让学生闪光的校园文化｜上海长宁国际外籍人员子女学校

学生是上海长宁国际外籍人员子女学校（SCIS）学习的核心。上海长宁国际外籍人员子女学校通过IB MYP和IB DP提供世界一流的课程，挑战和激励学生，为他们提供在 21 世纪取得成功所需的技能。

SCIS 以其非凡的关怀文化、卓越的学术成就和多样化的可能性而闻名，学校提供个人关怀和专注、高标准的国际化教学以及有竞争性且严格的学习环境来激发学生的最佳潜能。

学习计划的核心是通过我们的课程、全校学习者成果 (SLO) 和学校使命对学生发展和卓越教育的承诺。以学生为中心的方法专注于培养学生发挥自己的优势，并提供多样化的学习体验使他们成为最好的自己。

无论是在课堂上，还是通过体育、艺术或服务，SCIS 的小精英们在他们所做的每一件事中都拥抱卓越、关怀和机遇的文化。每天，我们的学生都会接受个人挑战，构建自己的学习，并在成长过程中取得进步。

但口说无凭，我们邀请您通过我们一些以 SCIS 为家的学生的视角来发现 SCIS 教育的方方面面。

一起来认识我们优秀的学生 Sota、Cindy、Suhani 和 Lesaan。这四名学生代表了一个由成功和自我激励的 SCIS 小伙伴们组成的整个社区，他们每天都穿梭在我们的校园里。

Chasing Possibilities
追逐可能性

我们的学生渴望发现他们的热情所在并拥抱他们的个人潜力，因为他们具备应对明日挑战的技能。IB 的重点是努力确保每个孩子都受到挑战，通过其课程和课外项目释放每个孩子的热情。

来自日本的Sota Yanagisawa从幼儿园开始就在SCIS就读，让他成为13年的“Golden Dragon”，然后走上讲台领取毕业证书！他的 SCIS 旅程最终达到了顶峰，他在 IBDP 中获得了完美的 45 分（满分 45 分），并获得了他选择入读的大学普渡大学的全额奖学金。

Sota 从小就是无人机爱好者，他积极地钻研自己的热情，经常将他的学术追求与飞行设备的领域联系起来。

“我对无人机充满热情。我喜欢设计、原型、建造、飞行和维修无人机。我带着我的无人机参加了比赛并担任航空摄影师。在我的 DP 课程期间，我必须完成我的扩展论文、知识理论 (TOK) 论文、内部评估 (IA)、大学申请论文和 CAS，同时跟上我的学业。我首先做的是试图让我的任务与我的爱好（无人机）相关联。举例来说，我的物理 IA 就是关于无人机马达的。”

Sota 只是 IB 课程成功的一个例子，以及它如何帮助学生在他们的学习和现实世界之间建立实际联系。回顾起是什么督促他继续前进，他立即感谢了老师们的支持：“我非常感谢我所有的老师。我经常在课外问很多问题，我所有的老师都以诚恳的态度回答。老师们都渴望见到你，他们很希望你成功！”

“我正以柳井忠基金会的全额奖学金就读普渡大学航空航天工程！目前，我正就读工程科目的第一年，工程学院的所有新生都注册了该科目。从大二开始，我将攻读航空航天工程科目。”

最终，Sota希望在航空航天工程领域从事职业，航空工程主要关注空中飞行，航天工程主要关注太空。“我还没有决定要攻读哪个方向，但普渡大学是航空和航天工程方面最好的大学之一。” 

Striving for Excellence
追求卓越

我们的学生获得了独特、具有挑战性和多样化的教育体验，鼓励他们批判性地思考和解决复杂的问题，培养对学习和卓越的积极追求。

而 Shin (Cindy) Chen 在 SCIS 的 14 年中对学术卓越的渴望使她在 2020 年 5 月以完美的 IB 成绩完成学业，令人难以置信的 45 分（满分 45 分）。作为一条“金龙”，Cindy 自2006 年入读学前班，加入 SCIS 的大家庭以来一直自豪地称其为家。如今，她的动力和意志已将她一路带到了剑桥大学这所梦想中的学校。

“我几乎整个学术生涯都在 SCIS，所以这里是我的家，在这里我拥有了许多令人难忘和喜爱的“第一次”。SCIS 是我学习阅读、写作、绘画和弹吉他的地方。在那里我学会了游泳并最终赢得了我的第一次比赛。SCIS 是我获得第一个利润的地方——在四年级的市场日销售指甲油，并希望有一天想成为一名企业家。SCIS 是我第一次打架的地方，参加了我的第一次中学舞会，参加了我的第一次水上屋游戏（躲避球），申请了我的第一次实习，带领了我的第一个社团活动（互动），并举办了我的第一次社区活动（星之心）。最后，在 SCIS ，我遇到了我认识的最不可思议的人，我会非常想念它。”

