到波及,出国留学的成本加大了家庭的支出,种种原因最终选择让孩子回国选择国际高中学习。 如果想放弃现阶段的美国高中留学,就需要父母们好好考虑两个问题,第一:如果让孩子回国读书,是希望他回来接受国内教育,参加高考,进入国内的大学,第二是否只是现阶段因为疫情的原因,出于对孩子安全的考虑,只是暂时回国,未来还是希望孩子继续出国留学。 期回国未来仍然计划出国 如果家长想以出国为目标,本科计划去海外院校。孩子们回国有两种选择,第一是选择国际学校,第二是公立国际部,关于这两条路的选择,正如美国诗人罗伯特诗中所说“林间有两条路,而我选择了人迹罕见的一条,至此一切都变了模样“。这两条路的选择对孩子的未来也同样意义非凡,那么究竟如何选择?各位家长可以参考以下给你带来的解析。 1、国际学校 国际学校的教学体系和教学环境与海外学校更加贴近,老师会给孩子分配的时间要充裕很多,这就需要孩子自己来规划个人时间,我们都知道申请本科院校,学校看重学生的的标化考试成绩和GPA成绩,如果学生想要进入排名更高的院校,就需要学生合理的规划的自己的学习计划,学生需要在保证在校成绩GPA的前提下,也要确保标化考试成绩、课外活动。 GPA是申请中是海外院校最看重的一项(特别是10年纪和11年纪的在校成绩) 标化考试包含:托福、雅思、SAT、IB等 课外活动可以帮助学生申请的背景提升活动 2、公立国际部 公立国际部的教学体系偏向于海外教育,但是教学环境偏向于国内教育,因为国际部还是处于公立学校体系下面,学校的管理风格和教学风格偏向于严谨和内敛(小编认为,这也是国际学校能年年取得申请好成绩的重要因素)。 孩子可以自由支配的时间比较少,所以,如果选择公立国际部需要考虑的问题就更多了。 好学校匹配: 好一点的公立国际部孩子的标化成绩都特别优秀,如果转学回来读公立国际部,是否能进行匹配和跟上大家的学习进度; 能步步跟上: 公立国际部对每个年级的学生都是有规划的,什么时间出分,什么时间考什么内容,如果一步跟不上就步步落下来了; 会考抢时间: 孩子面临会考,虽然会考不是特别难,但是对于转学回来的孩子来说,起码需要花费3-6个月的时间做准备,这段时间孩子的学习强度会特别高,孩子是否能习惯; 招生双标准: 海外本科院校对海外高中的教学更为信任,所以转学回来后可能申请同样一所学校的竞争压力会大上很多很多; 标化/活动不松懈: 保证在校GPA的前提之下,还需要花费更多的时间在标化成绩和背景提升上面,尽可能为申请保驾护航。 其实不管选择的是公立学校国际部还是国际学校,因每一个家庭的教育需求都不一样,所以不存在绝对的答案和相同的解决方案,适合孩子目前的情况和需求才是最重要的。

国外留学生受疫情影响该如何选择学校?

今年确实有很多意外,也有很多不易,全球疫情爆发,除了影响到我们日常生活,同时也影响着无数个家庭计划,包括家里孩子未来的学习发展。对于在美留学的孩子,尤其是一部分小留学生,父母出于对孩子安全和未来学习规划的考量,加之部分家长因为受疫情影响,事业也受到波及,出国留学的成本加大了家庭的支出,种种原因最终选择让孩子回国学习。 如果想放弃现阶段的美国高中留学,就需要父母们好好考虑两个问题,第一:如果让孩子回国读书,是希望他回来接受国内教育,参加高考,进入国内的大学,第二是否只是现阶段因为疫情的原因,出于对孩子安全的考虑,只是暂时回国,未来还是希望孩子继续出国留学。 选择回国走国内高考体系 如果留学计划的目标改变了,想要专注走国内高考体系,冲刺国内好一点的大学,那么建议您让孩子读普高教育,因为普通高中的教育体系以高考为目的,帮助学生冲刺985/211高校,直接进入国内应试教育,父母要注意因为孩子之前已经在海外学习的原因,转回国内高中必然有一段时间的适应期,加之传统的应试教育多以题量练习为主,部分学生会有抵触情绪,面对国内残酷的竞争和国外学习模式到国内的过渡,这就需要家长和孩子一起来适应国内的教育模式。 短期回国未来仍然计划出国 如果家长想以出国为目标,本科计划去海外院校。孩子们回国有两种选择,第一是选择国际学校,第二是公立国际部,关于这两条路的选择,正如美国诗人罗伯特诗中所说“林间有两条路,而我选择了人迹罕见的一条,至此一切都变了模样“。这两条路的选择对孩子的未来也同样意义非凡,那么究竟如何选择?各位家长可以参考以下给你带来的解析。 1、国际学校 国际学校的教学体系和教学环境与海外学校更加贴近,老师会给孩子分配的时间要充裕很多,这就需要孩子自己来规划个人时间,我们都知道申请本科院校,学校看重学生的的标化考试成绩和GPA成绩,如果学生想要进入排名更高的院校,就需要学生合理的规划的自己的学习计划,学生需要在保证在校成绩GPA的前提下,也要确保标化考试成绩、课外活动。 GPA是申请中是海外院校最看重的一项(特别是10年纪和11年纪的在校成绩) 标化考试包含:托福、雅思、SAT、IB等 课外活动可以帮助学生申请的背景提升活动 2、公立国际部 公立国际部的教学体系偏向于海外教育,但是教学环境偏向于国内教育,因为国际部还是处于公立学校体系下面,学校的管理风格和教学风格偏向于严谨和内敛(小编认为,这也是国际学校能年年取得申请好成绩的重要因素)。 孩子可以自由支配的时间比较少,所以,如果选择公立国际部需要考虑的问题就更多了。 好学校匹配: 好一点的公立国际部孩子的标化成绩都特别优秀,如果转学回来读公立国际部,是否能进行匹配和跟上大家的学习进度; 能步步跟上: 公立国际部对每个年级的学生都是有规划的,什么时间出分,什么时间考什么内容,如果一步跟不上就步步落下来了; 会考抢时间: 孩子面临会考,虽然会考不是特别难,但是对于转学回来的孩子来说,起码需要花费3-6个月的时间做准备,这段时间孩子的学习强度会特别高,孩子是否能习惯; 招生双标准: 海外本科院校对海外高中的教学更为信任,所以转学回来后可能申请同样一所学校的竞争压力会大上很多很多; 标化/活动不松懈: 保证在校GPA的前提之下,还需要花费更多的时间在标化成绩和背景提升上面,尽可能为申请保驾护航。 其实不管选择的是公立学校国际部还是国际学校,因每一个家庭的教育需求都不一样,所以不存在绝对的答案和相同的解决方案,适合孩子目前的情况和需求才是最重要的。

