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高性价比+高含金量,王府西班牙项目为什么值得选!

2015年,赵同学中考发挥失利,没有得到心仪学校的录取。那时,如何选择学业方向成为压在她和父母心头上的一块重石。 正在她感到难过之际,一次偶然的机会了解到了王府学校西班牙项目,凭借语言学习的天赋和对欧洲文化的兴趣,她毅然选择了这条“冷门”留学路线,从此竟另辟蹊径,开启了她与西班牙的奇遇之旅。 赵同学在王府参加了西班牙课程2+1项目,并在马德里学习一年。伴随着王府专业升学指导团队的耐心指导、身边老师同学和家长的鼓励以及她自身的持续拼搏,她在不断突破自我的同时,也找到了久违的自信和新的学习方向,最终,寻找到了热爱的法学专业,并成功被巴塞罗那大学庞贝法布拉的法学专业录取。 现在的她,正徜徉在诞生过毕加索、塞万提斯的浪漫国度,神采飞扬地勾画着充满期待的未来。 一个不经意的选择,人生轨迹从此改变。而在北京王府学校西语班,这样的同学还有很多…… 走进王府西语,收获不一样的精彩 王府学校自2015起开设王府西语项目 (Royalespañol) ,该项目致力于西班牙语第二外语小语种权威专业教学工作,锻炼学生英西双语,着重汲取欧盟社会公民意识,努力培养具备国际视野、社会责任意识和人文情怀的国际化复合型人才。 01  王府西语之项目背景 王府学校西班牙项目为北京王府外国语学校(高中部)与西班牙圣迭戈(GSD)高中的国内首家西班牙合作项目。 西班牙圣迭戈(GSD)高中是马德里GSD教育集团(西班牙最大的教育集团)旗下的优质高中,在当地公立学校中排名第一。坐落于马德里北部的中世纪古城,毗邻国家森林公园,中世纪的城堡,毕加索博物馆更为学校增添了文化底蕴。 02  王府西语之教学特色 王府西班牙项目对国际生的培养模式为2+1,培养学生全方面综合及外语能力,深入了解西班牙语语言、西班牙语国家文化,学生在中国学习期间采取境内外教材同一,课程同步,学籍归一,学分互认的待遇,成绩合格颁发西班牙高中毕业证书,可用于申请西班牙大学。 ✔  零基础西班牙语教学; ✔  中西课程结合、学籍归一、学分互认; ✔ 小班教学,每班人数25人左右,国际认可的标准课程体系,纯正卡斯蒂利亚语母语人士授课; ✔  国际/国内双校区联合培养阶梯式过渡; ✔ 中国高中课程,特色西班牙语第二外语,英语继续深造; ✔ 获取国外高中毕业证书,提升大学录取认可度; ✔ 西班牙GSD合作院校教学高度统一及学术支持; ✔ 特色小本课程高尔夫、马术,贵族运动精神教育。 03  王府西语之教育教学 王府学校西班牙项目实行24小时全天候学生管理,任课教师全体西班牙海归资历,班主任团队经验丰富;日常采用沟通式教学法,致力于人文关怀爱心教育,学生活动丰富多元。 ✔ DELE考试官方认证考官,中西高中任课教师经验,全队西班牙海归师资; ✔ 使馆活动、学科竞赛、GSD夏令营游学、亲身体验西班牙高中课堂等,丰富学生学习生活; ✔ 严格日常行为规范教育,电子设备军事化监管; ✔ 全程升学指导与全程科学生活管理服务,一对一家校沟通群,每周上报学生在校学习与生活。 拉丁美洲国家大使馆活动 享多彩生活 国际夏令营 04  王府西语之世界平台 王府学校西班牙项目为学子提供一流的资源平台,多方优质资源汇聚,西语领域权威,升学直通,链接世界。 ✔ 北京塞万提斯DELE青少年指定考试合作机构 ✔ 北京塞万提斯学院战略合作伙伴 ✔ 西班牙驻华使馆教育处活动支持学校 ✔ 西班牙教育权威代表 ✔ 本科升学直通车指导 DELE考试 强大的资源平台为学子助力 05 王府西语之学子培养 多年来,王府学校西语项目培养了一批又一批走入西班牙顶尖名校的学子,助力学子们点燃求学梦想。 王府西语项目毕业生成功被西班牙马德里康普顿斯、巴塞罗那庞贝法拉、马德里胡安卡洛斯等世界顶尖知名大学录取。 世界那么大,为何独爱西班牙? 作为拥有世界文化遗产顶流的国家之一,西班牙一直以它浓重的异国情调、发达的教育、活力热情的地方特色、艺术浓郁的人文环境和安全经济的生活环境,为无数世人倾倒。 01  语言使用广泛,就业优势明显 很少人知道,西班牙语目前为世界上21个国家的母语(西班牙、阿根廷、墨西哥、智利、秘鲁等),是联合国5种官方语言之一,全世界有5亿多人口讲西语,也是除汉语、英语外的世界第三大语种。 由于近几年中国与拉丁美洲国家贸易加强,西语文化强势输入,以及拉美裔的壮大,西班牙语在国内市场持续升温,西班牙语人才在国内供不应求,在已发布的"2019年完美志愿中国大学专业排行榜"上,西班牙语专业稳居NO.1。 02  教育质量一流,世界顶尖大学汇聚 西班牙有悠久的教育传统,体制完善,教育质量堪称世界一流,拥有众多国际高影响力大学。除几所天主教、私立学校外,其余均为公立大学。西班牙同时还拥有众多出色的商学院,其中 IE 商学院排名欧洲前 5,世界前 10。 在西班牙有50所公立大学,约30%的公立大学位列世界500强,更有享誉全球的三大商学院。世界排名顶尖的专业,如商业、旅游酒店管理、法律、建筑设计、艺术等。 作为欧盟成员国之一,西班牙教育体系根植并接受欧盟教育组织官方管理及监督。先锋教育理念,文凭含金量高,全世界拥有广泛知名度及认可。 03  移民政策友好,易申请长久居住 西班牙移民政策友好倾斜,社会包容度高,可在26个申根国旅游。 同时,社会福利完善,居住满3年可申请工作居留,满10年可申请长久居留。 04  低成本+环境安全,留学的不二之选 西班牙公立大学本科阶段免学费,学分注册费约合人民币0.5-2万/年,生活费约为8-10万/年。 留学时间短,硕士1-2年学制即可毕业。 经济担保要求不高,签证成功率高,持申根签证可畅游欧洲26国。 西班牙允许留学生打工,可申请奖学金等资助,且留学环境优越安全,治安良好。 05  多元文化融合,无法抵抗的魅力国度 拉丁风情、西式足球、斗牛王国、美食天堂,任何特色标签都不足以概括西班牙这个神奇国度的独特魅力,热情、奔放且活力十足。 经历过基督教文化、阿拉伯文化、哥特文化、南美文化的大融合,西班牙是欧洲不可多得的文化汇集之地。 文学巨匠塞万提斯、现代艺术的创始人毕加索、超现实主义画家达利、建筑鬼才高迪,被称为“西班牙巴赫”的卡韦松……西班牙是沉浸在艺术中的殿堂。 选择西班牙 邂逅不一样的多姿生活 选择王府西语 世界顶尖名校从此不再遥远 王府学校西班牙语项目 满足学子对留学生活的所有想象 启程巅峰之旅,拥抱无限未来 我们在王府等着你! 咨询电话:400-0118-798.

AP\A-Level\IB哪种国际课程更适合孩子?

