我们班交流群有一个“神奇”现象，那就是每当班级有需要时，所有家长都会“蜂拥而上”。例如，开级部运动会时需要招募三名家长志愿者，消息刚发1分钟名额就抢完了，没抢到的家长感慨：洗个手的功夫啊，真是秒没；就等着接龙呢，对话框都不敢关；发生了什么事；简直跟北京小客车摇号几率一样低……后来不断有家长小窗询问并开辟了新“岗位”，有摄影师，有茶水供给员等，最终，一个运动会我们班来了一半家长。

这种全员在线“哄抢爱”的现象是如何一步一步出现的呢？

01、先行一步，表达我的爱

为了更全面地了解孩子，接班之前我就先发电子调查问卷，对家长各方面情况进行深入的前置了解，并基于这些认知，借鉴师傅张宏伟老师的做法，绞尽脑汁地为孩子编写独一无二的与其生命相链接的学号，编学号的角度多样，包括姓氏排名、生日日期、名字笔画等家长也不曾注意的细节，家长打心眼里敬佩老师，从那一刻起良性的家校关系就已打好底色；开学之后，为了让家长放心、安心、舒心，我会主动小窗“辅导”家长当孩子写作业全家鸡飞狗跳时该如何先调整自己的状态，如何正确认识这个年龄段孩子的认知特点；面对问题孩子，我会主动成为“家庭纠纷”的调解者，听家长诉苦，抽丝剥茧寻找症结所在，很多时候家长、家庭才是症结所在，他们也会无助得像个孩子，排解他们的焦虑是我们需要密切关注的工作；我会努力上好每一节课，将学校主题课程深深落地，更会主动设计小主题课程去满足不同课程进度下学生的需求，调动孩子和家长的最重要砝码是我们的课程，把教室凝聚力发挥到极致；我会每周一封《给家长的信》，分享孩子们每天成长的点滴，与家长一起见证成长孩子的成长；我会主动组织家长课堂，别开生面的家长课堂实现了家长与老师的合作共赢，从糕点烘焙、航模设计、红酒制作、冰糖葫芦制作到魔术揭秘与体验，从校园安全知识讲授、学生防身知识讲解、西方传统节日简介、大学学习与生活的介绍到耳朵与听力知识的解密等，家长讲师团为孩子们提供了丰富多彩的学习内容，成为学校教育的有效延伸……

凡事先行一步，“主动”是我的法宝。很多家校矛盾其实是源于误解，因为沟通不充分产生猜疑，继而产生不安全感，误解又是会在人群中“传染”的，因此营造充满正能量的班级磁场就是班级建设中的首要任务。如果产生“破窗”问题，那就第一时间换更亮的玻璃，解除家长内心的不安，并让他们自动成为班级管理的宣扬者，成为学校理念的传播者。

有态度，亲和热忱，及时解决问题；有原则，不卑不亢，有理有据。在这个长线博弈过程中，家长对班级、老师的认识是逐步明晰的。就这样，家长对老师的为人、学识等都充分肯定，我变成了家长的朋友。人非圣贤孰能无过，但爱你的人会忍受、悦纳你的所有缺点，家长也是如此，我从不怕在学生面前犯错，也不怕在家长面前犯错，他们会容忍我的小毛病，而且这些小瑕疵也让我们的相处更加真实、更加有温度！班主任的责任之一就是有效链接起家校沟通的桥梁，努力把教育成为家长和老师共同的信仰！

02、用心走近“一零后”

做好家校沟通是班主任工作的前提，重心还是在于孩子，那如何读懂这些一零后的小屁孩呢？班级生态关系每一位孩子的成长，用心用爱守护孩子，理想的师生关系应该是教师是学生的成长伙伴、精神领袖，读懂成长需要，构筑成长共同体。

为了更好地了解孩子，我俯下身在小朋友里当“卧底”，“偷听”他们的悄悄话：原来“好学生”也玩游戏，原来某某的人气特别高，还收到过很多小朋友的小纸条，原来某某特别爱吃饺子，原来那个小朋友特别希望老师跟他们一起玩，原来这个小朋友的愿望是跟老师拥抱……

为了抓住他们的“胃”，我投其所好在班级开起了超市，全班一起讨论表达想法，选出最爱的零食、学习用品等，由我跟家长谈采购细目，孩子们简直开心得要疯了！超市开张后，“君子爱财，取之有道”长线融合课程随之展开，孩子自主研究中外钱币，设计班币，在班级超市里进行购物实践，在买卖中内化知识，而购物资金则与班级奖励机制直接联系，培养孩子的理财观念，一些孩子还竞聘了售货员、财务等职位，竞争意识、团队合作意识等自然形成，就这样，孩子们在真实的情境中开始了真实的学习。