北京国际高中补录学校名额(2020版)

北京中考成绩公布,中考志愿填报时间截止到8月3日,志愿结束后就无法选择北京普高就读。对于一些想进北京国际高中的家庭,一定要关注北京国际高中补录学校名额目前都可以报名,我们按照各区进行了分类,家长们可直接点击学校名称查看详细招生信息。 海淀区 1.北外附校双语学校(原北外国际高中) 2.北京外国语大学国际课程中心 3.领科教育北京校区 4.人大附中北大附小联合实验学校 5.北京海淀区尚丽外国语学校 6.北师大二附中国际部 7.北京市中关村外国语学校 8.清华志清中学国际部 朝阳区 1.北京市朝阳区凯文学校 2.中国科学院大学培训中心国际课程中心 3.北京市实验外国语学校 4.北京明诚外国语学校黄石学院 5.启明星双语学校 6.北京爱迪国际学校 7.北京力迈中美国际学校 顺义区 1.北京新府学外国语学校 2.君诚国际双语学校 3.青苗国际双语学校 4.中国煤矿文工团艺术学校橘郡美高 昌平区 1.北京四中国际课程佳莲校区 2.北京市私立汇佳学校 3.北京师范大学亚太实验学校国际部 4.新东方国际双语学校 5.美国达罗捷派学校中国分校 6.北京王府国际学校 丰台/大兴区 1.北大附属实验学校 2.中育贝拉国际高中 3.君谊星星国际学校 4.提雅学园TheiaAcademy 5.美国威力塔斯学校 通州区 1.北京中加学校 2.北京市私立树人瑞贝学校 房山区 1.北京市房山区诺德安达学校 2.北京博文芯博雅实验学校 3.北京市博文学校

准留学生如何选择国际高中课程

近年来,选择国际高中的学生越来越多,许多学生希望通过上国际高中来实现自己升入英美名校的愿望,但是,学生又是却迷茫,那么多的国际高中课程选哪个比较好呢? 不同课程侧重国家不同,准留学生应先明确留学目标国 目前各高中开办的国际课程当中,主要分为A-level,AP和GAC课程。与A-Level课程主要针对英联邦国家不同,AP和GAC的指向国家则是最受中国留学生欢迎的美国。目前,大部分高中都在教授AP课程。光华学院国际中心名师提醒,与A-Level课程除了在针对国家上有不同,包含22个门类、37个学科的美国高中AP课程,如果考生在考试中获得3分或3分以上的成绩(总分为5分),则可以直接在大学阶段减免学分。虽然AP课程并非美国大学的入学考试,但其在美国顶尖大学录取时却可以起到非常重要的参考作用,在申请哈佛、普林斯顿、康奈尔等美国顶级高校时,提交多门AP课程成绩几乎已经成为惯例,因此在留学界AP课程素有“美国名校直通车”的美誉,这也促使深圳不少高中国际班将此课程纷纷引入。 与AP课程一样,新近被引入的GAC课程同样主要针对美国。光华学院国际中心名师提醒,GAC课程是由美国高考ACT考试委员会负责开发,其是目前包括ACT考点的唯一的美国大学预科课程,学生在修读GAC课程之后,可以通过ACT考试直接申请美国所有四年制高校,同时GAC课程亦可在美国大学抵换部分学分。 国际课程难易程度不同,准留学生需对自我学习能力有准备 除了在选择国际课程之前需要明确今后的留学目标国家,准留学生们也需要根据自己的学习实力来进行衡量,因为不同的国际课程难易程度很不一样。以AP课程为例,目前虽然深圳已有多所公立学校和民办学校开设,但效果最好的还是生源比较好的公立名校。国际学校名师表示:“AP课程还是比较难的,尤其是美国历史超级难,经济还稍微简单点。”早前,亦有深圳高中专门召开研讨会,讨论AP课程如何实现双向交流。一般而言,各校AP课程都在用最优秀的老师教学,但学生能力一旦适应不了,又很难转回普通班学习。所以选择AP课程的学生,多数都是一门心思朝着美国最好的大学努力。而在深中和深外,由于学生学习能力较强,他们可以选择的AP课程种类也比普通高中国际班要多,在申请美国名校时也更有筹码。 相较于AP课程,A-Level课程和GAC课程则相对容易一些。A-level课程开设的科目非常广泛,有文科、商科、经济、语言、数学、理科、媒体、法律等,对于学生选课要求一般也比较宽松,这种课程要求学生学习三到四门主科课程并参加结业考试,考试合格者即可直接进入英联邦大学就读。通常而言,中国学生在理科方面会有优势,而数学和物理又是大多数大学和专业在招生时要求学生学习过的A-Level科目,因此学生倾向于修理科科目,A-Level也被一些人称为“应试洋高考”。 目前不被人熟悉的GAC课程,其在入学时对学生的要求也不是太高,一般雅思达到4.5到5.0分,或者托福40到50分的水平就可以报读该课程,由于其是由美国高考ACT考试委员会开发,因此学生在学完GAC课程后可直接参加美国高考ACT的考试,直接用ACT成绩申请美国所有高校。而对于部分成绩比较好的学生而言,GAC课程的成绩可以最高冲抵美国大学31个学分,这无疑既能省时间,又能节省留学成本。