面对AP、IB及A-Level三种课程体系时,很多学生和家长都很疑惑,这三种体系有哪些不同?该如何根据孩子自身情况进行选择?今天我们将详细解读AP/IB/A-Level三大国际课程体系如何与自身匹配。 哪个课程体系认可度最高? AP课程:Advanced Placement 计划未来申请美国,是让高中生提前学美国大学预科课程的体系。 AP课程是指针对AP众多的考试科目进行的授课辅导,目前以Calculus AB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、Statistics(统计学)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏观经济学)、 Microeconomics(微观经济)几门课程为主。AP是美国大学先修课程或美国大学预修课程。由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程,在完成课业后参加AP考试,得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元,而参加AP考试只需要92美元或1350人民币,因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力,它还是一种省钱的措施。 考试通过的AP课程可以折抵大学学分,减免大学课程,帮助学生缩短大学学时、跳级,更可节省高昂大学学费。更重要的是,据统计,拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更加出色的表现和发展,美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。 A-Level:General Certificate of Education Advanced Level 计划未来申请英联邦国家,是让高中生尽快确定专业方向的体系。 英国高中课程,是英国全民课程体系,是英国普通中等教育证书考试高级水平课程,也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 大部分英国学生都是用两年的时间修完这种课程的,但能力很强的学生有时也可在更短的时间内修完。学生甚至可以直接在国内自学三到四门A-Level课程然后去北京、上海、广州等地英国文化委员会参加考试。这种课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试,考试合格者即可进入大学就读。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着能否进入理想的大学和学习所选择的学位课程。 IB:International Baccalaureate Organization 普遍适用于全球国家,是各个年龄段统一进度且全科发展的体系。 IB课程即国际文凭组织IBO,是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,为3-19岁的学生提供智力,情感,个人发展,社会技能等方面的教育,使其获得学习,工作以及生存于世的各项能力。 IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要学习科学科目,又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生,必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。 综合来说,如果家长已经对孩子未来升学的国家有明确目标,就可以根据所选国家进行课程的选择。比如:申请美国院校可以选择AP课程,申请英国、澳大利亚、加拿大等英联邦国家可以选择A-Level课程,如果对于选择还有犹豫或希望申请其它国家,可以优先选择IB课程。但需要注意,这三种课程针对的国家并非绝对,假如孩子在学习AP体系后申英国,A-Level体系申美国是否可行?答案是完全没问题的,只要成绩达到学校相应的分数标准即可。 哪种体系课程更友好? AP友好程度 AP为什么最友好呢?原因是AP课程在哪个年级都能参加考试,所以高三申请时能手握最终的成绩。 A-Level友好程度 A-Level相对复杂,考试频率多,考季也多,既要参考高一、高二的大考成绩,也参考条件录取后的高三大考成绩。 IB友好程度 IB课程比较内秀,只有一次大考,且时间是在高三的申请季之后。 三种体系课程设置及考试难度 AP难度 三大课程体系中,AP满分率设置最宽容。微积分BC更是高达43%的满分率,相当于每7位考生中给3位满分。AP单科满分为5分,没有总成绩的概念。考生可以获得1,2,3,4或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分,但也有很多特殊的例子,某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分,有些大学不接受AP成绩。 A-Level难度 A-Level课程支持学生尽早确定专业方向。不同年级课程设置也比较清晰,模块感很强。但有一个问题,学生在选择课程时,一般要考虑现在自己的优势科目和将来的发展方向,从而根据他们的要求有的放矢地选课。然而,对于16-18岁的学生做这样的选择也是很难的,因为自己可能还没有一个清晰的决定。单科满分为A*,没有总成绩的概念。A*、A、B、C……各个级别几乎人数相等,满分率集中在10-20%,比AP拿满分要难。 IB难度 IB培养全科,文理兼修,能算会写,以大学生的研究型标准培养高中生。但IB是最严苛的国际体系。偏科较严重或英文基础薄弱,两者只沾其一就很难适应IB高强度的学习。但是IB对一个人的塑造是全方位的,收获也是在很多年之后的。IB单科满分为7分,共选6门,其中3门为标准水平SL,3门为高级水平HL。42分之外,还有3分的知识理论TOK、扩展论文EE、社会活动服务CAS,总成绩为45分。满分率也集中在10-20%,和A-Level不相上下,都比AP要严格。 英文不理想,哪种课程更容易亲近? AP/IB/A-Level三大体系对孩子的英语水平各有千秋。但AP相对于其它两种课程更容易取得高分。原因在于,AP课程大考中选择题占比较大,对于大多数中学阶段的学生来说,英文阅读理解能做到游刃有余的还是占大多数的,但是上升的主观表述的题型,受制于写作表达的难度拿分会相对困难一些。 按照极端情况考虑:如果孩子只会做选择题,而文字叙述题全部不会写,会是什么光景呢?以2019年AP大考数据分析: AP微积分BC,卷面分拿到65%即为满分,而选择题占50%; AP心理学,卷面分拿到74%即为满分,而选择题占67%; AP宏观经济,卷面分拿到73%即为满分,而选择题占67%; AP物理C电磁,卷面分拿到51%即为满分,而选择题占50%。 虽然,AP平时授课和作业也是英文,总会写些东西。但是,没有大考的压力,必然在平时要求上,不会折射出最严格的标准。再看看IB和A-Level极低的选择题占比,数学甚至全部为0,只有简答题没有选择题。所以,才会有大量的文字作业,包括EE和IA这样大大小小的论文。(如果您想要咨询关于国际学校的全面信息,请拨打400-888-5281;或添加择校小助手[ID:yuanboguoji114]为好友,进行一对一咨询) 看到这里,我们看几所大学官方给出的例子,以便更好了解: 加州大学伯克利分校 加州大伯克利分校除了GPA、托福、SAT这些基本申请条件之外,还有一些额外的申请需求,作为对于学生整体的学术能力的考量。AP、IB和transferable college courses可转大学学分的课程,包括A-Level考试,是可以转部分学分的,但是大学官网表明不接受考试替换,不可以用AP、IB、A-Level考试替代SAT考试。 维克森林大学 维克森林大学是美国排名前三十的学校里面,唯一一所标化可选择大学。学校在十大招生官问答中非常明确地表明IB、AP和其他的不同的课程,是前三十的大学希望学生选择的,并且学校希望学生能够在这些考试当中取得非常好的成绩,因为这样能够表明学生的学术动机,表明学生确实想要选择一所学术性的大学。 罗切斯特大学 美国排三十四名的罗切斯特大学是一所对于标化考试非常灵活的学校,学生可以选择提交SAT/ACT或两门其他的考试成绩,例如可以用SAT II的成绩替代SAT/ACT,也可以用AP、IB、A-Level的考试成绩代替。中国高考生如果有一个非常好的高考成绩,比如750分满分,学生的成绩在630分以上,并且有托福成绩,申请时也可以不提交SAT/ACT考试成绩。 但是罗切斯特大学招生办公室主任说,虽然可以用两门以上的AP、IB或A-Level考试的成绩满足标化要求,但是学校更喜欢学生提交多种考试成绩,也就是说,如果学生考了AP,同时也提交了IB或A-Level考试成绩,被学校录取的机会就会大大提高。罗切斯特大学是美国前五十大学里面,唯一一所希望学生能够混合提交AP、IB、A-Level考试成绩的学校。

北京国际学校初中课程体系都有哪些?

      北京国际学校都已经陆续开学了,小编近期收到不少家长咨询关于北京国际学校初中阶段上什么课程的课程,今天小编就为大家整理了几所重点国际学校初中阶段的课程内容,供家长们参考。   首先根据最新的政策,在北京地区初中阶段,国际学校的课程都必须要结合国家义务教育体系来进行课程的开设,也就是说不能完全将国外的课程体系照搬过来。来看看以下这几所国际学校初中阶段分别开设了哪些课程.   爱迪国际学校   爱迪学校初中7-9年级致力于在由小学到高中过渡的重要时期,全面学习并巩固各学科知识点,加深对文化传统和语言的学习,提高学生的艺术修养,并引导其思维的开发与性格的养成。以明确学生的学习特点、方向和优势,为以后的发展奠定好基础,培养好性格。专业的教师团队致力于全面关心和关注学生成长,为学生定制满足个人发展需求的学习及留学计划。   北京房山诺德安达学校   将在严格遵循国家九年义务教育课程标准和北京课程要求的基础上,初中课程将为在高中阶段的学习做充分的准备。在接下来的几年中,学生将接受更多授课模式,以此深化在小学阶段所学习的知识及技能,并未之后更为多元的学习打下坚实的基础。   新府学外国语学校   在新府学,我们中学的使命是继续我们从小学开始的模范青少年早期教育模式并提供积极的、以成功为导向学习计划。在小学基础上,中学美国课程强调以学生为中心,以探究性学习为主。核心课程包括英语语言艺术、语文、数学、人文科学(社会学/地理)、自然科学、音乐、艺术、计算机、技术和体育。随着学生的进步,挑战新的课题和项目,也为他们进入中等教育和其他领域做了准备。中学课程使用培生教材KEYSTONE学习社会学,科学,艺术和体育教育。   中关村外国语学校   学校以国际特色的西方教育为办学目标,旨在为中国学生提供中西方相结合的教学课程及教学质量,使学生在中国接受国际化的教学及理念。在优秀的教师团队的带领下,我们相信我们的学生通过中西方结合的教育模式都能够以优异的成绩进入国内外一流的大学进行深造。   北京中加学校   北京中加学校初中部在全面开设国家课程标准规定的中方课程的基础上,增设加方英语、健康学、科学与环境、信息计技、艺术类课程,采取小班制教学模式,由加拿大引进了原版英语教材,由具有加拿大省教育部资格认证的教师担任外教。并率先开设了加方计算机,社会学,英语戏剧表演等课程,并与高中部双语课程、AP课程相衔接,为学生的升学和进一步深造打好基础。

