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交大Alevel:作为魔都ALevel“四大金刚”之一,凭什么有底气让每个孩子都成为“牛娃”?

作者:本站来源:交大A-Level上传时间:2020-05-18 09:26:52

Alevel课程作为国际课程的三大主流课程之一,也是上海国际化学校的宠儿,并且越来越多的学生家长因为ALevel课程的选课更适合中国学生,更加青睐开设Alevel课程的学校。

在众多开设Alevel课程的学校中,民间流传着魔都的ALevel“四大金刚”校,这“四大金刚”在历年的毕业录取中成绩都十分耀眼。

其中,ALevel“四大金刚”校之一的上海交通大学SCE A-Level国际课程中心(简称交大A-Level)更是因为其“哈佛班”而颇受学生家长的关注。

交大A-Level“哈佛班”出来的学生,A-Level的成绩只有A或者A*,录取数据也非常亮眼:

首届哈佛班的学生有70%进入英国G5名校,而其他学生也都分别被美国top30、加拿大top3、澳洲八大录取!

2019届90名应届学生中21人拿到英国G5院校offer,占英国申请比例29%,54人拿到英国top10院校offer,占英国申请比例74%;18人拿到美国top50名校offer,占美国申请比例45%。

2020年升学成绩更是可圈可点!2020届毕业生目前为止共收到255封offer,其中澳洲八大占比高达97.5%,哈佛班G5占比高达72%。


除了“哈佛班”成绩亮眼,交大A-Level学校本身也是载誉满满:

被新浪教育评为沪上最有底气开办“哈佛班”的国际班;

中国区为数不多拥有英国官方Edexcel&AQA 双教考授权中心;

全国高校内规模最大的爱德思A-Level课程中心之一,多次荣获“示范中心“、“优秀中心”等称号”。

荣获“2019年度优秀中心奖”、“学科成绩最优奖”,“年度最大考量中心奖”

历届毕业生中多位学生拿到英国牛津大学、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学等多所世界名校录取offer。


那么,为什么交大A-Level可以如此优秀,除了“哈佛班”交大A-Level还有哪些班型,分别适合哪些学生报考?学校的招生政策又是怎样的呢?

双校区联合培养

七宝和长宁校区有何区别?

交大A-Level刚开始只有七宝校区这一个教学地点,后来在2019年时,学校又开辟了长宁校区,那么这两个校区有什么区别呢?

长宁校区主要开设融合课程,即体制内初高中课程、A-Level专业基础课程、国际高中语言衔接课程为一体的融合课程。

七宝校区作为传统办学基地,目前开设常规课程,如下图所示:


此外,家长们报考的"哈佛班A班"未来会增设4大背景提升课程,以更好地帮助学生冲刺顶尖名校。



▲上海交通大学七宝校区

除此之外,交大A-Level还开设艺术精英特色课程。这一课程将艺术与文科、理科、商科相结合,更好地满足学生的个人需求,近年来的报考热度也很大。


总的来说,交大A-Level拥有融合课程和国际课程这两大课程体系,共开设有20+门课程,所有班制都以A-Level课程为主,学生会学习IGCSE的相关课程为A-Level打基础,但是学校不会进行IGCSE统考,学生最后拿到的只有A-Level的证书。

至于A-Level考试上,学生可以自由组合参加爱德思&AQA两大考试局的考试。


两个校区的师资是共享的,交大ALEVEL在校生约在450人左右,师生比七宝校区1:7,长宁校区1:5。

多种班制适合各种学生

哈佛A班、哈佛B班、Pre-思源班、艺术精英班

交大A-Level的班制由于类型较多,很容易让人弄混,下面带大家了解一下"哈佛A班"、"哈佛B班"、"Pre-思源班"、"艺术精英班"之间的区别?


其实看完几个班的招收对象和特点后,大家就能很清晰地了解到,哈佛班目前是最抢手但也是门槛最高的那类,其中A班相比B班,对学生成绩要求更高,理科也要保持优秀,且A班进度快不说,还额外包含了竞赛辅导等背景提升课程,对于学生还是有不小的压力的。

思源班是4年制,会招收初二学生,每学期会通过各种考评来重新给学生分班,适合哈佛班进度的孩子一样有机会能从思源班转到哈佛班。

艺术精英班也是3年制,除了常规课程外,还要再学其他的艺术课程,这里的艺术更多的指平面艺术,有这种天赋和潜力的孩子,选择这个班制也是非常好的。

需要说明的是,交大A-Level之所以设立各种班制,是为了更好地进行分层教学,让学生都能进入到适合自己的班制里去,这样对于学生的未来发展,才是良性的。

在这里,每一个孩子都是“牛蛙”

为了让交大A Level学生们都能够听得懂,老师们在指导学生的过程中,会不断地根据实际情况调整授课的难易程度。

老师在给学生上《电子电路实验》课程时,会从电子门铃、简易电子催眠器等简单又有趣的例子出发,着重于引导他们的兴趣。

学校还成立有电子实验社团,社团的指导老师说,“设立电子社的目的,一是为了帮助同学们提前了解电子工程、通信相关专业的基本知识,利于今后的专业选择;二是为了让学生自己动手,提升实践能力和独立思考、解决问题的能力;三也是为学生今后的文书工作提供更多素材。”

电子实验社社长姚书远,对电子领域有着特别强的求知欲。在保证A Level各科成绩全A*的情况下,他和指导老师一起组建了电子实验社,开始学习简单数字电路的仿真设计和模拟电路实验。也正是因为这段充实的科创探究经历,姚书远坚定了之后攻读电子工程专业的方向,并且收获了牛津等G5名校的offer。最后,他选择了进入牛津电子工程专业继续深造。

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