在过去几周的咖啡下午茶课程分享会活动中，BMH博观幼儿园陆续围绕自然拼读、分级阅读以及“由说到写”三大主题，与家长们深入探讨了幼儿园结构化读写课程如何支持学生从幼儿园到一年级（UK班）实现扎实、稳步的进步。

每场分享会都重点展示了我们一贯的教学方法、清晰的技能进阶路径以及紧密的家校合作，共同助力每个孩子茁壮成长。

1、自然拼读

阅读与写作的基石

我们采用系统的Twinkl自然拼读课程，帮助孩子们掌握核心读写技能，从而自信地阅读和写作。自然拼读课程结构清晰，循序渐进地培养语音知识、字母识别、拼写、流利度和理解能力：

PreK&K1

在日常课堂活动中学习发展早期拼读技能

K2,K3&P1(UK)

参与差异化或分组教学，确保教学能够因材施教，满足每位学生的个性化需求

通过持续的评估让教师能够及时发现学生的知识缺口并调整教学，确保每个孩子都能稳步发展。我们为K2和K3学生设计的自然拼读奖励体系，通过收集印章和徽章鼓励他们持续练习并巩固技能。

这种一贯性的教学方法，辅以简单的在家练习（如练习发音、拼读辅音-元音-辅音/辅音-元音-辅音-辅音单词），共同支持学生在阅读和写作方面取得显著进步。

2、分级阅读

培养流利、独立的阅读者

在BMH，分级阅读课程通过针对性的小组教学，帮助孩子们建立阅读的自信和理解能力：

PreK&K1

通过共读和跨学科的故事联系，加强听力、词汇、排序和理解能力

K2
在第二学期评估后开始分级阅读

K3 and P1 (UK)
班级内分小组进行分级阅读课程，在阅读中不断练习已学习的自然拼读技能，理解更多词汇和语句的含义

所选故事文本的难度略高于每个孩子的独立阅读水平，教学进行个性化调整，确保为每位学生提供个性化学习支持。

结合我们的“阅读达人墙”、奖励证书以及鼓励每日在家阅读的举措，我们助力孩子们成为自信、流利的阅读者，能够从容应对日益复杂的故事文本。

3、由说到写

培养自信地表达者和写作者

在BMH，我们的“由说到写”课程通过结构化的四阶段教学法（引入、模仿、创新、创造），系统培养自信的沟通者和写作者。课程设计注重循序渐进地能力提升：

PreK：借助道具、歌曲和动作，进行趣味故事探索

K1：在老师的指引下，对故事角色、场景或事件进行初步创新

K2：更清晰的叙事顺序、简单句子的运用，并逐步提高独立口语表达的能力

K3：更丰富的语言运用能力，能够创作遵循一定结构的故事

P1 UK：自信地进行多种体裁的写作，结构清晰，语言富有表现力

范文文本与探究单元及其他学科领域相结合，帮助孩子们在跨学科学习中运用讲故事和写作技能。简单的家庭学习策略，如配合动作复述故事、绘制故事场景、在游戏中编故事以及鼓励涂鸦书写，都能有效帮助孩子们巩固所学。

通过结构化的课程设置、清晰的能力进阶以及紧密的家校合作，BMH的孩子们正逐步成长为自信的表达者和写作者，能够独立、热情地应对各项读写任务。

在三场咖啡下午茶会所介绍的自然拼读、分级阅读与“由说到写”课程，共同构成了BMH幼儿园阶段英语学习的有机整体。它们环环相扣，循序渐进，为孩子们铺设了一条从启蒙到自信表达的清晰路径。

通过这样的分享，我们不仅希望家长能理解孩子前进的路径，也感受到孩子们在幼儿园里每一天的时光，都正被耐心浇灌，悄然生长。期待在下一场活动中与各位再次相见！