国际学校挑花眼?国际学校课程体系如何选择?

“高中决定不了你的未来,但会决定你未来的走向” 近几年,申请美国本科留学竞争日趋激烈,尤其对于想申请美国名校的学生来说,战役在选择高中的时候就已经打响了。越来越多的同学和家长在7-8年级就已经进入了战备状态,那么选择一个适合学生的国际学校和课程体系无疑是美国本科申请战的最佳助攻。 北师大附国际部、北师大二附国际部、北师大学附属实验国际部、北大附国际部、人大附国际部、德威、乐成、海淀外国语、北京顺义国际学校……那北京的众多国际学校到底区别在哪里? 而AP、A-level、IB、PGA、中加课程、中澳课程等等国际课程又该如何按照学生的自身优势和未来的方向进行选择? 下面我们先从介绍北京国际学校主流的三大课程体系开始: IB课程 我们通常所说的IB课程,主要指IB高中文凭课程(IBDP),学制为2年。所有IB项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中3个普通课程,3个高阶课程,以及拓展论文(EE)和知识论文(TOK)。 IBDP的学生不仅文科、理科都要学习,还要选修艺术课程,此外还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动,所以IB对学生学习能力和综合能力要求非常高。 目前全球超过4000所学校开设IB课程,全国有125所IB认证学校,其中98所开设IBDP(高中阶段IB课程),北京共有17所国际高中开设IBDP课程,如人大附中ICC,十一学校、德威、乐成、汇佳等等。 A-level课程 A-level课程是英国高中课程,学制为2年,学生在上完IGCSE课程后继续完成A-level课程才能申请大学。(注:IGCSE课程,它相当于我国的初中课程,是目前世界上公认最成熟的初中课程体系。学生完成IGCSE课程能够很好的衔接A-level,甚至IB,AP课程。)一些公立的国际部会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年,也是为了让学生更好的衔接之后的课程。 学生可以根据自己的情况自由选课,一般选3-4门课程,因为中国学生比较擅长理科,所以通常会选择自己擅长或有兴趣的科目。相对IB课程,A-level课程总体难度低一些,但是单科难度并不低。 英国教育体系由KS1-3、GCSE、A-level组成。A-level课程是英国高中课程,现已发展成为全球具有影响力的国际课程。北京的英国课程体系学校有13年一贯制的,如哈罗国际学校;也有4年制英系高中课程,如北师大剑桥中心;而更多的是3年制英系高中课程,如人大附中ICC和十一学校的A-level项目。 AP课程 AP是美国大学理事会提供的在高中阶段可学习的大学预科课程,选修AP课程不仅可以展现学生的能力,还可以让学生提前适应大学课程。 作为美国高中教育的重要部分,用AP成绩申请美国大学的认可程度并不比其他两个课程体系低。AP有22个专业和34门课程,学生可以选择自己感兴趣的课程学习。AP考试采取5分制,成绩优秀的科目还可以在美国大学换学分。 IB,A-level,AP课程里面,就单科整体的知识难度上来说,AP是最难的。一些基础科学科目相当于是大学一年级课程的难度,而一些语言类课程则相当于大学中多个学期的课程难度。有的学生从9年级就开始学习并考1-2门,之后几年逐步完成自己想要考的科目。 AP是北京公立学校国际班中最普遍的课程,如清华附中国际部、北师大实验附中国际部、101中学国际部、海淀外国语学校、王府学校等等。但相较于IB和A-level课程AP不是成体系的高中课程,因此北京的国际高中一般会配合其他校内课程与AP同时授课。 其他课程体系 ■ PGA/GAC PGA(Project of Global Access) 高中国际课程是结合根据中国高中教育特点联合美国ACT考试中心的教育资源国际高中课程,课程设置中包括GAC(Global Access Certificate)国际课程,提高学生的学术英语基础,同时增强对多元文化的理解,还包括AP选修课及ACT备考课程。北京地区主要有北师大二附国际部和海淀外国语学校提供PGA课程。 ■ 加拿大BC中加课程 加拿大BC课程是加拿大不列颠哥伦比亚省(British Columbia)的高中体系。在加拿大,每个省都有自己的课程体系,有点类似于中国的高考,因为加拿大不列颠哥伦比亚省教育局和中国的国际学校合作的很密切,所以在国内开设的加拿大课程普遍都是BC课程。北京地区主要有二十五中国际部、怡海八中国际部及中加学校提供该课程。 加拿大BC课程整体难度要低于AP、IB和ALEVEL三大课程体系。但是BC课程中的英文课难度比较高,因为里面考察的内容主要是对英文文章的理解,同时还要分析写作手法、人物、主题等,和新SAT的作文考察形式非常类似,但优势是相较于美国和英国的大学,加拿大大学更认可这个课程。 ■ VCE/WACE 中澳课程 和加拿大由每个省来推行课程的情况类似,澳大利亚的课程都是由各个州来推行的,如VCE(Victoria Certificate of Education)是澳大利亚维多利亚省的证书教育,而WACE(Western Australia Certificate of Education)是澳大利亚西澳洲的证书教育。和加拿大BC课程类似,优势是相较于美国和英国的大学,澳洲的大学更认可这个课程。 ■ IB课程:文理兼修,注重综合能力培养 IB整体给人的感觉是很难,但就每一科目而言,IB是最简单的,因为IB知识非常具有系统性。IBDP的学生的选课中要包含文理兼修,同时对艺术课程的学习也有要求,此外还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动,所以,IBDP的课程是最贴近美国大学“博雅教育”的高中课程体系。因此,IB对学生的英语能力、学习能力和实践能力要求非常高。 ■ A-level课程:课程选择更自由,注重为之后学习打好基础 A-Level要求学生修读的科目较少。第一年只要求修读4科,第二年可以减少到3科。对于英语基础偏弱的学生是很好的过渡,便于集中精力于这几科,更有把握获得好成绩。同时,A-level没有必修课,可以自由选择科目,更适合有明显偏科的学生。同时,相较于IB,A-level也不会要求课外活动和学术研究论文,因此对于实践活动或研究经验不足的学生更为适合。 ■ AP课程:选课灵活度高,不限参考年龄和科目数量 学习AP课程,学生可以按照自己的兴趣和擅长的学科,每年自由选择考试科目和数量。由于没有学习的年龄限制,可以自己报名参加考试,很多学习其他课程体系甚至是普高学生也会选择AP课程,作为对自己学术能力的证明。而且,对于校内平时成绩不高的学生来说, AP课程成绩可以提高GPA。因此,学生可以根据自己的实际需要和对专业的未来规划灵活选择考试科目。 ■ PGA/GAC: 融合语言能力提升与标化考试一体 PGA课程更适合标化考试倾向ACT而不是SAT的学生。学生可以在提高语言能力水平的同时兼顾ACT备考知识点,在有能力的情况下还可以选择AP课程证明自己的学术能力。 ■ 加拿大BC中加课程:更倾向于申请加拿大大学 ■ VCE/WACE 中澳课程:更倾向于申请澳大利亚大学 从前三个最普遍的课程体系在美国大学录取的数据上来看,并没有特别大的差距。虽然不同的国际课程体系对学生带来的学术和能力上的发展是有一定的区别,但不论哪一种课程体系,只要成绩优异都可能得到名校的青睐,因为名校更看重学生是否能行之有效的、最大限度的利用课程中的资源挑战自己,并取得好的成绩。 而且,美国大学看重学生的全面发展,除学生的学术能力,也注重学生在各类活动中的表现及体现的能力。成绩只是敲门砖,更多的还是要看学生的软实力。 因此,选择国际学校除了要考量学生在学术上的能力和潜力外,学校能否为学生提升软实力、发展兴趣和能力所提供资源也是一个非常重要的参考因素。 我们会在下一次推送中,从对比不同国际学校为学生提升软实力资源的角度分析,如何利用校内资源发展学生的兴趣和能力助力美国本科申请。

