北京通州区德闳学校

    课程体系从小班到大班双语双文化学生故事课程体系——每个孩子都是独特的个体 ——基于中国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》及英国早期教育体系EYFS 北京德闳幼儿园遵循中国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，作为北京德威的姐妹学校，德闳幼儿园也和德威幼儿园DUCKS同样使用英国国家课程中的早期教育体系 EYFS。《3-6岁儿童学习和发展指南》与EYFS的教育核心价值是一致的，两者的教育纲要都强调同样的儿童观，即每个儿童都是独一无二的个体，都是有能力的学习者，因此，德闳主张儿童要以游戏和社会生活体验为主要的

1至9年级，德闳通过CML（中文媒介授课）和EML（英文媒介授课）为IBDP六大学科组打下坚实基础。 在此期间，我们的学生学习内容和知识、学习并发展技能、发展认知和理解。 在德闳的小学和初中阶段，CML课程占据了大约50%的时间，依照中国九年义务教育的国家课程展开，兼顾学生的母语能力和学科知识；由外教进行教学的EML课程占据了另外大约50%的时间，使用的是探究式学习法。 培养未来的中国新生代德闳小学阶段课程为学生创造了充分体验双语、双文、双文化教育的机会，德闳提供平衡的课程体系，学生将有机会学习丰富多元的知识内容，并在中国九年制义务教育国家课程的基础上进行拓展与延伸。 德闳小学的课

奠定坚实的基础德闳在中国九年制义务教育的国家课程基础上结合EML（英语授课媒介）探究式教学模式，旨在为学生提供双语双文的学习体验。EML课程以跨学科教育为基础，课程主题的设置旨在让学生从问题入手，探索核心概念和主题，并在这一过程中发掘他们的独立性与创造力，实现各项学习能力的全面、均衡发展。“德闳特色”课程体系将培养出具有国际视野和前瞻思维的中学生。 在此期间，我们的学生学习内容和知识、学习并发展技能、发展认知和理解。 在德闳的初中阶段，CML课程占据了大约50%的时间，依照中国九年义务教育的国家课程展开，兼顾学生的母语能力和学科知识；由外教进行教学的EML课程占据了

10年级：Pre-IB过渡课程 为了帮助学生顺利完成从中国国家课程到IBDP课程的过渡，德闳自主开创了十年级pre-IB“开拓之旅”Pioneering Programme。通过G10这一年的学习，学生将熟悉适应IBDP的学习方式，并为之后申请海外大学做好充足准备。 10年级作为承上启下之年，在帮助学生过渡到IBDP课程方面起到至关重要的作用。德闳的10年级采用的是德闳教育自身开创出的过渡课程——建立在中国国家课程的优势基础上，保证学生在IBDP中及其后的成功和蓬勃发展。 G10课程由核心课程和六大实践模块构成。在德闳G10学生的一周课程安