美国留学今年考虑间隔年 哪些学生适合延迟一年入学

第一个是中国国际学校驻校升学指导协会,ChinaICAC发起,针对在读高中生和海外留学生的调查有了结果; 36%被调学生中更改去美国留学的计划…. 被调查人群应该是国际学校/国际部,国际班的高中生。如果这个“更改”的内容只考虑近年来出现的国际学校原计划只申请美国大学的学生,改为“英美同申”,“美加同申”等申请国家方向的比例,则会远远高过36%,可能会达到50%以上,有些学校可能会高达70%以上 第二个数据是 今年6月新东方前途出国发布的2020中国留学白皮书中,显示,15年来,英国首超美国,成为中国学生首选留学目的国。这说明在过去几年,赴美留学的政策变动和调整,其累积效应对于中国留学生的心理预期影响不容忽视。 第三个信息,则是来自于华尔街日报 2020年7月9日的报道,美国高校为留学生数量锐减做准备,尤其是中国留学生。这次疫情的影响,加之川普政府一系列的政策影响,今年赴美留学生的人数将锐减已经是各高校的预判。前两天得到的消息:上海纽约大学配合纽约大学的Go Local项目,今年秋季将迎来在纽约大学和阿布扎比校区的3100名中国籍留学生,其中本科生为2300人。 纽约大学目前是美国招生国际学生最多的大学之一,这3100人,实际上占纽约大学的中国籍学生的一半都不到。据香港媒体的报道,2016年纽约大学的中国籍学生就已经达到了6500人。如此数量庞大的中国留学生群体,如果受多种因素的影响而做出留学调整,确实会令部分美国大学经受不小压力。 我想先借用一位业内专家的一段话: 我过去一直强调,留学不是光为了上课和拿一纸文凭,更重要是了解和体验留学国的人文、地理、经济、政治… 如果大家觉得你们现在留学不能满足以上,而且还有风雨飘摇的危险,建议大家休学一学期或一整年。在此期间,随心所欲地专注一下自己的爱好,特别是学术爱好。说不定,这个追求就成了你辉煌人生的起点!

英国GCSE和A-level秋季考试时间表公布

近日,英国各大考试局公布了本土GCSE和A-level秋季考试的最终时间表以及成绩放榜日期。 秋季考试将提供本应在夏季参加考试的所有科目。AS和A-level考试将从10月5日(星期一)持续到10月23日(星期五),GCSE考试将从11月2日(星期一)持续到11月23日(星期一)。