北京国际学校小学课程体系

国际学校的优劣势对比 国际学校的劣势: 一、中文能力。这么小上国际学校,中文能力肯定会受到很大影响。中文能力不仅仅是中文听说读写的能力,还包括对于中国传统文化的感知能力。 二、师资质量和稳定性。这是很多国际学校家长共同反馈的问题,美式课堂教学的方法和操作,对老师要求很高,如果师资质量不能保证而且流动性较大,对于教学质量包括教学的延续性影响也会非常大。 三、课外的时间非常多,是利也是弊。课外时间比较多对国际学校家长来说是一个挑战,看自己是否能够有效的安排。 四、学习习惯的培养。西方的这种教学方式筛选性极强,强者越强弱者越弱。国际学校的管理也比较松散,基本上靠学生个体,靠学生自学,学校会布置大量课外阅读工作。但是孩子是否能在这个年龄阶段接受这种方式呢?如果没有养成很好的习惯,对于后面的学习可能会有影响。 五、回到体制的难度变大了。我们都说体制内的学生,有再次选择的权利,比如说在国内读完了公立的小学,实在没有选好,或者说不愿再承受中国的压力了,或者已经非常明确了出国继续深造的目标,完全可以跳到国际学校去继续初中阶段的学习。但是国际学校的孩子想回到体内,基本上是不可能的,他完全不适应这种应试的环境。 国际学校的优势: 一、 能够与国外课程无缝对接,去国外留学能够更快适应难度和课堂教学。 二、 英语能力强,主要体现在听说方面,课堂是全英文环境。 三、教学理念先进。对于培养学生自学能力、实践能力、探究能力比较关注,允许并且鼓励学生的个性化发展。 四、 班级容量小,每个学生能得到老师更多的个体关注。 五、 课业压力小,快乐教育,不再为小升初,中考高考所困扰。 六、 课外活动内容极其丰富。 总的来说国际学所培养的学生是复合型的人才,不会死读书读死书;从长远来看选择国际学校是利大于弊的。

