《教育的100种可能》有感

教师介绍

王萌，数学教师，现任301班副班主任，2021年6月加入盛华碧桂园中英文学校。

个人教育理念：真正的教育，就是教师用自己的心灵在学生的心灵上写诗。

读完《教育的100种可能》这本书，我深受感动。书中书写的是作者所教授学生的人生轨迹，通过这些事例展现了作者丰富的教育经验和教育智慧，让我受益匪浅。

用发展的眼光看待学生，相信学生有巨大的发展潜能。作者认为教育的意义，就在于为孩子们展现无限的发展可能，就在于为孩子们创造各种机会，把可能变成现实。作者在书中表示，我们尊重眼前的这个孩子，不是因为他“很有可能”将来成为杰出人物，而是因为无论现在还是将来，他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的人。书中的学生后来有的成为了大学教授、作家、医科专家、厨师、警察、司机、歌手等，他们职业不同，地位不同，但他们的生活一样精彩。促进学生发展需要教师付出爱心、细心、耐心，同时也需要尊重、爱护、信任，我们要耐心的等待学生进步，细心教导学生成长，用爱感动学生，尊重学生的人格和身心，爱护和信任学生，促成学生的全面发展。

令我受到触动的事迹中有一位班长，他叫胡夏融。他是成都市石室中学2000届3班采用不记名投票的方式选出来的第一位班长。为什么胡夏融在班里的威望极高？我想是在他还只是团支部书记时对工作认真负责的态度和与同学们的友好相处造就的。胡夏融虽是班长，但在他的身上也有许多值得我们学习的地方。在同学落选时和同学们谈心，用委婉地方式指明同学的优缺点，同时给落选同学提一些有效的建议，真正的关心同学。在班主任出差时，能够有序推进班里的工作。在班级课堂纪律评分低的时候主动留下同学，当所有人都认为即将迎来李老师的批评时，胡夏融站在讲台上替李老师“原谅”了同学们，并且给大家一定的期许和信心。班干部是教师管理班级的小帮手，一位能够让同学们信任和尊重的班干部可以减轻我们在班级管理方面的工作，如何评选出这样的班干部是需要我们思考的。当然教师的工作也可以借鉴这位班长的做法，我们对学生怎么样，学生心里是有数的，当我们发自内心对学生好的时候，学生是可以感受到我们的爱的，并且也会回馈给我们爱。

每个班都有让老师头疼的 “后进生”，对于“后进生”的教育一直是我思考的问题。学生是处于发展过程中的人，每个学生都有巨大的发展潜能，但每个学生又是独特的，每位学生都是一个独立的个体，学生与学生之间都存在着一些差异，这些差异是我们在以后的教学中需要进行分层教学、个性化教学的依据。我们并不能要求每一个学生都有相同或相似的发展，因此我们要在教学中找到适合学生的发展方式。有的学生可能适合文化知识的学习，有的学生可能在艺术课程或者是体育课程的学习上更有天赋，而教育就是在众多学习方式中帮助学生找到适合他们自己的学习方式，从而在成长过程中有一个好的发展。对于后进生的教育不是一蹴而就的过程，而是一个漫长，曲折和反复的过程。在李老师的书中，有一位叫万彤的同学，万彤作为卫生委员带领全班同学在班级卫生方面得到了年级的最高分，但后来他的课堂纪律糟糕，引起了许多学生的不满，后来他在考试的时候作弊，李老师就让他抄小说《烈火金刚》，李老师又对他进行了教导。最后在班级同学的帮助下，万彤成为了国旗下的讲话者，最后成为了一名军人。教育需要我们做好足够的心理准备，并且掌握足够的方法，耐心去帮助每一位孩子成长。而帮助后进生需要极大的耐心、爱心和责任心，但更需要的是我们的教育智慧与艺术。

李老师鼓励学生的话语：“人生总会面对许多的第一次要勇敢尝试，努力了，即使失败也是一种经历”，让我看到了李老师对学生的耐心教育，李老师还带领学生一起出去玩，以及在中午不断地给学生朗读小励志小说，课间和学生一起玩，这让我看到了李老师纯洁的教书育人的心灵。作为教育工作者，我认为我们应该为这种精神和情怀而不懈努力。学生的成长是需要我们教师亲身示范的，需要我们用心倾听、宽容、尊重和理解，需要我们的鼓励和引导。

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