英语学习:如何让孩子们在英语口语考试中脱颖而出

2021年,北京高考将迎来重大变化。 从2021年起,北京高考英语增加口语考试,口语加听力考试共计50分,总成绩分值不变。 一般来说,北京的高考改革是风向标,教育专家认为,这将是未来英语考试的方向。 这也就意味着:未来,英语这门学科不仅不会取消,还提高了要求:不仅会读写,更要会听说。 一直以来,我们学的都是哑巴英语,实用性不强,开不了口。寒窗苦读十几年的英语水平可能比不上从小启蒙的小朋友。 增加口语考试,不仅倒逼学校甚至社会形成“母语”环境,同时也对家庭英语启蒙提出了新要求。 在我看来,“增加口语考试”其实是让语言学习回归到本质:去实现英语作为一门语言正常的交流功能。 我自己参加过很多考试,也当过很多次判卷老师和考官。评价一个人口语能力好不好,我总结了3个标准12个字: 言之有物 言之有理 言之有声 01首先是言:在对的时间,做对的事情 我们从来没有担心过孩子能不能开口说中文这件事情,因为这是中文环境下必然会发生的事情。 但是英语不一样,没有母语环境。怎么办? 其实每个孩子从呱呱坠地开始,就置身于语言环境中了,0-6孩子的认知和发育似乎就是为学习语言而准备,抓住了这个敏感期,孩子同时学会2-3门语言都是有可能的。 我们要顺势而为,就是要在对的时间,做对的事情。 对的时间,指的是0-6岁; 对的事情,指的是一定要先听说。 02言之有物 任何一门语言,都是听够了才能说。 我们的孩子一岁多会说话,前提也是我们孜孜不倦给孩子们说了一整年的话,哪怕没有回应。但是到了英语,大家往往就没有了耐心,恨不得今天讲一本绘本,明天孩子就能滔滔不绝。 我们等孩子说中文有多耐心,等孩子说英文就需要更多耐心。 俗话说:巧妇难为无米之炊。 孩子要说出来,必须先有内容。 内容的积累,离不开大量输入:口头输入、阅读输入。 比如看动画,这种方式很直接地将内容和语境相对应。 我印象很深刻的是这样一个片段: 熊爸爸带小熊出海,遇到暴风雨,熊爸爸说:我有一个鲸鱼朋友,他会在危难之时过来救我们。 小熊的第一反应是:真的吗? 我作为一个翻译官,竟然当时脱口而出的是:Seriously? 然而原文是这样的: You do?Daddy? 我当时是有点羞愧的。因为我把在外交场合用的一些大词不自觉带到了生活这个轻松的场景中,显然是不对的呀。 可我的孩子们很自然就说出了You do?这样的表达。 原因就是孩子们听了,懂了,才会用。 03言之有理 如果只有内容,没有条理,这个口语能力显然也是不达标的。 我们常常会遇到叽里呱啦说了半天,没有主次、没有逻辑、没有重点的人,肯定不会觉得这个人口语能力很强,对不对? 那么怎么让孩子组织好内容,有条理地表达呢? 分享两个非常好的办法。 办法一:我从馒头花卷很小的时候,就开始让他俩记日记了 从最开始,他们说,我来记; 到后来,他们说,他们配图,我来配文字; 再后来,孩子们语言能力爆发,我跟孩子们出去遛弯的时候,会习惯性带上我的录音笔,把孩子们说的话、讲的故事记录下来,然后放出来给孩子们听,告诉他们: 这一段说得很棒,因为有时间顺序:首先、然后、后来; 这一段说得很棒,因为有逻辑顺序:因为,所以 这一段说得很棒,因为有自己的想法在:我觉得,因为…… 久而久之,孩子们说话就会自带逻辑。 另外,还有一个办法。 办法二:看主题动画 我通常给孩子们选择动画片的时候,会选择主题动画,也就是每一集都围绕一个主题展开,抽丝剥茧、逐渐深入,直到最后形成结论; 或者故事性很强,从故事开始,到故事发展,再到故事结束,都有完整的交代。 这在无形之中帮助孩子学会梳理信息、处理信息。 04言之有声 网上都说:发音标准的人,一开口就赢了。 我自己就是例子。 初中学英语伊始,我就抱着磁带听,反复练习发音,到了大学正经上外教课,倒也不怵,从演讲比赛到辩论赛,拿奖的关键就是一开口就是正确的发音(以及正确的废话:Good morning,ladies and gentlemen),这点非常博好感。 孩子练习发音,最好的时候就是0-6岁,完全可以说一口跟母语孩子一样的英语。原因就是这个阶段的孩子,听力和口语都非常敏感。 馒头花卷小的时候,特别爱听大人说话,尤其是花卷,每次只要我们开口,她就认真听着,时不时也会咿咿呀呀要加入我们的谈话。 孩子们的听力敏感到什么程度呢? 听了两遍的儿歌,只要一放前奏,马上就能跟着哼唱起来。 口腔肌肉灵活到什么程度? 我说sink和think,他们看看我的口型,就能跟着读出来。 甚至于法语的小舌音,他们说得比我还好。 成人的说话习惯已经固定,口腔肌肉也已经成型,很难发出以前没听过的声音,比如花卷爸,无论如何也区分不出L和N的区别,这些多年,就没有正确叫出过我的名字,刚认识那会儿,他手机存我的名字是岚岚(捂脸)。 但是小朋友不一样,他们的口腔肌肉非常灵活,即便是刚听过一两次的声音,也能准确找到发音位置,能够按需调动所有口腔肌肉。 所以,练习口语,越早越好。 此刻我能想象大家正在用一堆问题向我砸过来: 怎么练习? 我发音不标准,会不会误导孩子? 要不要用点读笔,会不会让孩子养成依赖的习惯? 这里我也举例说明: 我爸妈一句英语也不会,也不影响我成为同声译员; 馒头花卷白天都是跟爷爷奶奶在一起说方言,也不影响他们用英语流利跟我对话; 秘诀就是:大量听原版音频!!尤其是在孩子的语言敏感期内,大量听,坚持听。

北京市二十一世纪国际学校成都校区今年9月如期开学!

新冠肺炎疫情发生以来,牵动着全国人民的心,大家众志成城,攻坚克难,共同对抗这场没有硝烟的战争。当前,疫情到了最关键的阶段。北京市二十一世纪国际学校成都校区坚持做好疫情防控,同时在各级领导的关怀和支持下积极准备复工事宜。现在,北京市二十一世纪国际学校成都校区工程建设项目全面复工,今年9月如期开学! 百年大计,教育为本。先进的教育离不开优质的学校环境。北京市二十一世纪国际学校成都校区项目总经理张学佳表示,学校建设项目在安全和环保方面坚持高标准、严要求,确保如期竣工。我们一定全力以赴,克服一切困难,交上一份令社会满意的答卷。 2020年1月8日,北京市二十一世纪国际学校成都校区主体工程已经封顶,将于今年9月1日正式开学。成都校区是北京市二十一世纪国际学校的创办企业锡华实业投资集团,与四川发展(控股)有限责任公司强强联手,在京外兴办的第一所分校,将以四川文化中的精髓“蜀学文化”为依托,以“英伦格局”和“学院空间”为目标,学校主体建筑从空中看呈现C-I-O格局,寓意学校的办学宗旨:China-International-Open:培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人,做豪迈的中国人! 成都校区100%传承总校的办学理念和特色 北京市二十一世纪国际学校创办于1993年,是全国首家“政府出政策、企业出资金、专家办学校”的具有国际化特色的寄宿制新型学校,学校设有小学部、初中部、高中部,学校秉承“做豪迈的中国人”的校训,确立了“培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人”的育人目标。为了使每个孩子获得理想发展,学校汇聚中外优质教育教学资源,确立了“弘扬中华文化精髓,中西课程优势互补,适合学生未来发展”的课程定位。学校教学成绩卓著,我校高中毕业生全部进入世界名校。 北京市二十一世纪国际学校成都校区百分百传承和发扬总校的办学理念、办学模式、课程设置、师资配置等,为成都地区孩子们走国际化品质教育发展之路提供又一全新选择!预约看校拨打热线:400-0118-798.