国际学校中的五大课程体系该怎么选择

      近年来随着国际教育的异军崛起,家长们纷纷将孩子送读国际学校,为将来出国打下夯实基础。那么国际学校中的课程体系,哪个适合孩子?应该如何选择呢?下面我们就来和大家分享一下:   国内国际课程/国际学校现状     目前在中国大陆地区的国际课程和国际学校现状,国际课程、国际学校比较难界定,分为公立学校的国际班和独立的国际学校,但从整个情况来看,国际学校,规模超过将近600所,在读的学生目前有超过23万人,目前从集中区域来看,主要在江浙一带,北京、广东为主体。我接触很多华东地区的学生,初三结束才考虑进入国际学校,基本上十年级、十一年级、十二年级占主体,市面上国际学校现在基本上十年级采取IG、CICE的课程,十一年级、十二年级才学IB或A-level。从目前的情况来看,在华东地区,尤其是上海、南京、杭州的学生,整体水平在中国是较优秀的一批,同时华东地区的学生往往都是奔着出国,北京地区,许多最优秀的学生还是冲着清华、北大去的。   五大主要国际课程   从课程角度来看,不管是什么学校,他可能既有A-level,有IB,也有中美班。到底怎么选择呢?其实现在主要的课程体有五种,A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。A-level来自于英国,一般来讲是两年的课程,相当于英国的12年级和13年级。A-level本身教授的课程比较多,选择的余地较大,目前在国内A-level的课程是相当普遍的,A-level主要的课程管理是英国的考试管理局,比如最常见的剑桥和爱德思两个主要课程认证方。A-level课程本身是英国的一些考试局在海外的课程延续,也就意味着一些学校或者企业可以向英国的考试局(剑桥、爱德思等)进行申请,随后进行认证,审核。所以查询A-level最简单的办法就是去剑桥中心或者爱德思中心区看学校是否得到他们的认证。这是一个非常简单的方法。   A-level   A-level在申请美国大学的时候,唯一的优势是A-level属于全球统考,统考的成绩相对可以得到信任,也具有全球的可比性, A-level成绩在申请英国、加拿大和澳大利亚大学的时候,具有很明显的优势。像牛津、剑桥,伦敦政经这些大学,对A-level的成绩都有不同的要求。英联邦的大学是根据A-level的成绩就可以发出录取通知书。从咨询顾问的角度来讲,我们只要能看到你的A-level成绩或者第一年AX的成绩,就可以明确地知道你能不能被哪些学校录取。   目前A-level从国际课程来讲是被全球认可的国际课程系统。很多中国学校A-level的课程成立时间较短,可选性较少,尤其有些学校只能选数学、物理、化学,这个时候可能要注意观察这个学校的历史,可以提供选择的科目有多少。   IB课程   IB课程跟A-level很类似,最早是针对外交官在全世界,他在全球是统一的学历认证框架。它和A-level最大的不同在哪里?IB在课外活动方面,包括学生的整体培养方面,课外活动包括能力培养方面,比A-level更近一步。一般来讲三年的课程,第一年采取IGCIE课程作为预备,11、12年级采取用IB的课程, IB的框架性很强,包括它有强制性的课外活动要求,社区服务,包括它最后的论文,它的系统性更加完整。因为有些时候IB可以延伸到小学,在中国则主要在11年级和12年级。目前IB是全球统一来管理的。同时IB也是全球统考,课程分数也是可以进行全球对比。   在申请方面,对申请美国学校来说,IB课程承认程度会超过A-level,会超过AP,会超过其他国际课程系统,课程同时也会相对难。它的框架性很强,它对课外活动的认可,包括强调最终论文,对这种课程的结构性黏度有一定的关系。而在美国,A-level课程属于英联邦系统,英国对A-level成绩的认可,会轻微超过对IB的认可,IB课程在申请美国过程中,还是有一定的优势。当然在中国IB课程,像著名的UWC世界联合学院,复旦中学,中国际,它们的IB课程是很难进的,难度也较大。   中美班   中美班是目前市场上最混乱的一种模型,各式各样的课程,有些是挂着羊头卖狗肉,有些打着美国高中的名义招生。它跟A-level和IB对比角度来说,它不是一个特别成型的课程系统,同时它特别难以考核。一般来讲,我们说AP本身不是一个全球统一的课程系统,AP课程在美国高中对于学有余力的学生是一种额外的大学先修的学分课程,也就是说它不成系统,本身是额外追加的,所以对申请美国大学的角度来讲,绝大部分学生是不需要考AP考试的,因为AP考试对于很优秀的学生,在学有余力情况下参加AP考试,证明你的学术能力和接受挑战的能力。第二种情况对于美国学生来讲,学AP是想省钱,因为这些学分在大学里可以免掉,当然如你的AP考试成绩在3或者3以下,你就别指望着转学分了。从目前实际情况来看,很多著名的大学,除非你得分数很高,你的课程在大一、大二你的必修课,转学分不是特别现实。并且AP班本身是有认证的,大家可以从美国大学理事会查到在中国被认可的AP的课程班的名单。而GAC招生的学生质量相对来讲比AP还要稍微低一点。无论是AP、GAC都要注意,未来孩子的高中毕业证书是谁来颁发,是中国的普高,还是颁发美国高中的课程,这个要详细地了解。   从申请的角度,读中美班,本身含金量来讲是不如IB或者A-level的,即使你想去美国,可能首选IB。中美班要特别睁大眼睛来选择,有些学校本身就是语言补习班,拿美国高中的课程混一混,所以整体来讲,中美班的问题是比较多的。   中加班   中加班目前在中国是由加拿大各省教育局授权中国的国际学校尤其是外语类的院校或者国际学校来开设的。目前课程管理是加拿大各省的教育部。同样是加拿大的大学和美国的大学,相比而言,加拿大本科是比较容易申请的,如果想去加拿大的话,读中加班是有明显的优势。中加班在中国找招生的门槛普遍相对比较低。   中澳班   中澳班在国内较少,一般是公立中学授权在国内进行中澳班,有的中澳班管理的相对来讲比较规范,有家长会问中澳班能不能申请美国、加拿大、英国,回答是可以的,如果是你能拿到州公立中学高中毕业证书,仍然可以申请美国、加拿大、英国这些国家,但像A-level或者IB或者是中加班一样,如果申请美国的话,你所有额外的考试都要考,比如托福、SAT,包括课外活动。而去澳大利亚留学,如是中国普高毕业生,要读一年的预科,但中澳班,可以免掉预科,直接申请澳大利亚的大一。澳洲是三年本科,澳洲学校相对比要比美国、加拿大、英国都要容易申一点,同样的条件,你可以申请到排名相对靠前的大学,这个可能适合不同的学生。   国际课程的陷阱   只要出国,应该读国际课程。但不可一概而论如果说孩子的学习能力很强,在英文水平也很好,他有比较强的学习能力,可能首选IB、A-level或者是AP,但是如果孩子的情况不是那么好,如果选了国际课程,尤其选了IB和A-level具有全球可比性课程的时候,如果你出来的结果比较差,申请美国的大学会比较麻烦,比如同样A学生在中国的普通高中,高一和高二可以跟着普通班走,高三是可以脱产去准备托福、SAT。   去美国就应该读中美班。从国际课程认可程度来看,IB课程在申请美国方面会有微弱的优势,如果对于优秀的学生或者学术方面比较突出的学生,可以选择一些IB和A-level的课程。   选择国际课程核心原则和指标   1、原则是否经过相关机构的认证,这个名单尤其是IB、A-level、AP、GAC都可以查得到的。   2、要看它成立的时间和升学的记录,升学记录要看某个特定年份的,因为有些时候有些学校会混淆,比方说过去十年,我建议看一下教师的稳定性,学生,包括过往可以看得到,可以了解到。   学术课程的设置比方说看到A-level到底能开多少门的课,是不是只能开数学、物理、化学,人文学科能不能开,尤其有些孩子特别喜欢艺术、或者历史、哲学能不能开。   建议   1、尽早考虑进入国际课程系统,应该在初二和初三的时候,因为现在美国整个申请发生很大的变化,尤其新的申请系统推出来之后,希望学生从九年级开始就进入学习、学术方面的表现和课外活动,初二、初三就应该慎重考虑,越早转入越好。   2、尽早规划本科的申请,强烈建议不要超过高一,你应该初三结束的时候就进行咨询,到底本科怎么来申请,不要迟于高一,在高一阶段就要完成托福。而申请美国本科,那么你高一阶段就应该完成托福的准备,如果你想申请藤校或者前15或者30,高一就要达到托福至少100分的水平,高二再准备托福就太晚了,高二因此专门去准备ACT、SAT2这些考试。在背景提升方面,课外活动对学生,对美国本科申请是很重要的,所以你从高一,从托福的准备,标准化考试的准备,包括课外活动准备,最迟不能迟于高一。   3、尽量不要选择没有筛选性的国际课程,你面临的风险就是孩子所处的环境不是特别好。如果转学,对学生的影响都很大。   4、我希望学生要客观分析家庭,指的是家庭的经济状况,对未来家庭是不是要移民,学生本身的情况,比方说去美国的学生一般会建议相对来讲有比较强的独立自主的能力,因为美国的社会竞争还是比较激烈,工作移民也比较困难,是不是或者考虑像加拿大、澳大利亚国家,竞争性比较小,移民可能性比较大的国家,不同的学生适合不同的国家方向。   5、是关于有些学生和家长会预期,学生一颗红心两手准备,准备高考和准备出国。如果学生的定位是美国最好的大学,像藤校,我强烈建议不要准备高考,因为对中国学生来讲这个压力太大了,你说我的孩子可能申请美国前一百就可以,本身完全可以做得到同时准备。因为美国大学前50的大学要SAT成绩的,但是50名之后的基本上SAT是可以不提供的。50名之后的很多大学托福不一定需要提供,你可以先去读语言,也是可以的。看你的定位,如果你的定位真的是一流的大学,最好的大学,同时准备普通高中的高考和国际课程是特别难。仍然建议进入到国际课程系统。   6、关于曲线救国的可能性,比方说在澳大利亚,澳洲的学生基本上不会去美国留学的,我们关注到如果去澳洲读高中,成绩很好,同时准备SAT额外的考试,对于申请美国来讲,反而是一个优势,这种曲线救国线路的设计也有讲究。

新学期择校季,关于国际高中美高AP课程你有了解吗?

选择国际学校时,学校的课程选择是非常重要的,它决定着你的留学国家和学习科目,将会影响你的学习,影响你的生活。下面一起来了解一下国际高中的AP课程吧! ★适应对象 AP课程是美国大学先修课程,针对高二和高三学生开设,学生计划到美国留学,可以选择这门课程。此课程对于喜欢理科的学生是非常有优势的,适合国内那些理科成绩比较优秀的学生。 ★包含科目 目前AP课程考试共有22个科目,一共37门AP课成,除了一些理科课程理化生之外,还开设了一些AP课程体系中的经济、外语、微积分等课程学习,学生可选择性比较多,难度适中。 ★考试情况 AP课程考试时间为每年的五月至六月和每年的十月至十一月,学生最少可以选择三门科目进行考试,有一点比较好,AP考试后,学生如果对自己的成绩不满意,可以进行重考,直到满意为止。 ★国际认可度 AP课程被广大学校所接受,无论是国外著名大学还是名气不是很大的大学,都是认可这门课程的,至今已经有40多个国家认可这门课程的成绩,还可以为学生抵扣学分,既省时又省力,包括被广大家长所知的著名国外大学牛津和剑桥都是认可的。  

新加坡留学:大学教育体制简析

新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华,采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功,自成一体。 大学教育 新加坡有四所世界著名的大学:新加坡国立大学,南洋理工大学,新加坡管理大学,新加坡新跃大学。五所理工学院:南洋理工学院、新加坡理工学院、淡玛锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。 新加坡也有许多私立大学,这些学校或学院也设有一些很受欢迎的课程,如语言、工商管理、市场营销、公共关系、酒店旅游业、美容及电脑等。 这些课程很多与英美等国家的著名学府联办,当你完成了该校在新加坡的课程和通过了这些国家对其专业的考试可获得文凭。之后,可以到英美等国的母校继续深造。 新加坡政府对私立学校的收费并没有统一的规定,因此各个学校的收费不完全一样。语言学校的收费通常在每月300到800新元,而工商管理类则收费稍微高一点。

法国留学大学教育的5大特色 你知道吗?