在 SCIS 的最后几年，Cindy 培养了她的好奇心，成为了 Interact Club 的主席，在那里她领导并组织了一场学生才艺表演，吸引了来自上海各国际学校的人才汇聚一堂。完全由学生主导的筹款活动——星之心，在Cindy的决断和果敢下，成功筹集了33,000元人民币。

目前，Cindy 一直保持着成功的动力，因为她正在学习心理和行为科学。“从现在开始，我希望成为一名精神科医生，并加入无国界医生组织，为冲突受害者提供心理保健服务。我选择了这个专业的另一原因是因为我认为它很广泛，适用于我感兴趣的许多其他领域。”

Global Citizens
全球公民

虽然 Suhani 一直对世界面临的问题深有感触，但正是她的 8 年级个人与社会课程促使她思考大局以及她如何能有所作为。那一年，她创作了一个游戏，通过纯素饮食来促进可持续性。她最终在整个中学部的集会上引导了比赛。

在过去的两个夏天里，Suhani 一直在思考她和她的同学们可以做些什么来影响上海和中国。她一直在与非营利机构 Heart-to-Heart 合作，通过出售毛绒动物玩具并在儿童们实施先天性心脏缺陷手术前后去游戏室探望他们。通过她与这些孩子的联系以及她对帮助他们的兴趣，Suhani 设计了她的中学课程个人作业，以了解更多关于 Heart-to-Heart 帮助孩子的方式。

她目前正在设计一个由三部分组成的项目，以帮助该机构为孩子们筹集资金和提高社会对他们的认知，同时满足她 IBDP 11 年级的课程要求。Suhani的短片最近在2022年上海学生电影节上获得了“高度评价奖”。她的纪录片讲述了患有先天性心脏病的中国儿童的问题以及为他们提供经济支持的基金会“心连心”。

社区意识是 SCIS 课程的核心领域，学生将成长为负责任的全球公民和自信地为周围世界做出贡献的人。

“我的兴趣来自于这样一个事实，即其他人的挣扎超出了他们的控制范围。因此，作为一个社区，我们应该尽可能地提供帮助，为大家带来欢乐和幸福”。

Suhani 参加了数次宣传当今世界面临的问题的聚会，她期待为上海地区有兴趣做出改变的学生在 SCIS举办一次峰会，以收集和分享想法。虽然仍处于早期规划阶段，但 Suhani 对服务社区和倡导服务的热情极有可能会促成这次峰会。

Exploration
探索

除了课堂之外，我们的课外活动为学生提供了广泛丰富的机会，让他们在支持性和参与性的环境中探索自己的才能、发展新技能和扩展兴趣领域。

Lesaan对电影的热情是在他之前在南京的学校被点燃的。当他在 10 年级就读 SCIS 时，他感到与电影制作的艺术和技巧有了更紧密的联系，并希望尽可能地参与到这个过程中。Lesaan 尤其受到他 10 年级媒体课程的启发，这是他真正喜欢的课程。

“这门课让我有机会做很多简短的练习——这需要我掌握大量的技能并快速工作。” Lesaan 认为，知道该做什么和安排好时间以确保完成工作的挑战是吸引他继续从事电影制作的原因。

大约一年前，Lesaan 给当地一位受欢迎的音乐家发了一条消息，询问他是否想一起创作一个音乐视频。这段视频由 Lesaan 和一位南京的朋友共同创作，引发了他们持续深入地投身中国电影制作业的火花和热情。当他开始拍摄那段视频时，他意识到自己“不知道自己在做什么，连续拍摄了 5 个小时，但最终只得到了大约 5 秒的可用镜头。” 回顾那个项目，Lesaan 意识到这是他迄今为止投入的时间和精力最多的电影。

从那时起，他创作了其他几部音乐视频，其中一部在热门电视节目中播放，并获得了更多的关注和观众对他的作品的兴趣。他发现他的热情帮助他在创作电影时克服了语言障碍。“既然我们都对同一件事感兴趣，并且拥有相同的愿景，那么我们说什么语言甚至都没有关系。” 

Lesaan在学校之外也同样投入了他的热情，并将他从老师那里得到的支持视为进一步的动力。他知道自己有很多事情要做，但很感恩于他在磨练自己的兴趣的同时建立的联系，他很高兴能“做出更有影响力的事情”。

SCIS 的学生在学校社区磨练和支持的各个领域都充满热情。从机器人技术到制作电影，我们的学生可以与理解、欣赏和支持他们的教师一起寻找和探索他们的热情。

这就是SCIS。

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