源雅小学可以直升初中吗?
可以直升。按照现行政策,九年制学校和十二年制学校(小学、初中为同一办学许可证或在同一用地红线范围内的学校)初中招生时,应首先通过直升或电脑派位方式招收本校自愿报读初中的小学毕业生;剩余的招生计划应公开报名。
舌尖上的源雅
拒绝预制菜 确保饮食安全
一日三餐,人间烟火,是中华民族日常生活的写照;点燃炉灶,端起碗筷,深山或闹市便都集中在了一蔬一饭上。
从早至晚,源雅餐厅精心准备,以琳琅满目、色香兼具的菜品,唤醒学子的身体,注入更多学习的动力。
近期,与预制菜相关的议题在社会上持续发酵,部分省市预制菜进入校园,孩子的食品安全和卫生健康引起了广大家长的担忧与抵制。
作为源雅的教师、学生和家长,我们从来不需要担忧食品问题!饮食营养、健康一直是源雅关注的焦点,我校安全中心时刻紧绷食品安全这根弦,制定制度、多级监管、科技赋能,全力筑牢校园食品安全防线。
NO.1
[ 严把食材准入关]
比预制菜新鲜安全
在源雅校园,一切与孩子相关的事情均是高标准、严要求、事无巨细。能够摆在师生餐桌前的食物,必须要先过源雅的“两道关卡”。
第一关
采购关
食材采购是绿色安全的第一道关。源雅餐厅供应商均经过严格的程序所确定,所有食材供应商均为资质齐全、信誉优良的食品供应商。统一采购、统一配送,从绿色安全源头上把好质量关,确保源雅营养餐的食品质量和安全水平。
第二关
验收关
学校采购食材、调味品都是前一天下单,凌晨五六点收货,所有食材均附检测检验报告,当餐加工,当餐使用,不提供隔餐食品,远离防腐剂,真正做到师生食品新鲜卫生。
食材到达学校后,我校餐厅监管负责人带领后厨人员严格执行《原物料验收检验标准》规范开展验收工作,按照“一查、二看、三闻、四抽、五收”的操作流程做好验收、抽检、索证、台账、记录等工作。
01 一查:索证索票
02 二看:质量识别
03 三闻:质量嗅检
04 四抽:质量抽样
肉类100%检验,非肉类分批次按标准进行抽检,确保食材的新鲜、质量合格。
05 五收:收货入账
NO.2
[ 对食品安全多重防护]
让师生家长更加放心
01
合理营养搭配,守护学生健康成长
为了将学校的餐饮服务工作做到极致,我校针对小、初、高学生成长发育特点及不同学习阶段对营养的需求,每天精心制定了科学、细致入微的食谱,注重主食多样化,做到色、香、味俱佳,让孩子们的饭菜更加美味营养与健康。
02
食品留样,落到实处
我校严格执行留样管理规定,凡餐厅加工生产制作的餐品全部进行留样。每餐每种菜品取样130g,确保留样48小时,并做好有效记录。
03
一顿一清,一餐一消
在餐具清洁消毒方面,我校餐厅严格执行一清、二洗、三冲、四消毒、五保洁的操作规定,做到一顿一清,一餐一消。餐厅所使用的餐具、盛具、生产性工器具等,必须经过高温消毒后,方可使用。
04
每天召开餐厅安全会议&晨检
学校根据餐厅的工作,定期开展相关培训,制定阶段性工作计划,每天组织食品安全会议,不断细化规整餐厅工作的运行流程。同时使工作人员进一步提高安全意识和责任感,高标准要求后厨卫生环境,做到窗明几净,卫生打扫无死角,守护师生美好“食”光。
我们坚持规范、严格的上岗要求。每天上岗前,餐厅负责人还会对员工进行晨检,检查指甲是否过长,头发是否外露,是否有穿戴首饰,是否有不舒服现象,仪容仪表检查完毕后开始一天的工作。
05
多级检查,公开透明
我们坚持多级、严格的常规检查,如上级、学校行政定期与随机检查以及学校安全中心每日巡查。学校长期坚持当日行政值班干部陪餐,并以开放的姿态接受家长、学生的监督与建议。
通过一道道营养健康的美食,为源雅学子留下一段美好的“食”光,是食堂师傅们的坚持。所以,他们一边保持独特口感,一边努力推陈出新,满足大家不同的需求。
让家长放心、让师生安心,是源雅食堂永恒不变的承诺。未来,我们将继续探索实践、总结反思,以“规范化管理、标准化服务、热情周到、质量第一”作为宗旨,进一步加强食品卫生安全工作,坚持做让社会满意的“安心食堂”,为孩子们的营养健康保驾护航。
可以直升。按照现行政策,九年制学校和十二年制学校(小学、初中为同一办学许可证或在同一用地红线范围内的学校)初中招生时,应首先通过直升或电脑派位方式招收本校自愿报读初中的小学毕业生;剩余的招生计划应公开报名。
我们对孩子的分数也是很重视的,因为没有分数就没有孩子今天;但又不唯分数,因为只有分数是没有明天的,因此我们落实了学生“十个一”工程,全面注重孩子素养发展: ①一手拿手好字;②一副健康体魄;③一颗健康心灵;④一种艺术特长;⑤一项体育爱好;⑥一套生活技能;⑦一番交往艺术;⑧一个社团活动;⑨一次干部
在源雅学校看来,一个孩子对学校可能是千分之一,但对一个家庭却是百分之百!在老师的眼中,每个孩子都是平等的,在带班设置中,我们的主课老师是不同班型各带一个班,公平对待每个学生保证师资均衡。源雅学校初中部培优辅弱包干到人,切实落实到每个学生身上,面对需要辅弱的学生,共性问题会在晚修期间统一讲解,个性问题会安排单独面辅,老师