法国大学校教育所具有的精英教育理念、明确的培养目标、多面性的教育方式以及与产业界全方位对接、注重学生实习环节等特点,为我国行业特色型大学的人才培养提供了一个成功范例,值得学习与借鉴。今天就为大家介绍赴法国留学教育有哪些特色。 法国留学大学教育的5大特色 你知道吗? 一、独具特色的办学模式 作为法国高等教育大众化和普及化主力军的综合大学采取开放型的办学方式,没有全国统一考试,凡是持有高中毕业会考文凭或同等学历的证明者都可到 大学报名注册。因此,综合大学一般规模庞大,但学生成绩良莠不齐。法国大学校的招生则完全不同,所有进入学校的学生都必须经过两年的预科学习,占高中毕业 生10%比例的学生进入预科班后,经过两年艰苦学习与严格的考试,经过多次筛选只有50%的学生才能最终进入大学校就读。大学校的规模较小,一般都只有几 百到1000人左右的规模,学生都是通过激烈的竞争而被精心挑选的。 二、明确的人才培养目标 法国大学有三种类型,每个类型的学校的培养目标非常明确。以巴黎理工学校为代表的工程师学校的人才培养目标就是专门为国家培养高级管理人员和工 程技术人才,对工程师的培养更加着眼于未来。以巴黎商业学校为代表的商科学校的培养目标是培养企业中最高级的管理人员,使学生熟练掌握一整套高水平的管理 技术,具有建立良好人际关系的素质与良好的行为方式。以国立行政学校和巴黎高师为代表的行政管理学校的培养目标是为国家培养高级公务员。目前,在100家 左右法国国民经济的大型企业中,2/3的领导人都是大学校的毕业生,法国各级政府中的许多高级行政官员也毕业于大学校。 三、多面性的人才培养方式 为确保学生的培养质量,并且能适应科学技术飞速发展的时代,大学校普遍采取多面性的人才培养方式。所谓多面性培养,实际上就是对未来专业人员进 行包括基础理论学科、应用技术学科、非技术学科和实践性能力在内的多方面综合教育和培养,使单一的技术性人员成为“多面手”的专业人员。法国工程师不仅要 掌握扎实的科技知识,而且要具有敏捷的推理能力,还必须懂得有关经济、管理、法律、人文、社会、环境、工业生态等方面的知识。通过综合的多面性培养,可使 未来工程技术人才不仅能适应技术的变化,熟练地解决本专业的问题,还能根据市场的需求变化,解决传统上由社会学家来解决的问题。 四、与产业界全面对接的人才培养过程 法国大学历来有与工业、企业保持紧密联系的传统。法国大学校与产业界的长期合作关系主要体现在:大学校的校内管理委员会中有企业代表参加;大学 校在确定培养计划、专业设置、教学内容与方法以及实践性教学等方面,有企业界和经济界人士参与,共同协商,为的是双方能找到较好的接合点;大学校的课程教 学内容会根据企业的需要不断地调整,法国大学校尤其是工程师学校没有指定教材和课本,只有教师自己编写的讲义;授课教师相当一部分是经验丰富的高级管理干 部与企业工程师,在教学中能够做到理论和实际相结合,并且学校与产业界人员相互到对方兼职,共同受益,共同发展;学校里设有与专业相对应的工作车间及实验 室,学生可以自己设计制作产品,有效提高学生动手操作能力;学生在大学校所进行的研究课题也都来自于产业界,较早地接触将来可能遇到的实际问题。 五、注重学生的实习培养环节 大学校的培养目标是为国家培养各种高级应用型人才,因而学校十分重视学生实践能力的培养,把学生实习作为人才培养的一个非常重要的环节,为学生安排了大量目的明确、循序渐进的实习。 法国留学优势 悠久的历史文化背景 法国具有深厚的文化底蕴,有悠久的历史文明,法国文化为世界最着名的文化遗产之一,从洛可可艺术到印象画派,法兰西的土地上孕育了无数知名的画家;巴黎圣母院、圣心教堂、卢浮宫等建筑,都是世界建筑艺术的精华;法国文学在世界文学之林也有着不可替代的地位。 世界领先的经济水平和科学技术 法国是发达国家,世界经济强国之一,在核电、电子、航空航天、通讯技术、交通、医学、农业、数学、财经、美术、音乐、建筑、服装等领域都名列前茅。 高水平的教育 法国高等教育具有悠久的历史,在其500多年的发展中,已经形成了专业齐全、制度完整的教育体系,以高质量着称。法国的GRANDE ECOLE教育堪称精英教育。 独特的语言魅力 法语在全世界享誉四“最”:即法语是全世界最优美的语言、最快的语言、最严谨的语言、最高贵的语言。国际性的重要文件和重大合同、条约文本,均须具备法文文本。精通法语可直接与世界上两亿人口交流。

澳洲留学之澳洲的教育体制详解

报道:澳洲的发展历史不如中国的悠久,澳洲是一个非常注重教育,并且在教育上是一个质量非常高的国家,根据数据显示,澳洲的小学,初中,高中,尤其是大学,教学质量是排名在世界前列的,排名高于有名的美国和英国等资本主义国家。 简单介绍下关于澳洲的教育体制 中国学生在接受九年义务教育之前,会上2-3年的幼儿园,这对于澳洲也是类似的,就读完了幼儿园,即将上的小学有六年,初中和高中跟中国有点差距,在中国,初中和高中或中专,都是三年,但是澳洲的初中是四年,高中一般是两年,中国的大学是(本科)是四年制的,但是澳洲一般是3年,在中国,一般的医药大学都是五年以上,澳洲,像传统的医学,法律,工程等科目是高于三年的。 在澳洲,大学的含金量是相当高的 这很大程度上,取决于大学的教学质量以及澳洲政府的宏观把控能力,澳洲一共有30所以上的大学,上百所专科学校,有一点跟中国类似,这些大学,大多数都是公办的学校,这保证了学校的办学质量和学生的素质,尽管,在澳洲的维多利亚州,昆士兰州等每一个不同的州,在政策上是有一定差别的,但是,这并不会影响学校的办学质量,如果在澳洲读本科,文凭不仅能在澳洲全境被承认,在其他国家就业,升学,都不会受到影响,学历的认可度是非常高的。 完成了高中的课程,中国的学生会参加每年六月份的高考,这场考试决定了学生能去什么样的大学,甚至很大程度上影响了将来的就业,工作。澳洲的学生,如果要进入大学学习,也要参加会考,以会考成绩和平时成绩,来衡量学生最终能进入什么样的大学。尽管形式有点差距,还有选拔人才的方式略有不同,但是两个国家的考试竞争都是相当激烈的。 很多家长会担心,如果到澳洲留学,回来后文凭学位不被承认怎么办? 在澳洲的大学,学位的认可度是非常高的,如果在澳洲读了本科,可以通过申请后,在世界任何一个国家就读研究生或者博士,学历都是会被认可的。 另外一方面,很多学生和家长都会问,在澳洲的大学读研究生或者本科,跟中国有什么不同吗? 答案当然是非常不同的。 从学习的环境上看,澳洲是一个人文和经济都非常开放的国家,尤其是悉尼和墨尔本,同时,澳洲是一个移民国家,全世界很多国家的人在澳洲这片土地上和谐共处,除了体验另外一种生活之外,学生还可以跟不同国家的留学生交流,学习不同国家的文化。 在学习的内容上看,澳洲每个大学,尤其是澳洲八大,授课的教授,在教学经验上都是非常丰富的,不会让学生,仅仅为了顺利毕业而学习,会让学生在学习过程中,学会一种自我学习的能力,同时,丰富课堂知识,不会让学生仅仅只是通过考试那么简单,而是让学生满载而归。而且,澳洲大学里的教授,有的是世界著名奖项的获得者,人生阅历和工作经验都非常丰富,对学生规划未来的就业,是有一定的指导意义。 不同的教育制度,能培养不同的学生和人才,学生在选择留学国家,需要根据自身的实际情况,兴趣爱好,未来的职业规划,家庭经济承受能力来决定的,然而,选择什么样的环境和学校,对自身的发展和未来职业规划,有很大的关系。

