作为IBDP三大核心课程之一——认识论（TOK）是IB课程非常具有特色的一门课程。很多小伙伴们表示TOK这门课程单看名字就让人很是费解，搞不清楚到底学什么？今天我们就为大家揭开TOK课程的神秘面纱！

什么是TOK？

TOK全称为Theory of Knowledge，是一门侧重于培养批判性思维和探索知识过程的学科。进一步说，它不是特指某个领域的具体知识，而是一种思维训练，它想让学生知道：他们所掌握的知识，是怎么来的，从哪里来的。鼓励学生必须从学科学习中抽身而出，对他们所学的知识保持旁观的态度。正是这种“旁观者的态度”，让他们在面对知识时拥有更全面、更宏观的清醒认知。

TOK学什么？

认识论课程由三个深层关联的部分构成。

1. 核心主题：了解“知识与认识者”之间的关系。让孩子对知识从范畴、观点、工具和方法方式和伦理学方面等进行反思。

2. 选修主题：从知识和技术；知识和语言；知识和政治；知识和宗教；以及知识和土著社会这五个选修主题中任选其二。这五个方面对当今世界均有重大影响，在塑造人们的观点和认同方面都发挥着特别关键的作用。

3. 知识领域：学生要探索历史、人文学科、自然科学、数学、艺术五个必修的知识领域，这部分的学习目的是强调不同知识领域之间的联系，并引导学生思索知识的本质，以及获取这些知识的方法。

总之，TOK就像思维体操，纠正思维的误区，使人透视知识的逻辑和全貌。从某种程度上来说，它就是IB课程的精髓所在。

TOK怎么考？

根据IB新大纲对于TOK考核评估的要求，一个是外部评估，学生需要完成1600字（英文）以内的命题论文；另一个是内部评估，也就是认识论学习成果展。

作为国内为数不多的全IB认证学校，青苗国际双语学校长期致力于融合中西教育特色，创建具有中国本土特色IB教育体系，其践行的双语教育模式对当下教育改革和探索具有重要的影响。针对此次IB新改要求，青苗是第一批进行面向全体师生和家长群体的TOK课程成果展的国际学校之一。为了与更多IB教育同行者分享此次活动的实践经验，相互学习、共同进步，我们特别采访了此次活动中的优秀学生代表、教师及校长，来听听他们的感受吧！

学生：翟奕

通过TOK知识论课，我学习到了一些关于视角、方法、伦理等方面的内容，它们为我提供了一个类似结构维度的工具，如同支撑各种知识体系的框架，有助于我认识和理解现实生活中任何情况，并且给了我反思知识本质的机会。

学生：蒋若蕾

TOK帮助我们建立了批判思维，去思考不同学科的意义，而不是单向地接收知识。在跟老师的交谈过程中，老师们给出的建议都十分有价值，他们为我们提供了新的思路，帮助我们在未来的论文写作中有更丰富的切入角度。

TOK教师：Mark Andrews先生

从今年开始，TOK课程成果展已成为IB DP认识论课程的一部分，公开展示的目的是让学生有机会向家长、老师和同学们解释自己的想法。很高兴看到学生们通过此次活动加深了自己对事物的理解，有机会更好地思考并改进他们未来的作品。

IB DP协调员:阮玲女士

认识论（TOK）是一门DP核心课程。TOK课程为学生提供一个契机，深入思考知识的本质以及知识的产生、传播和联系。通过准备TOK课程成果展，学生的思维能力、交流能力和研究能力得以发展。

祝贺11年级的全体同学们！本次展览中，你们不仅成功传播了自己观点，也在与老师、同学以及来自不同国家、不同行业的家长的交流，获得了许多宝贵的反馈和建议，延展了你们对知识本身认知的深度和广度。同时，还要特别感谢Mark Andrews，Justin Smith 和Sandy Yang三位老师精心组织本次活动，并给学生提供学术上的必要支持。

顺义校区总校长：John D’Arcy博士

在我们最近的TOK课程成果展中，我对学生们解构其思维和构建其研究项目的学术叙述能力印象深刻！为了让我们的学生成为有责任感和有能力的公民，他们必须认识到知识不是中立的。相反，知识往往是个人的，受文化和背景的影响。要让我们的学生明白，欲了解自己和他人必先了解人们如何组织和解释知识的。当有太多的人把观点和知识混为一谈时，我们必须教育孩子成为批判性的、有思想的接受者和知识的创造者！