天津武清国际学校有哪些?

天津武清是距离北京最近的一个区,近年来天津国际学校武清地区的学校也是越来越多,其中像黑利伯瑞,六力等都是家长们关注度很高的学校,下面就带大家了解一下天津武清国际学校的招生情况。 天津黑利伯瑞国际学校  招生对象 : 小学 初中 高中 留学国家 : 美国 加拿大 澳大利亚 课程方向 : 澳大利亚课程 学校性质 : 私立 国际学校 招生状态 : 正在招生/可插班 授课方式 : 双语 学校地址 : 天津市武清区高村公学道6号 学校详情 : 黑利伯瑞国际学校是经天津市教育主管部门批准成立的全日制寄宿学校。学校拥有北京首创集团雄厚财力的支持,与位于澳洲的著名百年贵族名校黑利伯瑞学校共享师资与学术资源,具备提供高端一流国际教育的夯实基础。学校设有小学部、初中部、高中部。 天津六力国际学校  招生对象 : 初中 高中 留学国家 : 美国 加拿大 澳大利亚 英国 新加坡 课程方向 : IB课程 美国课程 ALevel课程 学校性质 : 私立 招生状态 : 正在招生/可插班 授课方式 : 双语 学校地址 : 天津市武清区源泉路15号 学校详情 : 六力学校创建于2014年,是由新三板上市公司——北京快乐营教育集团投资创办的一所拥有国内普通教育和国际教育,集小学、初中、高中于一体的全日制私立K12学校。学校2017年搬入天津武清区校区,地处京津黄金走廊,具有极好的区位优势。学校小初阶段...查看详情>> 天津地区目前开设众多的国际学校,更多天津国际学校招生学费信息,家长们可点击查看:天津优质国际学校推荐.

