“师者，传道授业解惑也”

老师作为人类灵魂的工程师，在潜移默化中影响着学生的德与行。老师是什么样子，学生就是什么样子。黄石学院教师专栏将为大家定期推出中外方老师对于教学、德育工作的见解，共同探讨教育初心。

今天，我们推出教师专栏第五期内容，来自黄石学院文学老师杨欣华，为大家带来作为教师，杨老师在日常学习生活中与学生相处的点点滴滴。

杨欣华

黄石学院文学教师/德育辅导员

硕士毕业于南京师范大学中国古代文学专业，获得心理咨询师三级、青少年指导师证。授课风格幽默，注重语文学科的文学性和趣味性，重视中国传统文化， 带领学生积极阅读，培养学生学习兴趣。善于管理班级，对学生进行心理咨询和指导。

01 在黄石学院感受幸福瞬间

大家好，我是黄石学院的文学教师-杨欣华，毕业于南京师范大学，中国古典文学硕士，从事语文教学工作近10年。曾经多次参与中高考阅卷。在教研方面，一直参与国际学校的校本课程研发，并且一直致力于开发中国传统文化课程。不仅拥有丰富的中学语文教学经验以及带班经验，而且精通教育心理学，获得国家心理咨询师、青少年教育指导师、家庭教育指导师等多项资质认证，善于走进学生内心，为学生解开心灵的困惑。

记得在开学之始，在做教师自我介绍的时候，我给孩子们写了一首诗叫做《幸福瞬间》

孩子们，当你步入我的课堂，从你炯炯有神的眼里，我看到你过往的风景。孩子们，当你专注地思考认真聆听，我看到了未来的风景在你的脑海呈现。此时此刻，你们已经是幸福的种子，握在我们彼此的手心。让我们把握现在，拥抱未来，让我们在黄石的花园里尽情绽放！”

每一位来到我们黄石学院的孩子，都是我们教师从家长手中接过的一粒种子，我们捧在手心，用爱心去灌溉，用耐心去等待，用责任心去守护。每一个孩子对于他的家庭来说就是一个世界，当我在教育他们的时候，我感受到了责任感和幸福感，在和他们朝夕相处的每一刻都是我人生最幸福的瞬间。

02 当幸福来敲门

今年是我在黄石这个大家庭任教的第五个春秋，非常荣幸见证黄石学院在这五年里培养了无数优秀的国外名校毕业生，当公众号向我约稿的时候，我激动万分，很高兴黄石学院给予我一个基层教师这么大的肯定，我也希望借通过这些小故事的分享带大家感受我们是如何见证辉煌成就。

 在步入黄石任教之前，我是一名拥有四年教学经验的公立学校的语文教师兼班主任，当时我一直也在思考一些问题：什么是幸福教育？我们的教育是为了选拔人才还是为了淘汰人才？怎么样才能让更多的学生在学习中感受到更多的幸福？在一次偶然的留学教育分享会上，靳校长的演讲给我留下了非常深刻的印象，关于我的疑惑靳校也给我耐心作出了解答。

靳校告诉我，我们黄石学院就是一所专门用心做教育的学校，我们的目的就是把幸福教育的理念植入每一个孩子的心中，传统教育是为了优胜劣汰，而我们的教育目标是让每一个孩子在黄石学院找到自己的优势从而建立信心，培养良好的学习习惯，让他们享受终身学习带来的快乐。我被靳校的全人教育观折服，于是我加入了黄石这个大家庭，由于我们所有的教师都是从内心信服幸福教育的理念，所以我们内心始终觉得我们是传播幸福教育的使者。

03 播撒幸福教育的种子

很多人问我是什么时候想选择作为一名教师？其实，当我还是一个初中生的时候，我就已经把教师作为我的理想行业。记得以前我的班主任曾经问过我们一个问题：我们虽然不能增加生命的长度，但是我们能增加生命的什么？当时我的回答是，我们如果不能增加生命的长度，我们可以增加生命的密度。如果幸福是一块白布，我们可以在上面绣上我们喜欢的图案。成为一名教师，让我感觉任重而道远，我们不仅在给自己的生命交出答卷，也是在给每一位孩子传播幸福的种子。

