表达，是思想的具象，是身份的标识，更是文明与世界对话的起点。近期，深圳普林云海港人子弟学校小学项目（PYP）围绕“我们如何表达自己”这一核心超学科主题，引领学生展开了一场深入而广阔的探究旅程。

本单元旨在引导学生理解：人类通过丰富多样的符号、语言、艺术与媒介，不仅传递信息与情感，更构建身份认同、传承文化精髓，并参与塑造不断变化的世界。

12月12日，各年级以一场场精彩纷呈的结题展，生动诠释了这一深刻内涵，充分展现了学校在IB PYP课程框架下，深度融合“两文三语”（中文、英文、粤语）教学特色，致力于培养兼具文化根基与国际视野的未来沟通者与创造者的教育成果。

一年级的孩子们从身边环境出发，探究了校园与社区的标识、中华传统符号及汉字起源。他们更深入探索了肢体动作与表情如何传递情感。

学习之旅的高潮是四部自编短剧的展演，孩子们用稚嫩却真挚的表演，直观展现了标识符号如何跨越障碍，助力人际沟通与理解，守护日常生活安全。

二年级化身小小策展人，打造了一座沉浸式“节日博物馆”。参观者从“节日探索区”的全球风貌，步入“文化探索区”聆听学生讲述的中西节日故事，最终在“欢乐分享区”被一曲《听我说谢谢你》和声声粤语祝福温暖包围。

这场展览不仅是知识的呈现，更是一次情感与文化的连接，体现了对多元传统的尊重与共情。

三年级实现了中文、英文与信息科技（ICT）的跨学科深度联动。

学生们研究甲骨文与现代媒介，设计创意广告海报，并运用AI工具进行渲染。他们还将学习成果转化为实际行动，学习撰写新闻、进行采访，最终编辑出版了首份校园报纸，并通过义卖推广，真正践行了“采取行动”（Taking Action）的PYP学习精神。

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四年级紧扣“艺术表达是分享观点、激发改变的强大工具”这一中心思想，融合视觉艺术、中文与英文。

结题展上，孩子们展出凝聚个人思考的画作，并配以原创诗歌的中英文朗诵。“视觉+听觉”的双重表达，完整呈现了他们如何将社会观察与个人情感，转化为打动他人的艺术力量。

五年级的探究聚焦“语言作为文化的载体”，巧妙融合英语、语文、粤语和音乐。

学生们比较普通话与粤语的情感表达，探索粤语拼音，学习家乡代表歌曲。最终，所有学科成果汇聚成一部原创音乐剧《西游·三千里烟火与乡音》。师徒二人游历四方、领略各地语言与音乐文化的奇幻旅程，成为对语言多样性最生动、最深情的礼赞。

此次结题展，是深圳市普林云海港人子弟学校“两文三语”课程特色的集中体现。从粤语祝福、双语诗歌到多语音乐剧，学生们自如地穿梭于普通话、英语、粤语之间，不仅锤炼了语言能力，更在比较与融合中深化了对中华文化的多元理解，建立起与更广阔世界沟通的自信与桥梁。

我们欣喜地看到，孩子们不仅是知识的获取者，更是积极的文化探索者、创意的表达者和负责任的行动者。他们的每一次发声、每一件作品，都在为成为立足本土、胸怀世界的未来领袖，播下充满潜力的种子。