每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，应做好孩子的引路人，挖掘孩子的潜能。我们将陆续刊登“耀华中学学生家长教育子女经验谈”，我们凝心聚力，共商家校共育，促进耀华学子健康成长！

家长来信

小成靠个人  中成靠团队  大成靠平台

22届领军2班曹子轩家长  曹晓冬 徐慧

2022届优秀毕业生 曹子轩

现就读于清华大学

一家三口合影  清华园
大家好，我是耀华中学2022届领军2班曹子轩同学的家长。如今，曹子轩已经就读于清华大学交叉信息研究院。18年相伴，感慨良多，回忆满满！

一.个人：

在孩子小学阶段尚未定型时，我们就认真发现总结孩子学习方面的特长，帮助他梳理远大目标。小学三年级，第一次参加陈省身杯数学竞赛就获得了一等奖，此后连续不断的获奖既提高了自己对数学学科的信心，也使家长发现了孩子可能的学业方向。以此为契机，全家经常围绕数学话题进行交流，清华北大的理工科专业也较早的成为了子轩奋斗的目标。“名正则言顺，言顺则事利”，激发出了内驱力，看似高不可攀的目标才有可能达成。学习之外，体育方面的引导和投资应尽早开始。孩子从小就喜欢跑跑跳跳，小学阶段跟专业教练学会了游泳、轮滑、冰球并对篮球产生了浓厚的兴趣，现在已入选清华叉院篮球队。良好的身体素质使他较为轻松的应对高三繁重的学习和考试压力，作为体育委员在校运动会多次摘金夺银。

二.团队：

家庭，就是孩子身边最重要的团队。全家乃至整个家族营造尊重知识的氛围，创造良好的学习环境。小学阶段直接灌输人生观、世界观，刻意引导价值观，立各种规矩；初中以后，熟练使用案例分析法（最好是身边的人或事）借以表达父母对各种事物的态度、处理方法，潜移默化未雨绸缪；高中阶段，多聆听和观察孩子的外在表现和内心活动，给予足够的尊重，不轻易发脾气。批评时，要抓住确定的错处，“借题发挥”甚至人为放大批评力度，争取达到一把说痛一把解决的效果；高三阶段，完全平等对话交流，不管孩子如何安排学习娱乐休息时间，即使再焦虑也不轻易干预（因为到了高三，学习习惯和学习方法已经基本定型）。绝不嫌弃孩子的缺点，不提所谓“别人家的孩子”，主动营造和谐气氛，利用碎片时间，多争取父亲或母亲跟孩子一对一的交谈机会（二对一往往过于郑重且有压迫感）。在日积月累的看似随意的交谈中把一些知识、经验、教训、方法、价值观等进行传递。家不仅仅是“家人闲坐，灯火可亲”的地方，还是雏鹰展翅前的培训基地。我愿意把一家人看作是一个小团队，引领补缺，沟通向上。

高中阶段，孩子在家的时间总是有限的，所以学校环境非常重要。这种环境包括两个方面：老师和同学。名师的作用怎么强调都不过分！授业，只是师者工作的一部分，除了学业上的耳提面命和谆谆教诲，老师的传道解惑更是雏鹰丰满羽翼敢于搏击长空的底气所在。同时，积极向上的学习氛围常令偶尔懈怠者自惭，亲密融洽的同学关系会使孩子们爱校如家。丰富多彩的集体生活也让孩子们逐渐体会到了团队的价值。

三.平台

尽量上名校，谋划在前端！好的平台，上有智慧的领导层、强大的师资力量、齐全高端的教学设备等硬件；还有名校深厚的底蕴、精神的传承以及既往耀眼的成绩所带来的“领军”气质。是的，每个平台有着不同的气质，能在合适的时间选择适合自己的优秀平台就意味着离达成阶段性目标不远矣。