为了抓住他们的心，我带他们“疯玩”，春天赏百花，夏季听蝉鸣，秋季捡落叶，冬季去滑雪，带他们看精彩的自然世界！

为了打开他们的思维，小破孩一二年级时，我带他们学习斐波那契数列，研究四色理论，发现三角形数、正方形数的规律，探究杠杆原理，研究拓扑理论。每天说说笑笑、写写画画，看似不务正业，但孩子的学习兴趣可愈发高涨！一个孩子语出惊人，他说自己享受沉浸其中的境界，我想我成功了！

慢慢地，我发现：为什么他们那么喜欢我？为什么他们老是不舍得放学，更不愿意放假？为什么他们愿意给我分享自己的小秘密，甚至有时还会在我跟前告爸爸妈妈的状？我有十万个甜蜜的为什么，答案就在我懂了一零后童年的小秘密！在多方位引领下，学校成为一个神奇的地方，学校生活变得有趣、好玩，学习变成孩子深深迷恋、如痴如醉的信仰！

03、让我再多看你一眼

爱一个人就会忘乎所有，教育亦是如此！每天加班熬夜倾尽所有，只为给孩子最好的课程。去年六月份脚部不慎骨折，打了石膏，医生建议卧床休息，这期间接到下新一年级的消息，我很痛苦，很纠结，很不舍，那一段时间里，虽然不能动，但我坚持每天去学校，呆呆地坐在那里，唯一的愿望是能多跟孩子们呆一会儿是一会儿，能多看一眼是一眼，我要尽可能地再跟孩子们多争取一点相处时间。孩子去上公共课的时候，我悄悄抹眼泪；孩子回来了，赶紧收拾情绪，生怕他们看出什么。数学课也是上一节少一节，每次跟孩子拥抱都觉得可能是最后一次……我想象不出分开的情形是什么样，但我真的离不开他们，两年里他们是我的全部！见证成长，是最幸福的事情。

教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。所有的爱都是相互影响的吧，一个月后，我悄然离开这个班，收到很多令人泪目的留言：

“您在离开二八班的时候，知道为什么全体家长在家长群抗议、心痛吗挽留吗？因为是您让我们家长看到教育的本质与美好。真正的教育是影响，是启迪智慧——让每个学生对学习感兴趣。这句话看起来很虚，实际上，一点都不。我遇见过真正的教育，是您——高丽君老师对班里的任何一位同学都不放弃！像妈妈一样对待每位同学。”

“知道这个消息后，有几秒钟感觉时间都停止了！还记得第一次主题班会<遇见>，当时我们是多么幸运遇见您，今天不得不和这份幸运擦肩而过了！您对孩子的付出我们有目共睹的，我们班的习题是别的班孩子羡慕的，我们班的上课方式是别的班奢望的，我们班孩子对您的以来是别的班孩子理解不了的，您真的是用生命在带孩子们！今年您要离开孩子们了，太多的不舍汇成一句话，谢谢您高老师！您以后要多多注意身体，嘉禾总说喜欢不戴口罩的高老师！祝福您！”

教育不是一个人的独角戏，而是老师和学生、家长的相互成全，老师负责有爱，家长贴心温暖，孩子活泼可爱，如此通力合作便是教育最美好的模样，爱是你我，共同编织生活。

04、“当小学老师比大学老师有意思多了！”

人们在做事情时都是价值导向的，所谓的“值得”不外乎是达到了自己的预期，或是物质上的，或是精神上的，那做教育的人在这份职业中获取的又是什么呢？

教育是慢功夫，小学教育更加考验耐心和精力，良性班级生态的建设势必会消耗班主任的大量精力，很多时候还有付出与收获不成正比的现象，每当此时就会很迷茫，如此付出的价值何在？我在入职初期遇到各种各样的困难时也曾深陷迷茫，硕士毕业，到底继续当小学老师好，还是找一份看起来更高大上的工作好？所有的疑问都在全身心地为孩子付出之后找到了答案！

我们班的家长课堂基本维持在两周一次的频率，每一位上过家长课堂的家长都会对整个班级的孩子给予高度评价，其中给我印象最深的是一位东北大学教授的话：当小学老师比大学老师有意思多了！我追问原因，她说大学课堂死气沉沉，基本是老师“一言堂”，但是她万万没想到小学一年级的孩子可以有这么好的追问能力和表达能力，这才是学习真正发生的样子，照这样的培养模式，这些孩子长大之后前途不可限量！

这对我来说无疑是一剂强心针，孩子是一张白纸，教育就是神奇的画笔，教育是什么样，孩子就是什么样，教师是阳光下最光辉的职业，这话一点不虚！这样神奇的职业谁能不爱呢？

纪伯伦说：“所有的工作都是空洞的，除非有爱，因为工作就是把爱变成看得见。”老师之爱体现在每日的点点滴滴，学生之爱体现在看得见的成长，每个学期末我都会习惯性做一份匿名调查问卷，让学生任性地评价关于在校学习的一切细枝末节，何其荣幸，在这个众口难调的教室里，我居然荣获了零差评！

有幸成为一名小学老师，我会一直努力，把教育变成老师、家长、孩子共同的信仰，一切都会变得更加和谐、美好！