在秋意渐染的时节，四年级全体同学在校图书馆开展了元素周期表及化学元素的研习活动。校图书馆老师本着“在趣味中学习，在合作中成长”的原则，配合四年级科学课教学，设计和开发了此次研习系列课堂。采用“个性鲜明”的化学元素为各个班级命名是深贝的一大特色，图书馆老师以此为出发点，根据四年级各班的元素符号，有针对性地进行课程设计，将课堂内容与同学们的日常生活相结合，借此激发大家的学习兴趣和积极性。图书馆凭借独特的教学场地和资源，结合精彩的活动设计，确保了此次研习活动的顺利开展。此次教学活动硕果累累，寓教于乐，让同学们积累知识的同时倍感欢愉。

此次研习课在图书馆老师对馆内图书排架及杜威图书分类法的详尽讲解中拉开序幕。在老师们深入细致的讲解过程中，同学们全情投入，并不时互动提问，为接下来的图书寻宝之旅做好充分准备。

随后，每个班级被划分为4个小组进行图书寻宝挑战。在紧张的气氛中，同学们屏息凝神，认真听取寻宝规则。每个小组需利用图书分类的知识及信息检索的技能，找寻藏在书中的各个线索，最终“挖”到宝藏-“化学元素知多少”研习题。随着寻宝比赛哨声的吹响，各个小组紧张而有序地离座出发。组员们分工协作，有的负责代书卡的使用，有的负责搜寻书籍，有的负责收集线索。定位迅速！搜寻准确！过程井然！同学们在整个寻宝过程中一展强大的信息检索和团队协作能力。

紧接着，组员们返回书桌旁，马不停蹄地翻开图书馆老师为大家提前准备好的The American Heritage Student Dictionary，使用不同的分工策略作答研习题。有的小组按照题目填写、字典查阅、错误勘察和修正等不同环节进行分工；有的小组将题目分配到每个组员，大家分头攻克自己负责的问题。书页翻飞，笔尖游移，时间滴答之间，一个个题目空白被飞快填补。时或有率先完成任务的组员，对落后的成员主动伸出援手、加以鼓励，大家互帮互助，共克难题，场地上洋溢着友爱合作的氛围和永不放弃的运动精神。通过作答研习题目，同学们充分锤炼了查阅英文字典的技能，为日后使用高阶参考书进行独立学术研究打下了基础。除此之外，同学们还在该环节练习和运用了英文泛读和精读技巧以及记笔记的技能，通过对关键信息的查询、组织和记录，对元素周期表和化学元素有了更为深入的了解和认识。

时间过得飞快，转眼就到了各小组提交研习题目的时刻！但同学们意犹未尽，兴致昂扬，依然沉浸在研习课堂的欢乐当中。为帮助同学们了解更多元素周期表及化学元素的相关知识，图书馆老师在接下来的系列课堂里为同学们准备了品类繁多的图书和资料，最大程度满足同学们对趣味知识探索的渴望。

本次四年级科学研习活动顺利结束，校图书馆老师现诚邀大家一同加入这次元素周期表及化学元素的探索之旅，欢迎大家到馆内借阅相关馆藏，并共同期盼下一次的精彩继续。