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国际高中择校迷思

揭开IB、AP、A-Level的光环与陷阱

编者按：

|一招选错，可能耽误孩子三年

“老师，我家孩子适合IB还是A-Level？”

“平和和世外，哪个更适合文科生？”

“听说光剑AL进港大很容易，是真的吗？”

作为国际教育领域的博主，我每天都会收到大量类似的咨询。选择国际课程不仅仅是为孩子选择一所学校，更是选择一种完全不同的思维方式和成长路径。今天，我将基于上百场直播的干货内容，为大家深度解析国际课程择校的奥秘与陷阱。

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课程对决：IB、AP、A-Level到底怎么选？

IB：精英教育的“伪全能”陷阱

IB课程号称培养全才，但真相是：它只适合特定类型的孩子。

适合IB的孩子通常具备以下特质：语文好、写作强、爱阅读、不偏科、有上进心。IB的核心是“探究式学习”和“思辨能力”，课程要求学生在六个学科组中各选一门课，还要完成TOK（知识论）、EE（拓展论文）和CAS（创造、行动、服务）。

现实很骨感：很多孩子被IB的光环吸引进来，却发现根本无法适应大量的论文写作和探究性学习。特别是体制内转来的学生，突然从“标准答案”思维切换到“没有标准答案”的探究模式，往往痛苦不堪。

A-Level：自由选择背后的“预估分陷阱”

A-Level的优势在于能扬长避短，适合偏科但目标明确的孩子。比如光剑AL学生可以用数学+高数+物理3个A*冲刺港大工科。

但这里有个巨大的陷阱：预估分与实际成绩的差距。

很多学生AS阶段拿到A*，学校据此给出漂亮的预估分，申请到名校conditional offer（有条件录取）。但A2难度大幅提升，最终大考成绩没有达到要求，offer就会被撤回。

一分的差距，可能就是名校梦的破碎。

美高+AP：GPA是命根子

AP不是课程体系，而是考试体系。选择美高课程的孩子，最重要的不是AP考多少门，而是校内的GPA。

美本申请最看重的是9-12年级的成绩单，包括出勤、作业、考试、项目等综合表现。AP成绩只是锦上添花。很多家长本末倒置，疯狂刷AP考试却忽略了校内成绩，最终申请结果很不理想。

选课建议：

• 目标全球顶尖大学，孩子全能且抗压能力强 →选择IB

• 目标英联邦、香港，有突出学科优势 →选择A-Level

• 目标美国，自律性强 → 选择管理严格的美高AP学校

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择校核心原则：没有最好的，只有最合适的

经过上百场直播分析，我总结出国际择校的三大核心原则：

1. 课程匹配度大于学校名气

孩子适合什么课程，比学校名气更重要。偏科选AL，全能选IB，美国方向选美高AP。选择错误的课程体系，对孩子是三年的折磨。

2. 数据透明度大于榜单光环

看学校录取成果时，一定要看细分榜单，而不是混合的大榜单。比如像星河湾会分开展示，数据更透明。

3. 教育理念匹配大于硬件设施

学校的教育理念和管理风格是否与家庭价值观一致，比校园硬件更重要。WLSA管理严格适合自律学生，七德关注度高适合需要鼓励的孩子，赫贤人文氛围浓适合追求非传统教育的家庭。

择校是战略，不是抄作业

国际教育没有标准答案，只有是否适合。最好的学校，是最能激发孩子潜能的学校。