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2月12日(周日)9:00-12:00幼小衔接教研共同体第二届年会暨青实双语未来教育成果展

“要办什么样的教育?”这是萦绕在青岛大学双语实验学校每位教育者耳畔的追问。从青岛大学“明德、博学、守正、出奇”中走来,一大批专家、学者、教授汇聚于此,用教育为生命成长赋能,要让面向未来的小学教育之花绽放在青岛这座“开放、现代、时尚、活力”之城。

  青岛大学双语实验学校

“这里的生活是快乐的”

“在中华优秀文化和世界多元文化的浸润下,他们既有深厚的中华文化底蕴,又有开阔的国际视野,从中华文化根基出发,怀揣民族复兴的使命与自信,走向世界。这就是我们所追求的教育。”青岛大学双语实验学校校长袁秀菊表示,在这里,尝试、探究、体验、创造是孩子们学习生活的主旋律,教育者的呵护是孩子们自由、健康成长的指向标。

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整洁的主题食堂、安全的校车、现代化教学设备一应俱全的功能教室,解除了孩子们学习的后顾之忧,并为他们的茁壮成长平添助力。青岛大学双语实验学校的学生告诉记者,他觉得这里的生活是快乐的。因心灵与精神的自由而快乐,因情感与智慧的融入而快乐,因个性和天赋的绽放而快乐。

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走进真实学习情境,中外教共同执教

在青岛大学双语实验学校,多学科融合学习、主题式探究学习、实践式体验学习,让孩子们走进真实又充满挑战的学习情境;富有教学经验、充满热情的青年教师超过50%,多人拥有留学经历,年轻与激情是创新和改革的基础,丰富的留学经历又能让他们将国外最新的教育理念,在中华大地上培育出硕果。

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袁秀菊介绍道,中外教共同执教的双语科学课、双语美育课、双语海洋课程,让孩子们在获取知识的同时,磨炼语言应用能力。“一年级学生能够使用常见交流用语;三年级学生能在无准备的情况下与外教交流日常生活;与国际友好学校开展的同步课堂,让学生足不出户就能用英语交流沟通,为孩子打开观察世界的窗口,在心中装入一个更博大的世界。”

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个性寄托,让兴趣爱好生根发芽

人与人的知识基础存在着差异,而分层教学让每一个孩子都有选择的机会。教育部办公厅发布的2022-2025学年全国中小学生竟技类赛事名单中,科技类赛事占整个赛事大类的二分之一,可见国家对科技教育的重视。

在“鳃鹏智汇课堂”里,造物编程与图像化编程是学生最喜爱的两门课程,思维与实践并重,让孩子们从小就树立了探索世界、改造世界的创新意识。不仅如此,足球、绘画、古筝、击剑......数十门社团课和选修课,充实了孩子们的课后时光,让孩子们不出校门就能找到个性寄托,让兴趣爱好生根发芽。

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在这里学习,知识不再断裂,思维不再断层;在这里学习,没有标准答案的限制,没有思维定式的束缚。自主与能动,质疑与批判,发散与整合,尝试与创新......这里的学习,尽情演绎充满智慧与灵动的精彩。

当6年时光悄然而过,孩子们既拥有不同的个性,又能保持规则意识,善于与他人交流合作;既获得了全面、丰盈的知识,又能建立良好的行为习惯与学习习惯,在航向人生更广阔的海洋时,昂扬自信、绽放光芒。

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据悉,青岛大学双语实验学校是山东青大教育集团成员校,也是集团教育教学改革创新的主要实践和示范基地之一。学校在办学理念上, 充分传承了青岛大学“守正出奇”的创新基因,通过以 21 世纪 5C 核心素养教育为导向的同融共生课程体系的建设和实施,树立了“求真、向善、求新、尚美”的严谨学风, 展现了青实学子以"礼、爱、行、信、 志、谦、求、创、融"为品格特征的良好精神风貌。

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育人新生态,明天即未来。2月12日(周日)9:00-12:00,山东青大教育集团举办幼小衔接教研共同体第二届年会暨青实双语未来教育成果展,诚邀您的到来!

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发布时间:2023-02-06 11:52:48
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常见答疑

青岛大学双语实验学校课程体系是怎样的?

作为一所创新型实验学校,青实双语学校旨在打造无围墙的教育,我们的教育将学校打开,将课堂打开,将学生的思维和想象之门打开;让学习与社会相连,学习与实践相连,让学生们在思考和实践中习得知识,获取终生学习能力。学校课程统整国家三级课程,分为国家课程、地方课程和校本课程。 (一)  国家课程 青岛大学双语实验学校

青大双语实验学校特色的“1+1+1+N”模式是怎样的?

第一个“1”,即通过每学期一次的高效家长会,与家长面对面交流、沟通,实现家校教育理念的共鸣。 第二个“1”,即每学期一次的家长开放周活动,让家长通过“陪-观-听-研”的方式,记录孩子的表现,聆听孩子的心声,通过观摩后家校双方共同研讨,达成家校理念

青岛大学双语实验学校课程特色是怎样的?

课程特色 (一)双语特色 青岛大学双语实验学校在英语教学中采用国际先进的类母语均衡教学法,为学生营造浸润式的英语学习环境,让学生在原生语境中体验浓厚的英语文化,通过分层阅读、探究式学习、跨学科主题教学等多种课堂模式,提升学生的英语应用能力。 (二)STREAM 特色 青岛大学双语实验学校以 STREAM 为

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