2021年国际学校择校前家长先规避这9大误区

一年一度的择校季已经开始,家长们正四处奔波,只为帮孩子找到合适的国际学校,给孩子寻找更合适的教育。现如今“择校难”已经是一个不争的事实,选择什么样的学校,在很大程度上影响着孩子今后的升学及未来发展。 如果择校过程中,家长仅凭自己的认知、经历和喜好去选择一所学校,会容易让孩子产生逆反心理。在选择国际学校前,家长一定要和孩子做好沟通,提前了解孩子的就学意愿。并且很多家长都是首次接触国际教育,往往不知道从何做起,难免会遇到误区。 一、国际学校是入读世界名校的捷径 很多家长认为,孩子入读国际学校后就肯定能进世界名校。国际学校是通往海外高校的一条道路。但是不能说是一条捷径。 国际学校每年确实有很多学生去哈佛、耶鲁、普林斯顿,但是这还和很多方面的因素是相关的。家长需要摆正心态,也要告诉孩子,自己在学习上需要多努力,并且家长帮助孩子找到最适合孩子的国际学校才是最好的。其实,孩子自身的努力才是最重要的。想要成功,你所选择的任何一条道路都是充满挑战与挫折的,需要不断努力拼搏。 上国际学校能够让学生在国内完成一个过渡——适应国外的教学模式;熟悉国外的教学方法;利用国际学校的语言环境和外教资源,强化语言学习;清晰海外高校申请重心,并付出努力…… 相对来说,国际学校学生申请海外学校更有优势。但每一所国际学校都不能保证,孩子一定能上名校。如果你抱着“我交了那么多钱,学校必须让孩子考上世界前50的名校”的想法,那么请您放弃国际学校这条路。教育不是一件用钱就能购买的商品,教育是一个投入万千心血、时间、精力和情感的艺术品。 二、国际学校等于贵!族!学!校! 每当学习君看到主流媒体“某明星女儿就读于某贵族国际学校”这种标题就哭笑不得。这样看来,广大群众按照学费“贵不贵”来划分国际学校确实是挺容易理解的。 因为很多家长都认为国际学校就等于贵族学校,就是用最“贵族”的价格享受最“贵族”的教育。从某种方面来说这是有一定道理的,国际学校之所以“贵”得令某些中产家庭望而却步,正是因为国际学校相比于普通学校它存在某些独特的优势。 现在很多家长都觉得,相较于孩子的学习能力,大把的钞票才是进入国际学校的敲门砖。更有甚者认为,国际学校只是那些考不上优质公立校的学生退而求其次的选择,那些进入国际校的孩子并不需要有多么出色的成绩或是学习能力,只要家里存折够厚,就能够进入这些所谓的“贵族学校”。 然而事实真是这样吗?想选择国际学校,那么你真的了解国际学校吗? 其实不然,国际学校的课程会更加注重孩子综合能力的养成,不少国际学校还会为那些本就有留学打算的孩子引进AP、IB课程,提前适应英美教学。另外,从师资来说,国际学校尤其是国际高中,对学校的师资配置有更为严苛的要求——既要有任教资格证,又要有国际学校授课经验。因此,国际学校“贵”不是贵得没有道理。 三、全美文环境下,英语一定能学好进国际学校就是为了学英语 很多家长觉得,国际学校用英文教学,选择国际学校就一定可以让孩子把英文学好。家长理解的英文好,就是指英文听说能力强,这确实需要一个良好的环境帮助孩子学习。但更重要的是英语的应用,比如用英文去学知识,要学到的是学术英语。 很多在国外留学的小留学生,他们有读两年、读三年的,有在美国,有在加拿大,也有在澳大利亚的,他们的语言环境更好。但是有时他们的英文能力并不理想,甚至很糟糕。 要知道国际学校除了英文教学以外,最主要的是给予学生一种批判性思维方式和探索式的学习方法。 国际学校的课程包罗万象,英语学习仅是冰山一角,除此之外,国际学校的课程体系、授课模式及课外活动等,都能让学生在其浓郁的学习氛围中有所成长。不是加几个外教讲讲英语课就算国际学校了,国际学校首选必须有真正的国际课程项目,并且国际学校带给孩子的远不止英语,在国际学校的全球化的教育理念和环境中,更重要的是对孩子成长轨迹及发展方向的影响。 四、成绩不好才读国际学校 有部分家长认为,孩子成绩差,跟不上和国内考生拼高考没优势,所以选择“弯道超车”,读国际学校,然后申请到一所比较不错的海外大学。 这种想法无可厚非,但任何时候孩子的成绩都非常重要,尤其是申请海外名校,学生的GPA是重点考核标准之一。现如今很多国际学校的入学考试也越来越难,家长一定要注重孩子的学术成绩。 相信你也已经听过不少业内人士苦口婆心的警告:选择国际教育这条小众的路,基本没有回头路,这不是一条可以轻易“试错”的路,成本很高。包括孩子的学籍问题,包括回到体制内无法适应的问题等。所以假如你的家庭本身没有做好充分的拥抱国际教育的准备,不要轻易迈出那一步,因为没有后悔药可以吃。 五、国际学校就是玩,进了国际学校就一了百了 很多家长为了逃避国内应式教育的压力,往往会让孩子选择国际学校,认为国际学校比较轻松,甚至有些家长认为国际学校就是“玩”。 事实上,国际学校的学业压力并不轻松,只是国际学校相比公立学校,更主张给学生自由发挥的空间,很多课余时间需要学生自主来安排。国际学校的学生不仅要面临学业压力,也要花时间去开展课外活动,培养自己的兴趣特长等。所以,国际学校并不以想象中的那么轻松,仅是努力方向及方式不同而已。 有的家长给孩子择校,只是觉得国际学校比较宽松,不会限制孩子的创造力,又能感受国外教育的精华,但自己英语却不过关。结果孩子上了学才发现,平时开家长会、期末报告之类都是英文,想问老师吧开口只能蹦单词的水平,想看老师写的评语吧,也只是看到老师一些鼓励的话,根本不能了解孩子真实的学习水平。再加上国际学校各式各样的需要家长参与的活动特别多。什么慈善日义卖日运动会音乐会,如果语言不过关,去那里也没法很好融入各个国籍的家长圈,就傻眼了。 还有的家长觉得进了国际学校,接下来都是孩子的事情,自己可以忙事业,但你真的太天真了。我知道的真实案例是,很多妈妈在孩子去了国际学校后反而转全职妈妈的倒是不少,因为发现学校的活动对家长参与度要求很高。 六、入读国际学校可以减轻孩子负担,竞争不激烈 很多家长会觉得公立学校很累,所以想当然地觉得国际学校都是素质教育,孩子会很轻松,做家长的也就解放了。也有很多家长想通过让孩子就读国际学校,避开高考这个独木桥。 但是孩子入读国际学校后,首先得具备较好的英文能力,否则学习国际课程会很吃力,孩子本身的英文能力足够优秀还好,如果孩子英文能力不好还得继续课外补习来提升英文能力。其次国际课程与国内全日制学校的课程有很大的不同,并且难度很大。 上国际学校,考海外高校。学生们进入国际学校的大门就要想着完成一门门考试——托福/雅思、SAT/ACT、AP等等。(不同课程体系,考试也不一样) 除了这类“大考”,还有算作平时成绩的各类小测验、小考试。不同于体制内高中的一考定终身,国际学校的小考也关系到最终成绩的。所以不得不认真面对。 并且竞争无处不在。有的家长之所以给孩子选择读国际学校,就是觉得以后肯定是要出国的。但偏听偏信,说国外的教育都是玩,好像只有中国学校会很苦很苦地做作业。 真正进入这个圈子才发现,许多读国际学校的家长都非常重视学习,而且很多小孩非常聪明。和国内的情况其实很像,你自己不努力的话,以后出国也很难跟别人的精英学生竞争。 七、国际学校只要有钱就能上 每一所国际学校都有其录取标准。大多数国际学校要求学生通过入学考试(一般包括:英语和数学笔试,英语面试,家长面谈)才能够获得录取。 值得一提的是,在家长面谈的过程中,面试官一般会向家长了解学生的家庭情况、家庭教育理念等信息。如果学生品行有问题,家长的教育理念与学校教育理念相矛盾,学校也可能不予录取。 八、国际学校就是快乐教育 国际学校的生活十分丰富,有冬夏令营、海外游学、义卖活动、各类节日party……比起埋头苦读,很多家长认为,国际学校就是快乐教育。 如果体制内学校=应试教育,那国际学校=快乐教育? 显然不是。如果说为了逃离现在的高频率考试、题海战术可以理解,但是如果把功课少、不做题当成快乐教育的全部就错了,IB的最后两年要准备论文,完成课外活动的项目,应对高难度的考试,学生一样忙到飞起,压力山大,45分满分的IB课程,每年全球只有100多人是满分,而且要考到38+才能申请剑桥牛津等名校。 九、国际学校比公立学校好 国际学校和公立学校的教学理念不同,但是两者不是二元对立、非此即彼的。更不能说两者孰优孰劣。主要根据孩子的个人情况判定。 有很多资深家长就选择让孩子1-3年级在公立学校读书,养成良好的学习习惯,然后再转去国际学校,提高英语能力。而且因为国际学校相对管理宽松自由,更适合自律意识强的孩子。

计划转入国际学校的家庭需要知道这些招生入学信息!

