越来越多的学生和家长在选择国际课程时考虑到了国际文凭（International Baccalaureate，简称IB）课程。然而，一些家长和学生可能对IB课程的难度感到担忧。IBDP的确在难度上相对较高，但它的含金量也与难度相应提高。亚加达国际预科AIC就这些疑虑进行一些分析，希望家长与学生们能够更清晰地理解IB课程。

IB课程与认证:

IB组织成立于1968年，旨在为3到18岁的学生提供国际认可的教育体系。其中，国际文凭课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP）是面向16到18岁学生的高中课程，其目标是为这一年龄段的学生提供国际认可的大学入学资格。

在广州, 拥有IBDP认证的学校仅8所, 而亚加达国际预科AIC为其中的一所, 授权代码:006668。

开设IB学校需要投入大量的教育资源，包括培训教师、提供适当的教材、建立适合IB课程的教室和设施等。IB课程要求教师具有相应的资质和培训，以能够有效地传授IB课程。招聘和培训符合IB标准的教师是一个具有挑战性的任务。开设IB学校需要获得IB组织的认证，这意味着学校必须符合IB的标准和要求。此外，IB学校需要接受定期的审核和监管，以确保课程的质量。IB课程包括多个学科和核心组成部分，需要进行课程管理和协调，确保学生能够顺利完成全部要求。

AIC的师资与IBDP考官:

AIC拥有经验丰富的教师，硕士学历教师占比60%以上；

AIC IBDP考官

AIC的升学成果

AIC升学团队成员均为认证升学指导顾问，拥有平均七年以上申请指导经验，为学生提供大学介绍，升学指导面谈，助力升学的扩展活动、学术探究等资源。我们通过投入时间和专业知识， 以确保每个学生都能在未来的大学学习中找到合 适的学习机会(基于学术能力，地理位置和经济 能力)。我们给予每个学生的关怀和个性化关注是提高每个学生被他们选择的大学录取可能性的关键因素。

AIC已有10届毕业生被全球各国的大学录取，包括剑桥大学、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、约翰斯·霍普金斯大学、加州大学伯克利分校、纽约大学、新加坡国立大学, 多伦多大学, 英属哥伦比亚大学, 麦吉尔大学, 香港大学, 香港中文大学, 韩国科学技术院 (KAIST), 早稻田大学, 梨花女子大学, 墨尔本大学, 悉尼大学,阿姆斯特丹大学等多所知名大学。

2023届33名毕业生共斩获180枚, 来自世界8个国家(地区), 70多所世界优秀大学的录取通知书,  100%的学子获得了全球各地前100大学的录取通知书; 91.2%的学子获得世界前50大学录取, 41.1%学子获得世界前30大学录取, 12%学子获世界前10大学录取。

AIC- IB课程的六类学科以及三门核心课程

AIC的IB课程注重综合素养，要求学生学习多个学科，包括语言文学、社会科学、科学、数学和艺术。课程强调跨学科的学习，鼓励学生跨学科思考和探索全球问题。IB课程还包括一个核心课程，其中包括扩展论文、创造力、行动和服务（CAS）等元素。

六类学科

三门核心课程是：

知识理论课―Theory of Knowledge，简称TOK
拓展论文―Extended Essay，简称EE
创造、活动与服务―Creativity, Action and service即CAS

这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。

知识理论课（TOK）是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

拓展论文（EE）要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。

亚加达国际预科提供一系列丰富的活动，供学生参与。活动体现了CAS的三条主线：创造、行动与服务。

AIC的IB课程主要优势:

国际文凭IB课程是一种全球范围内广泛接受的高中教育课程体系，AIC旨在培养学生的综合素养和跨学科技能。

国际的认可：IB课程在全球范围内广泛认可和接受，因此可以帮助学生获得国际性的教育背景，有助于进入国际大学和职业领域。

综合素养：AIC鼓励学生跨学科思考，培养批判性思维、独立思考和问题解决能力，而不仅仅是传授学科知识。

全人教育：AIC注重学术知识的同时，也重视学生的社交、情感和道德发展，旨在培养全面发展的个体。

国际化：通过IB课程，AIC学生享有与来自不同国家和文化背景的同学互动，促进国际化意识和多元文化理解。

全球意识：我们的IB课程强调全球问题和可持续发展，鼓励学生思考全球性挑战并寻找解决方案。

跨学科：AIC鼓励学生跨学科地思考和学习。要求学生在不同学科之间建立联系，探索共同的主题和问题。这是IB教育的一个核心特征，它认为知识不应该被分割成独立的学科，而应该以综合的方式来理解世界。

教育研究：IB课程采用国际教育研究的最佳实践，不断改进和更新课程，以满足不断变化的学习需求。

IB课程对于大学申请的优势:

综合素养和跨学科能力：IB课程培养学生的全面素养，使他们具备更广泛的知识和技能。这对于申请大学非常有吸引力，因为大学通常希望招收能够在不同领域做出贡献的学生。

国际认可：IB课程在全球范围内广泛认可，因此国际学生可以更容易地申请世界各地的大学。并且世界顶尖大学也欢迎IB学生。

批判性思维和独立学习：IB课程鼓励学生独立思考和自主学习，这些技能在大学中非常重要，因为大学课程通常更具挑战性和深度。

创造力、行动、服务（CAS）：IB学生通常参与社区服务和领导活动，这展示了他们的领导技能和社会责任感，对大学录取也有积极影响。

IB课程对于大学学业的优势：

学科知识和技能：IB课程在不同学科领域提供了深度的学科知识，这有助于学生在大学中更好地应对学术要求。

研究和写作技能：扩展论文（Extended Essay）是IB课程的一部分，要求学生进行独立研究和写作。这有助于培养学生的研究和写作技能，对大学学术论文和项目有益。

