从2022年2月开始爆发的“俄乌战争”，三年以来，牵动着全世界关注的目光。

这场起源于北约东扩及顿巴斯冲突而引起的冲突，随着美国总统特朗普先后与俄罗斯总统普京、乌克兰总统泽连斯基通电话之后，“期望停止战争”的信号的释放，长达近三年的俄乌冲突，也有望迎来转机，期待和平的曙光，早日照耀在俄罗斯和乌克兰的上空。

在深圳市博纳学校的教育哲学里，我们致力于培养每一位学生在学术上的卓越，把高中生的课堂逐步研究生化，鼓励学生积极关注前沿世界的变化，进行深入的学术探究，在校园和课堂里，培养扎实的学术素养和全球视野！

就比如这场已经持续了近三年的“俄乌冲突”，它背后深层次的国际局势的探讨和研究，博纳的学子在2022年的课堂上就进行了深入研究。在校长陈博士的AP Seminar课堂上，唐蓓妮 Vivian、林尚乐 Louis、许家豪 Jerry Xu、郑昭熠 Jack四位同学通过搜索研究资料，广泛的阅读素材，就“北约模式是否有效”的话题，进行了深入的研究，并撰写了长达3000字的论文。

同学们带着研究论文，参加了第22届美国公共政策论坛比赛，这一由纽约大学和纽约布鲁斯特基金会举办的全球精英赛事，一举入围全球32强。这一荣誉在中国包括博纳学校仅两所学校入围。博纳学校四位同学撰写“关于探讨北约模式的无效性”的论文，得到评委一致的高度认可。

在博纳学校，我们通过建立完善的学术体系，比如高难度、高挑战的AP课程，尤其是被誉为“AP课程的皇冠”的AP顶石课程，通过高强度的写作思辨训练，让博纳的学子，提前进入大学阶段的学术研究，为申请大学和适应大学生活，提前做好准备。

博纳卓越学术体系

博纳学校经过十年的办学探索与实践，已经形成了卓越而成熟的学术体系。通过分层教学和丰富的选修课程的方式，帮助每一个同学匹配最佳的学术发展之路，并最终在大学申请中脱颖而出。

以AP课程为核心的创新融合课程

基于“科技·人文·艺术”全方位培养未来人才的教学育才理念。深圳市博纳学校创造性的将AP课程、IB课程、A-Level课程、DSE课程四大国际课程的优势，在课程上实现有机融合，充分帮助学生实现个性化发展，满足每一个学生多元化的学习需求。

在创新性的课程实践上，主要体现在博纳学校拥有丰富的AP课程、高难度高挑战的特色课程和前沿的GOA线上课程资源。同时通过各类课程资源的融合，助力更多同学的个性化发展，为未来的大学申请提供丰富而有力的学术支持。

近30门高挑战AP课程

在高难度高挑战的AP课程上，我们提供丰富的AP课程，涵盖科技、人文和艺术多个维度的课程，为更多同学在自己擅长和感兴趣的领域挑战深度学习的课程资源。

尤其是深圳少数学校开设的AP顶石课程，AP顶石课程（AP Capstone）是美国大学理事会开设的AP课程中的高难度的挑战项目，是基于培养高中生与未来专业相关、带有研究性质的AP课程领域。学生在AP顶石课程中获得3分及以上的成绩，并通过了另外4门AP课程的考核，将获得美国大学理事会颁发的AP顶石文凭。学生凭此文凭在未来不仅能换取更具优势的大学学分，并且能在激烈的优秀院校申请中获得更多优势，帮助他们脱颖而出。

博纳独家特色课程

为满足学生个性化的兴趣探索和学习，博纳提供各类独家特色课程，除了AP顶石课程外，还包括MAD课程、DT课程等等。

尤其是中国传媒大学电影学教授潘桦教授授课的IB电影课程，潘桦教授为学生提供了独特的培养路径，使他们在申请前20的综合性大学和文理学院时具备优势，包括耶鲁大学、斯坦福大学、西北大学、芝加哥大学、达特茅斯学院等多所顶尖综合性大学，以及阿默斯特学院、威廉姆斯学院、波莫纳学院等文理学院。这些学校的电影研究课程不仅关注电影的创作技巧，还强调分析、批判性思维、叙事结构和视觉文化的深度理解，吸引了越来越多的博纳学生将其作为未来发展的方向。

GOA全球在线课程资源

2022年博纳正式成为全球私校联盟GOA中的一员，开启超过50门的线上学习课程，涵盖艺术、设计、数学、科学、社科、语言等各类学科，帮助博纳的孩子对关注的领域进行深入探索，拓展自己的全球视野，提前融入跨文化的交流和学习中。

全面推广学生“社交情感学习（SEL）”和“元认知学习（MCL）”

博纳致力于提供全人教育，注重学生的个性化成长与全面发展。通过社交情感学习（SEL），帮助学生学会情绪管理，培养同理心，并建立健康的社交关系，从而塑造全面健全的人格。同时，学校通过元认知学习（MCL）提高学生的自我监控、自我反思能力，以及灵活调整学习策略的技巧，这不仅有助于提高学习效率，还能增强解决问题的能力。

通过SEL与MCL的融合，培养学生的批判性思维、创造力和适应力，使他们能够在快速变化的AI驱动世界中应对自如，成为具备情感智慧和元认知能力的终身学习者！