黄石德育张主任经常和我们说过这样的一句话：“教育的本质就是走进孩子们的内心。”我非常认同这句话，每一位教师都是捧着一颗热忱的心而来，不带走一根草而去。见证孩子的成长，就如同见证一朵花开的过程，充满了无限期待和惊喜。       

记得五年前步入黄石大家庭，我就担任G7班主任，五年如弹指一挥，转眼间这个班的孩子已经高二了，大家从懵懂的初中生到成熟稳重的高中生，教育仿佛像魔法一样发生了变化。很多孩子初一刚来的时候，还不知道如何学习，在我们系统地训练后，孩子不到一年已经养成了良好的学习习惯，课前预习、课上积极发言、课后认真完成作业并且进行反思。孩子成绩提高的过程，也是自信心建立的过程。

很多家长在深夜和我畅谈，颇有感触：孩子懂事了，学习不用我们操心，我才慢慢感受到了家庭的幸福感。除了学习上的变化，孩子们在情绪管理上也取得了很大的进步，我们这个班很多孩子都是第一次离开家来到黄石这个大家庭，有些孩子从小没有经历过挫折，所以遇到困难就会大发脾气。

我针对孩子心理健康方面的问题，每周都会召开主题班会，疏导学生青春期的情绪，教给他们情绪管理ABC法则，当我们遇到困难，要调整不同的心态去看问题，认知的变化带来我们情绪的变化。渐渐地，孩子们慢慢察觉到了自己情绪的变化，当他们发现情绪有波动的时候，第一时间就会找我去疏导情绪，每次谈完过后，学生的内心越来越坚强了，我从他们的笑容看到了他们对于未来的坚定。

04 将我们的课涂上幸福的色彩

在黄石这个大家庭，没有一个人不佩服王校长(黄石学院执行校长)，她不仅是家喻户晓的托福名师，而且对于教育有着很深刻的认识。王校长经常告诉我们，教师是世界上最神圣的工作之一，我们不仅要雕琢每一个灵魂，而且要像设计师一样设计我们的课堂。我们的教学总监李主任也常常告诉我们，课程的设计过程要备学生、备教材、备学情，每一节课都应该为学生搭建脚手架，让学生在能力能够触摸的区域内设置知识点，激发学生的学习动机。我们虽然是一所国际学校，但是我们对待人文教育课程丝毫不逊色于传统的公立学校。

在高中语文选修课程中，我们开设了《中国古典小说鉴赏》和《中国古典诗词赏析与创作》这两门课程，同学们通过课程的学习已经能够掌握运用小说三要素的方法去赏析《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》《红楼梦》《儒林外史》《三言》的人物形象；同时我们同学学会利用以意逆志和知人论世的方法去鉴赏古典诗词，并且大家能够根据对应的主题创作古诗词。

在项目课程中，我们开设了《中国传统文化课程》，同学们在课堂上不仅通过制作美食去了解了中国八大菜系的特色，而且也通过搭建建筑模型去了解中国古代建筑的“文法”特点，并且同学们还通过手绘青花瓷花瓶，去探秘青花瓷的制作过程和图案的特点。我们在课堂上打破了传统课堂教师满堂灌的教学模式，让学生成为课堂的主体，让学生在动手的过程中强化对课本知识的理解并且达到知识的运用。

每次学段考试，我们的考核手段也是丰富多彩，有时候我们会采取PBL项目作业的形式，让学生通过完成项目研究课程进行答辩，有时我们会采取小组合作合作的考核模式，着重考察学生的团队合作能力以及领导力。在我们黄石这个大家庭，每一个课程都是经过教师精心设计的，我们将每一节课涂上了幸福的色彩，每一位孩子都在属于自己的画卷上画出属于自己的图案，我们作为老师不仅是知识的传播者，更加是孩子们的倾听者和欣赏者。当师生在课堂上达到了如此的默契，学习也成为了一种享受的过程。

在黄石这个大家庭，不仅我们教师感受到幸福，而且我们始终用幸福教育的理念去指引我们的工作，我们始终坚信：每一个孩子都渴望被关爱，每一位孩子都渴望被鼓励，每一位孩子都渴望被认可。我很荣幸能够担当黄石学院幸福教育传递的使者，相信每一位孩子都能享受学习的过程，千里之行始于足下，幸福教育从黄石出发！