8月已经到来,国际学校的秋招进入白热化阶段,秋招在观望的家庭要好好准备春招了,随着家长对国际教育的认同度越来越高,很多体制内上学的孩子纷纷转轨国际教育,既然计划接受体制外教育,就要提前做好准备。 那么,春招和秋招有何区别?孩子何时转入合适?转入前需要做哪些准备?转入后孩子会接受怎样的教育? 【春招和秋招的区别】 1.就拿国际高中来说,春招主要针对九年级上学期的学生,考试时间在10月到次年1月进行。而秋招针对九年级下学期的学生,考试时间在12月和下年3、4月份,招生规模较大。 2.春招学制比秋招多半年,学生可以利用这段时间好好学习语言。 3.参加春招意味着学生放弃了中考和国内高中,而部分秋招的学生会被学校要求提供中考成绩。 【何时转入合适】 国内常见的情况是小升初和初升高,其中初三结束,也就是10年级(高一)转国际学校的家庭比较多,还有一部分家庭会选择一贯制学校。 从经济角度来看,高中转入比较省钱,相比从小接受国际教育来说,高中3或4年花费较小。从孩子的适应能力来说,小学阶段的孩子孩子太小,如果自控力不好,就会很难适应新的校园环境,而中学阶段孩子的心理承受能力相对较高,对于转学的适应度也会更好。 建议大家12年级尽量别转校,这个阶段也几乎没有学校接受插班学生,因为12年级是申请年,这一年大家都在忙着申请,选择这个时候转校,学校根本无法为孩子做大学申请,对学生和学校来说来说升学风险很大。 【转入前需要做哪些准备】 1.英文能力 国际高中多是学习国际课程,英文教学是必不可少的,语言能力是决定学生学习能力的标准,学生一定要加强英语语言的学习,提高自己的听说能力,为进入学校学习国际课程建立良好的语言基础。 2.良好的自我管理能力 在教育方式上也有很大不同,体制外教育更侧重于让孩子自主学习,孩子有较自由的时间,很多事情都要学生自主安排,这就需要学生有良好的学习习惯和自我管理能力,暑假就是锻炼的好机会,逐步养成良好的学习习惯。 3.提升逻辑思维能力 如果没有形成相应的思维模式和自主学习能力,极大可能会影响到自己的成绩水平和升学能力,公立学校的培养方式很统一,固化思维化,所以,同学们要学会用批判的眼光看待事物,提升逻辑思维能力。 4.学习观念的转变 由于国际学校的课程和实践活动比较丰富,并且要求每一名同学都要积极参与,要改变在公立学校“单打独斗”的学习方式,需要学生们转变思路,迅速加入小组中进行讨论学习,而且重心不应该只在学习上,而是重在提升个人能力。 【转入后孩子会接受怎样的教育】 国际学校和公立学校的大不同就是升学路径,这里的学生不必局限于“高考”这一条路,还可以通过国际考试出国留学,进入全球名校,孩子的机会更多,也将拥有更多可能性。 对于孩子来说,不仅仅是升学路径的选择,更是对教育体系的选择,在不同的教育模式和教育环境中,孩子将接触到一个截然不同的世界。解读就到这里,国际学校招生工作一环接一环,家长和孩子要确定好升学路线,并为其做充分的准备,这样才能准确选择适合自己的院校就读

北京中考志愿已经结束,关于选择国际高中的一些建议供家长们参考!

随着北京中考以及志愿填报结束,今年北京国际高中秋季的招生也进入了尾声,根据北京教育考试院公布信息如下:7月27日-8月3日北京中考志愿填报时间目前中考志愿填报时间已经结束,这也意味这北京普高的报名时间结束,后续部分学校可能会有补录的名额,可以及时关注我们的相关信息。 对于没有参加志愿填报的家庭,不少考生家长开始考虑,是否要让孩子申请读国际高中,那么如何在有限的时间,有限的学校,为孩子选择适合的国际高中成为了当务之急。我们按照目前北京地区招生最多的两类国际高中分别说明了招生要求及建议供家长们参考: 公立国际部 北京地区多数国际部需要学生满足以下三点(限制条件): 1.成为“九类人”的非京籍学生 2.具有北京正式学籍,能够提供有效中考成绩的非京籍学生。 3.中考相对高分,全区排名靠前的学霸型学生择校自由(对户籍有限制的学校不会公开) 但是由于政策问题,多数孩子既不是“九类人”,成绩也不是所谓的“学霸”类型,如果想要留京升学,绝大多数非京籍家长选择私立国际高中,今年公立国际部的招生工作已经结束,有意读这类学校的家庭可以关注明年的招生计划,或考虑对户籍没有限制的私立国际学校。 私立国际高中 私立国际高中由于没有国籍户籍的限制,对于中考成绩也没有硬性要求,参加学校自主出题的考试即可,近年来成了不少非京籍家庭的选择。 其次,中考分对于申请国际学校并不是完全没作用,比如一些学校设置的奖学金政策,中考分数达标就能拿到。更重要的是,您有中考成绩后进入国际学校高中,如果中考分还不错,那得到的关注度、资源就有可能向您倾斜过来。 关于国际高中课程选择 在面对国际高中五花八门的课程,家长们不清楚如何选择,其实很简单,确定好留学国家,选择相应的国际课程即可 1.选择好意向国家后,选择课程就比较清晰了,一般说来选择国家后,读当地课程是最好的(留学申请会更有优势),其次就选国家认可度比较高的主流课程:IB和A-level,加拿大OSSD等。 2.如果选择去美国,首选美高课程+AP; 3.如果选择去加拿大,首选加拿大各省课程,BC、安大略省等; 4.如果选择去澳大利亚,首选的课程主要有,WACE、VCE、QCE; 5.如果选择去英国,首选A-level课程; 6.如果选择去日本,韩国,首选开设日本,韩国高中课程的学校; 7.如果去欧洲国际,或其他国家,成绩好的,文科强,不偏科的,建议读IB; 8.成绩一般,比较偏科的读A-level。 咨询热线:400-0118-798   