加拿大留学:详解加拿大教育体制

加拿大多采用12年制义务教育。5至18岁(从小学到离中)的儿童享有免费接受教育的权利。加拿大留学指出,这项义务教育,通过2个级别的学校来完成:一是Primary School,即小学;二是High School,即高中。“Primary School”,虽然被加拿大人习惯地称为小学,但在中国人看来,它却包含了3个层次的教育,即“Kindergarten、Elementary and Secondary”;入学的第一年,叫“Kindergarten”,中国人习惯称做“学前班”;从入学第2年至第7年的6年间,应该属于中国要领中的小学阶段;从第8年至第10年的3年间,是中国要领中的初中阶段;也就是说,加拿大的孩子们要在“小学”中读满10年,然后进入“High School”(高中)学习3年,此后便可选择专业院校和大学继续深造。加拿大的小学,分公立和私立两种。通常人们认为,公立学校不如私立学校的教学水平高,而且,私立学校多具有宗教背景,从私立学校走出的学生,个人行为更加规范。公立学校可享受国家免费教育的待遇,凡公立学校的学生,不仅不用交纳学费,学生的课本文具等也都是由国家供给的。而私立学校多是要收费的,有些收费昂贵,而且全部学习用具也都是自费的。某种意义上,公立与私立学校的学生,成了社会平民和贵族的分野。中国移民和绝大多数加拿大公民都会为孩子选择公立学校就读。公立学校的入学是以“就近入学”为原则的,尽管它们并没有分区重点、市重点和国家重点,介其教学设备及教学水平却有较大差异。中国新移民到了加拿大,为了孩子的教育,几乎每个家庭都演义过现代版的“孟母三迁”。家长为了孩子能进入好的学校听到哪个学校好,就把家搬到那个学校的招生区内;有的一时找不到房子,搬不了家,就千成方百计到那个校区找认识的朋友出具居住证明,以达到孩子入学的目的,可谓用心良苦;对于那些有先天生理缺陷的孩童,加拿大也有相当发达的特殊教育,可为他们提供切实有效的帮助;如对离校区较远、交通不便的残疾儿童,提供“函授教育”完成义务教育课程 高等教育 加拿大约有全日制大学70所。由于加拿大有英、法两种官方语言,故在大学教育上分为以英语教学、以法语教学及以英法两种语言混合教学3类学校,在加拿大的大学中70%是以英语教学的。学校按不同级别,可授博士、硕士和学士学位,以及研究生毕业证书、大学毕业证书和结业证书;加拿大最著名的综合类大学有8所:多伦多大学(多伦多、不列颠哥伦比亚大学(UBC大学,温哥华)、滑铁卢大学(安大略省滑铁卢)、卡尔顿大学(渥太华)、麦吉尔大学(蒙特利尔)、麦克马斯特大学(安大略省哈密尔顿)、王后大学(安大略省金斯顿)、西安大略大学(安大略省伦敦),加拿大的医科、商科、财会、生物工程等很多专业在国际排名中均有口碑。除上述全日制公立与私立的大学外,还有一部分专业性、实用性很强的大专学院和专科学院,形成了加拿大均衡发展、各层次衔接的高等教育体系。 专家指出,在加拿大上大学,是一定要收取学费的,各校的收费标准不同。每年的学费大约1200至5800加币,而这笔学费仅占大学生总消费的25%至35%,书本费,生活费等开支还占有相当大的份额。通常学生们靠课余兼职或寒暑假期工作赚取学费,对有些收入不足、读书生活确有困难的学生,他们可申请困难助学金,政府会酌情为这类学生代付学费和生活费,学习成绩优异的学生,可获得校方颁发的奖学金,以此来负担自己的学习费用,加拿大高等院校的奖学金有两种,一种是Schoolarship和Bursary,成绩优异、有竞争实力的学生可直接向校方申请,不需要承担教育,实验室或研究工作便能获取;另一种是Assistantship和Fellowship, 这类奖学金是申请者通过做一些教学、实验和科研等荏和能获取的,但大多数大学生没有那么幸运,一些经济有困难、但又达不到政府助学条件的学生,为了专心完成学业,会向政府有关部门申请“助学贷款”,毕业后有了收入再偿还。

美国留学不同阶段学制不同

【本科】本科的学制是4年制,而且最关键是按照学分制,满分是120个学分,所以在这个过程中需要学生去实打实的学习而不是混日子。美国本科的招生分为春季和秋季入学,春季入学的时间是1月份,秋季入学的时间是9月份,所以想要美国留学的学生需要在提前一年的时间去准备相关留学事宜,总的一句话:早规划、早申请、早留学。 【硕士】硕士的学制是两年,学分是60分,但是商科是非常特殊的,商科的学习是一年的时间,所以去美国留学申请硕士也不失为一个很好的机会。 【博士】博士的学制是3-5年,主要包括前两年在校学习基础的课程,在以后的几年会跟着导师做项目,而且最棒的是做项目的时候是有薪资的哦~~~还有博士阶段最重要的在毕业的时候一定要交毕业论文的,这是对你美国博士学习的一个肯定!!! 同学们在去之前如果能够把美国的教育了解的透彻,相信对于你做出一份好的学习计划更有帮助。  

英国留学学位等级划分介绍

众所周知,英国大学学制为3年(除苏格兰),大二、大三的成绩各占最后学位的50%,大一作为适应阶段分数不计入学位计算。平均分是采用的加权平均的算法,也就是说,每一个成绩要与其对应的学分相联系。英国大学规定,3年平均成绩70分以上为一等学位;50-69分为二等学位,其中60-69为二等学位甲等(又称2.1或者Upper-secondclassDegree);50-60为二等学位乙等(又称2.2或者Lower-secondclassDegree);40-50为三等学位(ThirdclassDegree)。 英国大学等级划分具有很大的重要性:很多同学认为大学只要毕业就可以了。其实不然,在英国人的眼里,高中和大学的教育是为工作而设计准备的。研究生的教育是为博士或者进一步进修在做铺垫。多数英国人上完大学就开始工作了。中国的孩子去英国读大学就分成两类,一类是要继续深造读研究生,一类是本科毕业直接工作。无论是哪类,在大学至少要达到2.1,也就是二等学位甲等。这里需要纠正一个错误的观点,很多送孩子去英国读大学的家长总是认为,上一个排名好的大学本科,最后一定能上名校的研究生。而事实上,英国名校的研究生入学标准,主要看你的学位等级,学校并不十分在乎你是从什么排名的学校毕业的。牛津剑桥毕业的学生,最后达不到2.1或以上的学位,照样进不了本校的硕士读书。排名70、80名的学校的学生,如果能取得非常好的毕业成绩,达到学校要求,一样可以入读牛津剑桥,而且这样的例子在英国并不少见。对于第二种想找工作的人,大学毕业成绩也十分重要。一般来说,英国当地的世界顶级企业在招聘的时候,基本上都会明确要求大学应聘者的学位至少达到二等甲等(2.1),不然是没有资格申请的,或者也容易在简历筛选那关被刷掉。 由此可知,一般在英国大学毕业的毕业证书上面会标明学生拿到的学位是几等,还体现出英国大学对于学位等级的重视。所以每位学生必须认真对待每一篇论文,每一次考试为了取得一个好的学位。在论文方面更要重视,英国老师给论文分数一般上60分很不错了,论文方面很严格。

调查了北京IB学校的授权数据后,才发现...

今天和大家聊聊北京IB学校...... 通过这几年的择校数据,毫无疑问IB课程正在被越来越多的学校和家长所青睐。近期收到不少家长留言,咨询关于如何辨别IB学校,以及如何查询IB学校的问题,具体查询方式咱们下面会讲到。 在中国,2018年的IB学校增长是其他同类课程中最快的,在全国范围内已经有134所学校采用IB课程,仍有32所学校在争取IB课程的认证。 目前北京开设IB的学校共有22所(含不同校区,包括公立国际部),可以看出,几乎所有北京知名的国际学校都开设了IB课程,IB逐渐已经成为国际学校的象征。 因为一所新建学校获得IB资质授权往往需要2-3年的时间。 期间IBO会经常派观察员来学校视察学校的经营和管理情况,视察项目包括校长、教师资质、校舍、学校的硬件设施等等,所以家长不必过于惊慌误以为是学校放出的虚假消息。 2019年已经获得IB候选校的学校包括:君诚国际双语学校、新府学外国语学校,耐心等待,近期就会在官网上公布~ 筛选项中的各类选项都代表什么呢? IB课程体系是分为IB-PYP、IB-MYP、IB-DP的,对应的年龄段差不多是中国的小学、初中和高中。而三种课程的授权是独立进行的。因此在官网上,学校的授权信息会标注各个课程的授权时间。 目前,根据官网可查,北京IB全授权学校有以下几所: 青苗双语国际学校(顺义校区)乐成国际学校   私立汇佳国际学校 京西国际学校 北京王府学校 其中王府是近期才获得全IB授权的,2019年12月27日王府学校举行了IB授权仪式同为幼儿园IB世界学校揭牌,王府学校于2019年6月12日取得了IB-MYP授权,2019年11月08日取得了IB-PYP授权; 目前,根据IB官网可查,王府学校已经成为了一所全IB授权学校(PYP、MYP、DP阶段)。 于2019年,王府成为了继青苗、私立汇佳、乐成、京西、加拿大国际学校之外,北京市第6所获得IB全授权的学校! 希望通过以上的介绍,可以让各位家长对IB学校有更清晰的了解,也借此帮助孩子选择更青睐的课程体系和更适合的学校。 关于IB课程的详细说明,以及A-LEVEL课程学校和AP课程学校的学校概况,后续我们将持续为各位家长介绍,请各位家长持续关注哦!