读IB的学生将来的职业竞争优势：

国际文凭（IB）的学生在职业竞争中通常具有一些重要的优势，这些优势有助于他们在职场中脱颖而出。IB课程为学生提供了一个坚实的基础，有助于他们在职业生涯中取得成功，特别是在需要全球视野和跨文化技能的领域

全球视野和多元文化素养：IB课程强调国际意识和多元文化理解。这使得IB学生更容易适应多样化的工作环境，与不同文化背景的同事和客户合作，有助于国际和跨文化团队的成功。

批判性思维和解决问题的能力：IB课程培养学生的批判性思维和问题解决能力。这对于在职场中迅速分析和解决复杂问题非常重要。

批判性思维和解决问题的能力：IB课程培养学生的批判性思维和问题解决能力。这对于在职场中迅速分析和解决复杂问题非常重要。

领导和团队合作：通过创造力、行动、服务（CAS）等活动，IB学生通常具备领导技能和团队合作经验。这有助于他们在领导职位或团队中取得成功。

沟通能力：IB课程要求学生进行口头和书面表达，这有助于他们发展良好的沟通技能，能够清晰有效地传达想法和观点。

社会责任感：通过CAS活动，IB学生培养了社会责任感和关爱他人的精神。这使得他们更有可能参与社会和环境可持续性方面的工作和倡议。

国际认可：IB课程在全球范围内广泛认可，因此对于那些跨国企业来说，这是一个有力的背书。

自信和适应性：完成IB课程需要克服挑战和应对高标准，这有助于培养学生的自信和适应性，使他们能够应对不断变化的职业环境。

AIC杰出校友:

AIC-IB 课程的伟大之处在于其证书得到了全球最好的学校的认可。高等数学课程无疑让我为大学做好了充分的准备。我远远领先于我的同龄人。我在 AIC 的老师也帮助我养成了良好的学习习惯，好奇心和接受挑战的意愿生活中实用的技能。

通过IB课程，我得以进入加拿大一所非常好的学校。滑铁卢大学提供合作项目，这使我在攻读学位的过程中获得了1.5年的行业经验。毕业前我在一家四大会计师事务所找到了一份工作。

当我还是大学一年级的时候，我开玩笑说大学就像是IBDP的第三年——工作量稍微多一点，但获得知识方式类似。在IBDP学习两年后，我具备了批判性思维、敏捷的学习方式和时间管理技能（又称“大学”思维方式），帮助我快速适应大学生活。AIC的一大收获是思想阔达，这让我在大学里认识了不同背景的人。最后但是同样重要的一点是，我能够在大学里把我的IB成绩转化为学分，这让我在4年内完成了两个学士学位！

我在IB 和大学的学习中获得了工作所需的技术技能。但更重要的是，我在AIC学会了如何批判性地思考，始终保持开放的心态，反思自己的行为，使自己变得独立自主。这些品质使我能够在瞬息万变的环境中迅速适应和成长。

毋庸置疑，IBDP 为我准备了足够的知识和技能来开始我的大学生活。生物和化学课程具有挑战性和深入的学习帮助我为我的大学课程做好了的准备。由于我在 IB 课程期间学到了很多东西，所以我能够花一点时间来享受我的大学生活，与我的教授交流并参与社会服务，这是 CAS 项目对我最大影响。

AIC-IB 课程最重要的方面是拥有优秀教师和同伴帮助我成为独立思考者。做一个独立的思考者并不意味着拒绝别人的想法,  相反, 更多的是采纳它们，学习如何解释它们，并提取有用的部分。我觉得自己做好了做决定的准备。我最近决定攻读一个专注于针灸和神经科学的博士课程。我真的很感谢我在 AIC 的所有老师，他们总是鼓励我去发现我感兴趣的东西，并在我找到它之后采取行动,  我也感谢我在 AIC 度过的时光。

在AIC的IB文凭课程中，我开始培养并应用批判性思维技能。在那里我的老师推动我的时刻质疑假设与想法，而不是从表面上接受一切。这项技能帮助我每天在工作场所实践专业怀疑态度，尤其是在变革和新技术的背景下。

作为一名快速学习者和勇于接受挑战的人，在我职业生涯的早期阶段产生了巨大的影响，通过在工作环境中尝试不同的角色，我有更多机会学习经营企业的不同方面。我相信，如果我知道如何使机器的不同部分使其运行得更快、更高效，我就能成为值得信赖的领导者。这是我在 AIC 获得 IB 文凭的过程中获得的核心价值。

AIC的全英语的教学环境有助于我适应国外大学的授课模式。在TOK以及其他课上做过的presentation很好的培养了我的演讲能力, 使我在本科课程中的一些interview能够驾轻就熟的展现所学到的专业知识。IB的物理课程囊括了不同方向的知识，使得我对物理这门学科产生了很大兴趣。

我大学毕业快 2 年了，我会更多地谈谈 AIC-IB 如何帮助我在工作场所做好准备。我认为 AIC的IB精神鼓励我对不同文化保持开放的态度，尤其是当我在跨国公司工作时。我很高兴与来自不同国家的同事一起工作，我可以和他们相处融洽。其次，在我两年的 IB 生涯中，我提高了时间管理技能，这让我能够有效地管理我的工作职责。最后但是同样重要的一点是, 我现在有信心与我的上司经理自由地提出问题并分享我的意见。