在海外就读的家庭想转回国内国际学校入读有什么要求?

近期国外疫情严重,不少海外的小留学生考虑回国就读,北京那些国际学校招收海外就读的学生了?需要那些条件?今天就为大家详细介绍一下。 首先,海外就读学生需要提供国外学校的成绩单、个人简历和护照信息页和签证页、出入境记录(目前多数国际学校将主要用于考察和评估学生将来申大学是否有签证风险)。 海外留学生想选择北京国际学校,需要统一参加学校的入学考试和面试,并达到学校录取要求。学生入学直接注册国外学校,和国外中学平行对接,来去自由。 北京接受小留学生国际学校汇总(部分) 1.君诚国际双语学校 2.北京市朝阳区凯文学校 3.北京新府学外国语学校 4.北京市房山区诺德安达学校 5.北京市私立汇佳学校 6.新东方国际双语学校 咨询热线:400-0118-798

凭北京中考成绩可读这18所优质国际高中!

      2020年中考分数分段统计也将于7月27日12时同时发布,考生可以此为依据填报中考志愿。同时北京国际学校也公布了中考录取分数线,家长们可凭中考成绩直接到校进行报名,中考后读国际高中名额有限抓紧!   北京地区部分学校直接凭中考成绩就可以申请的国际高中,想要通过中考成绩申请国际高中的家长可以重点参考一下(点击学校名称可查看详细招生简章):   青苗国际双语学校:暂时中考要求,初中高中阶段入学主要以中文笔试 (数学、语文)、英文口试、MAP测试为主,中考成绩仅作为参考;   北京外国语大学国际高中:学校针对英美加澳等国家,针对中考成绩没有硬性要求,以校内统一考试为准(数学笔试、英语笔试+面试),如果中考成绩比较高,可以拿奖学金哦。   北外剑桥国际课程中心:主要留学国家为英美国家,对于体制内的成绩要求比较灵活,统一参加校本入学测试,数学+英语+面试,除此之外更看重学生的语言能力和综合素质。   中育贝拉国际高中:参考中考成绩,没有硬性要求,需要参加统一的入学测试,数学+英语,英语是全英的试卷。   北京师范大学亚太实验学校国际部:针对英美国国家,中考分数500分及以上,如果低于500分需要看具体校内测试情况,通过后方可录取。   北京君诚双语国际学校:该校主要针对英美国家,中考成绩优秀达到8中分数线可获得全额奖学金,低于次分数的学生也可以获获得不同程度奖学金,如果学生托福或者SSAT达到110分、2000分以上同样可以获得全额奖学金,以上学生都需经校长面试,奖学金奖项的获得不可叠加。   北京爱迪学校:参考去年的中考分数线文科510理科490,艺术类专业暂无中考成绩要求。另外爱迪澳洲高中针对中考分数450分以上的奖励5万元,500分以上奖励12万的奖学金.   中煤艺校橘郡美高:主要针对英美国家艺术方向,中考成绩用来参考,没有硬性要求,主要看学生的自主招生考试的成绩和表现。   北京中关村外国语学校:无中考成绩的要求,需参加学校自主出题的考试,通过后即可入学。   北京中加学校:学生针对加拿大方向对中考成绩没有硬性要求,2018年中考成绩要求是480分,需要参加学校统一入学考试数学中文+英文考试。   天津黑利伯瑞国际学校:该校是澳洲黑利伯瑞离岸院校,主要针对留学国家为澳洲,英美等国家,黑利伯瑞2019年国际高中招生中考分数作为参考,但是需要通过学校的笔试+面试,笔试和面试均为英文。   中美力迈国际高中:主要针对美国,卡文特名校班520分,卡文特菁英班500分,可以直接面试入学,入学测试包含英语和数学以及口语面试,其中数学为英文试卷(会给学生提供专业词汇做参)。   清华志清国际高中部:中考成绩只做参考但不作硬性要求,需要学生统一参加入学考试,笔试和面试,笔试是数学和英语。如果孩子有中考分数,北京地区520分是可以免笔试的,但是面试免不了。   北京卓尔大方学校:中考没有硬性要求,需要学生统一参加学校的考试及面试。 2020年秋季招生正常进行中,为避免疫情结束后出现扎堆咨询,无学位等情况,建议家长登记抢先报名咨询!

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