AIC已成功通过IB五年一检的审查与评估

AIC已完成了IB文凭课程每5年进行一次审核评估的要求，并符合IBO的要求。在IB审核报告中，我们已经达到了IB所有审核领域的要求。该报告强调，AIC的IBDP课程与IB的课程标准和要求紧密结合。

整个审核过程需要学校领导、教师、学生和家长耗费大量时间和精力。这个审核确保学校的IBDP项目能够实现IB使命，并确保学校严格执行IB学校的教学和学习的高标准，从而帮助学生取得最佳成绩。作为一所IB世界学校，AIC必须满足众多IB的要求，例如：接受IB培训的合格教师、能满足众多学生需求的严格IB课程，并确保学生的福祉等。

AIC的自我审核过程于2020年开始，于2022年完成。IB的自我审核与自我评价过程分为两个阶段：

1. 评估学校文件的初步阶段；

2. 学校自我审核小组和学校领导的会谈。

我们于2023年4月26日收到了IB祝贺AIC通过审核和评估的信件，随后IB审核与评估小组领导与文凭协调员和校长举行了会议，讨论了评估报告的内容。

IB自评包括4个部分：目的、文化、学习和环境。除了自我审查与自我评估，学校还得提交一份课程发展计划 (PDP)，以帮助学校确定并致力于下一阶段改进学校 DP 课程的重要议题。

以下是 IB 报告中的一些要点。下面的标题与IB 自我审查与自我评估文件及报告里的标题相同：

01

目的

AIC 教师经验丰富，具备教学资格和IB 培训资格。 AIC 致力于通过提供国际课程、国际社区和关爱环境来建立以学生为中心的学习者社区，让学生获得进入世界一流大学所必需的知识和技能。

AIC 以优秀、关怀、支持和赋权学生为理念，努力让学生成为全球领导者。

学校在其愿景中展示了其对国际文凭教育的承诺：负责任的行动、开放的沟通、相互理解和尊重。

02

文化

学校尊重个人和文化差异：关怀、开放和尊重。

学校领导与管理层尽一切所能提供资源以支持文凭课程的特定需求，并致力于提供高质量的学习环境。

03

环境

学校确保教师使用最新的IB 资源，并接受系统专业学习和专业培训，以提高学生的学习效果，满足老师的发展需求，确保全校优先发展项目的实现。

学校提供数字平台以供学生自主探究和自主学习。这些数字平台包括在线资源，如 inthinking、Kognity 等。学校优先考虑并分配资源以支持学生和教师福祉。

04

学习

学校建立了教师联合备课系统以便老师们分享和反思。该系统包括定期、计划地回顾并更新课程以满足不断变化的学生及学校需求。

学生积极参与自己的学习，如：独立探究、自我反思和分享同伴评价等。

学生有多样化的机会来探索和表达他们的个体和文化身份。

全球性问题被纳入各个单元和学生会组织的活动中。

教师使用形成性评估和总结性评估给学生提供个性化反馈以改进学习。教师还给学生提供同伴评估和自我评估的机会，以促进动态学习体验。

05

项目发展计划

学校已将开发在线资源确定为课程发展的一个重要领域。课程发展计划对学生的文凭课程体验产生了一系列积极影响。学生的反馈表明，他们在语言习得和练习以及 IB 评估中得到了更好的支持。学生们自我报告说，他们对自己的学习节奏更有信心，并且在自己的学习中变得更加独立和积极。

我们为我们的团队在这次IB五年一次的审查与评估中的付出感到自豪。我们也为 AIC 及其员工、教职员工和学生取得的巨大成就感到自豪。

我们也想借此机会向一直支持AIC和我们学生的家长表示真挚的感谢。家长的支持对于AIC实现其目标和期望至关重要。

 
招生电话：4006-196-100