出色的学生、优秀的老师、强大的平台组合成了巍巍耀华。做为耀华人，我们将一直见证母校续写辉煌，正如母校一直关注着每一位走出去的耀华学子。着一身冰清海蓝，记一世勤朴忠诚！

孩子需要得到父母的尊重

孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，我们都希望孩子具有自尊的积极品质，也希望孩子获得他人的尊重，更希望孩子能够尊重父母、尊重师长、尊重他人、尊重差异、尊重规则、尊重知识、尊重真理和尊重自然。想要培养孩子良好的自尊心，首先就要把孩子当成独立的人来尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的感受，尊重孩子的想法，尊重孩子的隐私，尊重孩子的情感，尊重孩子的选择，尊重孩子的成长规律，尊重孩子“生而为人”的权利。

避免“人前教子

我国古代主张教子“七不责”，其中第一条讲的就是对众不责，就是指在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严，保护孩子的自尊心免受伤害。在家庭教育中，我们一定要避免“人前教子”，不要将孩子的错误反复说给他人听，因为这样会严重破坏孩子的自尊心，让孩子感到丢脸、伤心、难过、无地自容。

给到孩子正面回应

正面回应就是积极发现和关注孩子身上的力量、美德和优势，就是能准确地指出孩子做得好的方面，激励赞扬孩子做得好的具体事情。就像是有时候家长们经常爱说“你真棒、你是个好孩子、你真优秀”，可是效果却往往差强人意，其原因就在于这些话语太笼统、不具体。这时我们可以多使用一些具体的话语，例如赞扬孩子对长辈有礼貌、今天主动帮家里（班级）收拾卫生、古诗背得特别熟练等等，来对孩子做得好的地方进行积极回应，通过这样的过程，可以让孩子清楚地认识到自己哪些事情做得好、做得对，持续获得积极的正向强化和自我激励，不断提升自身的满足感、价值感。

鼓励自由选择和积极表现

孩子，尤其是处于青春期的孩子，他们自我意识开始觉醒，成人感增强，认为自己已经长大了，渴望自主性。对于孩子这种正常心理需求，我们应给予尊重、鼓励和支持，有意识地给孩子创造机会，放手让孩子学会选择，学会对自己和他人负责。父母要给孩子充分选择的机会，尊重和支持孩子的选择，如果父母过于强势，很少给孩子选择机会或否定替代孩子的选择，或者孩子选择了，父母很少表现出认同和肯定，这样就容易造成孩子以后拼命地逃避人生各种选择，把选择当作一件痛苦的事情，最终成为一个无能感、无力感、无所作为的人。

鼓励失败后不断尝试和努力

当孩子在成长过程中没有实现父母提出的要求时，我们不要一味地否认、批评和打击，而是应允许孩子失败，接纳孩子失败，科学指导孩子学会在失败中总结经验，在失败中历练自己，不断完善自己。允许和接纳孩子暂时的失败，鼓励孩子勇于面对困难，可以培养其坚毅的品格和乐观自信的性格，使孩子持续不断努力、尝试和挑战，直到取得成功为止，这样即便孩子在今后人生中遇到了更大的困难，他也不会逃避，不会找理由和借口，而是目标坚定，勇于面对，努力寻找解决问题的有效方法和可行路径，最终获得人生的成功。

鼓励参与集体活动和社会服务

父母要鼓励孩子多参加班级、学校和社会的志愿活动，多为社会做贡献，例如去博物馆担任志愿讲解员，在一些教育活动中担任志愿者等等，通过这些活动让孩子们学到知识，积累经验，提升能力，同时在志愿服务过程中孩子们还可以得到别人的认同，得到外界的积极评价和回应，不断培养自身的社会性，进而让他们更自信、更乐观、更积极，最终提升成就感、意义感和自我价值感。

陪伴是对孩子最好的教育，教育不过是以不同的方式陪伴。相信耀华学子在家长们用心的陪伴下，将更有力量，更加优秀！