北大附属益田同文学校

传承北大精神 回归教育本真 Embracing the Spirit of Peking University   Broadening the Nature of Education 课程体系 由北京大学、中国教育科学研究院及国内外教育专家联合组成课程研发团队，围绕学校办学理念和育人目标设计开发北大附属实验学校自主课程体系。参考与借鉴IB国际课程标准和框架，课程理念先进前沿，课程结构科学合理，课程内容丰富多样，课程特色鲜明突出。 课程结构 65%--75% 基础课程 语文、数学、英语、品格、科学、艺术与体育等 20%--25% 拓展课程 传统文化、经典阅读、戏剧、STEM、游泳、跨学科主题探究、游学课程等 5%--10% 志趣课程 元培课程、高端实验室课程、社团活动等 课程特色 学校课程体系完整，从幼儿园到高中系统设计。整体课程设计突出基础性、丰富性、选择性、探究性、综合性和高成长性特点，以学生为本，关注学生全面发展、健康发展和可持续发展。 课程结构多元，将按照课程价值和功能划分层次和类别。既为全体学生的全面发展夯实共性的学业基础，又尊重每一位学生的个性需要，为不同潜质、不同需求的学生提供发展的可能性，是一个融合和开放的系统。 课程形态丰富，既有语文、数学、英语等能够满足学生升学要求的学科课程;又有品格、国学、阅读、口才、国际理解、艺术、体育健康等有助于塑造人的品格和能力，成为全面发展的人的素养课程;还有漫步北大、嘉禾探访、游学课程、社团课程等能够传承民族文化和北大精神，适应未来社会发展的体验课程。 课程内容将继承传统、中西融汇、文理并重。在内容的选取上注重基础性、可接受性与时代感，在内容的呈现方式上富有趣味性、关联性和挑战性，强化应用与体验，让知识的触角尽可能多的联系到学生的经验，延伸到学生的生活，使课程在学生的成长的过程中体现价值，伴随孩子的发展需要不断生成，有助于学生在表达、交流、协作、批判、创造、反思、责任等方面形成良好素养，成为一个“德、才、群、美、体”全面发展的人。 课程实施将目标多元、形式多样，适合不同学生的成长需要。课程类别上有学生必须修习的课程，也有根据个性需要自主选择的课程;教学上立足课堂又将打开课堂，它可以发生在教室内也可以在教室外、可以在图书馆也可以在实验室，可以在校内也可以在校外、可以在国内也可以在国外……尽可能多的为学生提供多种学习经历和体验，使每一个学生在高质量的完成国家课程标准规定的内容之上，可以从丰富的课程学习中尽享中外传统文化的精髓、现代科学的智慧。 招生对象Admission Target 招收适龄中国籍和外国籍学生，为所有认同北大青鸟同文学校办学理念和育人目标的家庭提供优质教育机会。 We offer excellent educational opportunities to all eligible students who cherish the school’s philosophy and objectives. PKUES (Langfang) enrolls both Chinese and foreign students. 招生范围Admission Range 面向全国招收身体健康、品学兼优、符合学校入学资格的小学、初中、高中的中外籍学生。 We cater for applicants G1-G12. We welcome talented students, local and foreign, who wish to benefit from a holistic, innovative education. 入学申请Application 凡有意就读我校的学生，可以通过现场、官方网站、官方微信平台、电话等形式提交申请。 Students who are interested in our school can submit their application by visiting our admissions office or following the guidance on our website. 录取流程Admission Process 报名后须参加学校组织的校长面试及入学评估，由招生办通知结果，并向具备入学资格的学生发放录取通知书，学生按通知书要求报到入学。 Students are required to take our admission tests as part of their application and if successful they will be offered a place.

课程体系   由北京大学、中国教育科学研究院及国内外教育专家联合组成课程研发团队，围绕学校办学理念和育人目标设计开发北大附属实验学校自主课程体系。参考与借鉴IB国际课程标准和框架，课程理念先进前沿，课程结构科学合理，课程内容丰富多样，课程特色鲜明突出。 课程结构 65%--75% 基础课程  语文、数学、英语、品格、科学、艺术与体育等 20%--25% 拓展课程  传统文化、经典阅读、戏剧、STEM、游泳、跨学科主题探究、游学课程等 5%--10% 志趣课程  元培课程、高端实验室课程、社团活动等 课程特色 学校课程体系完整，从幼儿园到高中系统设计。整体课程设计突出基础性、丰富性、选择性、探究性、综合性和高成长性特点，以学生为本，关注学生全面发展、健康发展和可持续发展。 课程结构多元，将按照课程价值和功能划分层次和类别。既为全体学生的全面发展夯实共性的学业基础，又尊重每一位学生的个性需要，为不同潜质、不同需求的学生提供发展的可能性，是一个融合和开放的系统。 课程形态丰富，既有语文、数学、英语等能够满足学生升学要求的学科课程；又有品格、国学、阅读、口才、国际理解、艺术、体育健康等有助于塑造人的品格和能力，成为全面发展的人的素养课程；还有漫步北大、嘉禾探访、游学课程、社团课程等能够传承民族文化和北大精神，适应未来社会发展的体验课程。 课程内容将继承传统、中西融汇、文理并重。在内容的选取上注重基础性、可接受性与时代感，在内容的呈现方式上富有趣味性、关联性和挑战性，强化应用与体验，让知识的触角尽可能多的联系到学生的经验，延伸到学生的生活，使课程在学生的成长的过程中体现价值，伴随孩子的发展需要不断生成，有助于学生在表达、交流、协作、批判、创造、反思、责任等方面形成良好素养，成为一个“德、才、群、美、体”全面发展的人。 课程实施将目标多元、形式多样，适合不同学生的成长需要。课程类别上有学生必须修习的课程，也有根据个性需要自主选择的课程；教学上立足课堂又将打开课堂，它可以发生在教室内也可以在教室外、可以在图书馆也可以在实验室，可以在校内也可以在校外、可以在国内也可以在国外……尽可能多的为学生提供多种学习经历和体验，使每一个学生在高质量的完成国家课程标准规定的内容之上，可以从丰富的课程学习中尽享中外传统文化的精髓、现代科学的智慧。

