教育工作的目的是陪伴孩子们走向独立，个性化发展的性格。柏林教育计划构成了日托中心教育工作的基础。

孩子们始终是教育观念的中心。日托团队在他们独立的道路上为他们提供支持，并致力于增强他们的社交技能。有意识地使用活动和休息阶段，一致的仪式以及创造提供结构和安全性的环境，可确保儿童在日托中感到舒适。另一个重要组成部分是儿童参与日常日托。通过每月的儿童会议或儿童谈话日等各种活动，孩子们会积极参与并帮助他们塑造自己的日常生活。在学习新技能方面，他们不断得到支持和挑战。

每天给孩子们免费游戏和自主学习过程的时间。针对儿童需求和当前兴趣的教育活动补充了日常工作。每个孩子的欣赏和创造成就感的教育方案的设计是必不可少的基础。在托儿所的许多生活领域和日常生活中，给孩子以高度的独立性。“帮助我自己做”（玛丽亚·蒙特梭利）原则是所有教学方法的指导原则。孩子们的问题将得到认真对待，他们将一起寻找答案和解决方案。

日常工作的基础还在于与孩子和父母建立信任与合作的关系。考虑到各个孩子各自的生活条件，例如搬到上海后生活环境的变化，或者由于日常语言的变化而使孩子成长为多语言的特殊挑战。