3月11日，为期10日的2025DSE英文口语考试正式拉开序幕。特别值得一提的是，我校考生前期准备的口语话题素材在考试中均有涉及，进一步证明新苗DSE具有强大的教研能力。

3月12日DSE英文口语考题解析

题目一：Trip to Shenzhen

考题分析

题目结合了社会热点(深港跨境生活趋势)与个人真实体验，考查考生对两地差异的理解、经济文化因素的分析能力，以及政策建议的逻辑性。

讨论要点

1. 深圳相比其他城市更受欢迎的原因。

2. 港人偏好深圳旅行的深层原因。

3. 香港应该如何吸引市民周末留港?

题目二：Car Driving

考题分析

题目聚焦交通方式的选择与社会影响，考生可以对比驾驶与其他出行方式的利弊，并探讨政策与环保议题，侧重批判性思维与解决方案的可行性。

讨论要点

1. 香港司机的福利和挑战，职业优势、行业挑战。

2. 年轻人学车意愿下降的原因。

3. 香港是否对汽车友好：限制性政策、交通效率与公平性。

4. 学生是否应该学车?结合香港本地政策、经济数据及社会趋势。

题目三：Teenager’s Phobias

考题分析

此题属于社会心理与教育议题的结合，聚焦青少年成长中的焦虑与压力源，要求考生分析其成因、影响及应对策略。需综合社会观察与个人体验，批判性与多角度去论证分析。

讨论要点

1. 香港青少年恐惧的类型：学业压力、社交恐惧、家庭冲突、未来迷茫等。

2. 恐惧的深层成因：教育制度的结构性压力、家庭与社会文化(如：鸡娃现象)等。

3. 克服恐惧的策略：从政策与社会资源、家庭与学校、个人等方面进行分析。

3月11日DSE英文口语考题解析

题目一：Olympic Fencing

考题分析

题目结合了社会热点(张家朗的成长经历)与学生实际生活(访校活动)，重点考查学生对社会榜样价值的理解，以及如何将个人成功与教育意义结合，同时体现语言表达的逻辑性和例证能力。例如，需分析张家朗坚持、抗压等品质如何转化为学生可学习的经验。

讨论要点

1. 了解奥运冠军，学习其成长历程中的坚持与抗压能力。

2. 准备具体问题，如训练方法、应对失败的经验等。

3. 探讨奥运冠军的社会影响和积极意义。

题目二：Taking Photos

考题分析

题目聚焦日常生活中的社会现象，考查学生对隐私、公共空间管理的辩证思考能力。需分析不同年龄群体对拍照的接受度差异，并探讨政府规管的合理性，例如平衡公众自由与个人隐私权。

讨论要点

1. 反对拍照的原因：隐私担忧、对公共空间过度商业化的反感。

2. 热门拍照地点：香港的维多利亚港、彩虹邨等文化地标吸引拍照者，需讨论其社会文化价值与潜在负面影响。

3. 政府规管必要性：可对比其他城市案例，提出分级管理建议。

4. 年龄差异：分析拍照在不同年龄群体中的流行程度。

题目三：Mobile and PC

考题分析

此题为经典科技类话题，需从多角度分析智能手机的利弊，并预测其与电脑的未来关系。重点考查学生对科技依赖的批判性思维，例如讨论过度使用对学习效率、健康、生活等的影响。

讨论要点

1. 智能手机流行原因，如多功能性、便携性。

2. 电脑的不可替代性。

3. 学生使用手机的利弊。

4. 手机和电脑未来发展的趋势。

建议后续考生

1.关注社会动态与新兴科技趋势，建立多领域知识储备。
2.累积具体案例（如近期热点人物的经历）支撑抽象观点。
3.培养辩证思维，特别是在对比性话题中展现全面分析。
4.在个人对答环节善用"观点+例证+结论"的经典扩展结构。