国际文凭组织三个项目的分别为DP，国际文凭中学项目和国际文凭小学项目，其中：DP是”大学预科项目“，学生年龄为16-19岁。中学项目，学生年龄为11-16岁。小学项目，学生年龄一般为3-11岁。 学校秉承国际文凭组织使命和理念，尤其是国际文凭组织课程所倡导的学年衔接性和贯通性，因此，可以说国际文凭小学项目是国际文凭中学项目最好的预备项目，而国际文凭中学项目是DP最好的准备项目，DP则是走向世界一流大学的桥梁。学校在筹备期就取得了DP阶段国际文凭组织世界学校的候选资格，而在小学和初中阶段我们也会积极借鉴国际文凭小学项目和国际文凭中学项目的理念和教学方法进行授课，同时充分融合国内课程标准的要求。2017年5月30日，北大附属嘉兴实验学校收到来自IB全球总部学校发展中心发来的信函，正式获得IBDP授权（IBIS school code：052067)，成为世界上拥有IB世界学校地位的4,655所学校之一，同时也是中国第92所IBDP学校。 什么是国际文凭大学预科项目(DP)？ 国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目，供16－19岁的学生学习，使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。该项目的设计是要培养学生在智力、社交、情感和身体等方面取得全面发展。该项目已经获得了世界一流大学的广泛承认和尊重。 大学预科项目使学生为有效地参与迅速变化并且日益全球化的社会做好准备，因为他们： 在身体、智力、情感和伦理道德等方面都得到了发展； 通过学习6个学科组的课程，获得了既有广度又具深度的知识和理解； 发展了各种学习技能和对待学习的积极态度，这使他们为接受高等教育做好准备； 学习了至少两种语言，并提升了对包括他们自身文化在内的各种文化的理解； 通过本项目特有的认识论课程，在传统学科之间建立了联系，并且探索了知识的本质； 通过撰写专题论文，透过一个或多个学科对自己感兴趣的某个领域开展了深入研究； 通过创造、行动与服务，加强了他们在个人和人际方面的成长。 课程 国际文凭大学预科项目的学生必须从5个学科组（第1至 第5学科组）中各选修一门课程，以保证他们对自己的最佳语言、（一门或多门）外语、社会科学、实验科学和数学获得广泛的知识和理解。 学生还必须从第6学科组中选修一门艺 术课程，或从第1至第5学科组再选修一门课程。 学生可以学习大学预科项目的高级课程或普通课程。 要学习少则3门多则4门高级课程（240个课时），其余为 普通课程（150个课时）。学生可以用英语、法语或西班牙语 开展学习和参加考试。 除了学科学习和跨学科学习之外，大学预科项目还以3项 核心要素作为自己的特色，它们拓展学生的教育体验，挑战他们应用自己学到的知识和技能。 大学预科项目的核心要素 专题论文（EE）要求学生独立开展研究，深入探讨一个与他们正在学习的一门大学预科课程相关的问题。世界研究是专题论文的选题之一，它使学生聚焦于一个具有全球重要性的主题， 透过至少两门大学预科课程对其进行考察。 认识论（TOK）发展一种连贯一致的学习方法，将各个学科凝聚在一起。在这门关于批判性思考的课程中，学生对知识的本质进行探究，加深他们对知识作为一种人类建构的理解。 创造、行动与服务(CAS）使学生在整个大学预科项目期间，除了学术学习之外，还要参与一系列活动。 “创造” 鼓励学生开展艺术创作和创造性思考。 “行动”旨在通过 体育活动培养一种有益于健康的生活方式。 “服务”于社区为开展新的学习提供一种载体，具有学术方面的价值。 CAS的3个分支通过体验性学习加强学生在个人和人际方面的成长，使他们不断获得自我认识。