IBDP的“含金量”到底高在哪儿?如何助力大学申请?

什么是IBDP国际文凭课程?海外大学如何评估IBDP学生?IBDP项目究竟如何选课?为什么说IGCSE是IBDP的最佳预备课程?近年来IBDP的改革有哪些需要注意的地方? IBDP是大家非常熟悉又比较陌生的一个话题,熟悉是因为现在谈到国际教育,基本上都绕不开IBDP这个话题;说陌生,是因为有些家长可能对IBDP的项目构成、课程设置、如何选课、IBDP备考,以及如何用IBDP的成绩申请大学这些话题还比较陌生。 什么是IBDP国际文凭项目? IBDP全称为International Baccalaureate Diploma Program,从它的英文名字我们就可以看出来IBDP的学术成就非常的高。从IB的整个发展历程,可以看到在90年代之前的很长一段时间,IB其实只有IBDP这一个教育项目,90年代之后才诞生了IBPYP和IBMYP这两个项目,以及2000年之后诞生了IBCP,以职业教育为核心的这样一个项目。 IB项目构成: IBPYP(Primary Years Program),包括小学5年(和学前教育); IBMYP(Middle Years Program),包括中学5年(初中3年+高中前2年); IBDP(Diploma Program)大学预科项目,包括高中最后2年; IBCP(Career Based)和IBDP平行,是高中最后2年的一个大学预科项目,但着重的是职业教育和实习方面,学术性方面要弱一些。国内的学校采用的比较少。 目前IBDP在全球有三大办事中心,是处理IBDP事务的主要办事机构: 亚太地区:设在新加坡; 欧洲、非洲和中东:设在荷兰海牙; 北美洲、南美洲:设在美国华盛顿。 另外,还需要了解两大总部,这也是和IBDP学生息息相关的。 学术总部:处理学术相关事宜,主要做两件事情,一是制定每门科目的学术大纲,二是编写每年5月份全球IBDP考试的试卷; 评估总部:负责每年5月份全球大考结束之后,阅卷工作的统筹安排。 IBDP学生如何申请英美大学? 换言之,英美大学是怎样评估我们的IB学生的。首先介绍IBDP考试计划,在2年的学习过程中有3个考试需要参加,分别是: 中期考试(Middle Course Exam),是IBDP第一学年结束,一般在春假之后,每年4月份考试; 模拟考试(Mock Exam),是第二学年的第一学期结束,基本是在圣诞假期之后,每年1月份考试; 最终大考(Final Exam),是第二学年的5月份,为期3周。 关于中期考试,每年4月中旬安排考试,考核的是第一学年所学的全部内容,可能有些学生不太适应,成绩不太理想,原因可能是对考核内容的综合度没有很好的把握。建议学生在第一学年的学习过程当中,除了关注每个单元的考试之外,一定要注重考试知识的积累和综合难度题型的练习。 关于模拟考试,每年1月初或者上旬举行考试,考试内容为IBDP第一学年和第二学年第一学期的全部内容。大家都知道IBDP的学习是由易到难的,第一学年还是以标准课程(SL)为主,到了第二学年会增加很多大学预科课程和高级课程(HL)的内容,难度和综合度都比中期考试大很多,考试成绩也不包含3分bonus。 IBDP中期考试与美国大学的申请 关于最终大考,实际上是大家最熟悉的,今年5月份也会如期举行。当然有的家长可能会问受疫情影响会不会取消或推迟考试,目前我们得到的官方信息还是如期举行。每年大部分科目是从5月初开始举行考试,为期三周的时间。考试内容为整个IBDP两年的内容,最能反应IBDP的学术表现。这个考试在7月初出最终成绩,总分为45分(包含3分bonus)。 大家都知道,美国大学申请开始的比较早,一般是在第二学年的8-9月份就开始了,基本上我们申请美国大学的时候用的是IBDP中期考试的成绩,最晚在国庆节之前,各个科目的老师会根据你中期考试的成绩来给出一个预估成绩。而且预估成绩的给出会非常保守,一般预估成绩就是中期考试的成绩,所以申请美国大学的同学,一定要重视中期考试的成绩。 谈到美国大学的申请,不得不提到两个很重要的概念,一个是ED(Early Decision),一个是EA(Early Action)。而ED和EA这两个“提前”的区别是:ED拿到offer是必须要去的,而EA拿到offer是可以选择不去的。 IBDP中期考试与英国大学的申请 英国大学可以分为两类:一类是英国G5大学,包括剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院,另一类是非G5大学。这两类大学的申请都需要在UCAS(University and College Applicatioin System)系统上完成。 时间上,第二学年一开学就要着手启动英国大学的申请,尤其是预备申请牛津或者剑桥大学的学生,一定要在10月中旬之前要完成申请工作,而且牛津和剑桥只能二选一。另外,牛津和剑桥还有学校自己的入学考试。 IBDP中期考试成绩 申请英美大学的区别 申请美国大学时,如果中期考试成绩达到了美国大学的预期,一般会给你无条件的录取;而申请英国大学时,如果达到大学预期,英国大学只能给你有条件录取,要看到最终的大考成绩才能确定给你无条件的录取。 IBDP最终大考与美国大学的申请 之前已经提到,IBDP中期考试成绩基本上决定了你是否会被美国大学所录取,而IBDP最终大考成绩基本上不会影响你美国大学的申请结果,因为实际上在最终大考成绩出来之前就已经拿到美国大学的offer了。 尽管这样,还是希望和呼吁IBDP第二学年的学生一定高质量地完成IBDP的学业,因为IBDP是一个由易到难的学习过程,真正的难度是体现在第二学年的,尤其是第二学年的下半学期。申请美国大学的学生尽管拿到了offer,也还是希望能在5月大考取得优异的成绩。 因为如果学生在IBDP的考试成绩当中取得优异的表现,意味着你的大学预科(pre-university)学术水平是非常之高的,为未来大学四年的学业奠定一个坚实的学术基础。众所周知,美国大学都是严进严出的,被录取只是意味着大学学习的一个开始,并不意味着你会顺利地读完整个四年大学。 IBDP最终大考与英国大学的申请 包括英国在内的所有英联邦大学是非常看重IBDP最终大考成绩的,基本上最终大考成绩会决定你是否会被大学录取。5月大考,7月初会出最终大考成绩,这个成绩将基本决定你是否会拿到这所大学的无条件录取。 这也是为什么申请英国大学会比较晚的收到无条件录取通知书,时间大概会在7月下旬,拿到offer之后再去申请学生签证。所以申请英国大学,需要有一个等待的过程。 IBDP项目究竟如何选课? 这也是每年很多家长咨询比较多的一个问题,尤其是现在是9年级或者10年级的学生家长,因为接下来他们所面临的一个问题就是IBDP的选课。 选课是我们进入IBDP项目的第一项工作,这个工作如果做得好的话,也就是选课如果恰当的话,基本上也就成功了一半了。从我们多年的实践来看,恰当的选课组合,对于后面两年IBDP的学习是非常重要的。 IBDP课程设置 IBDP三大核心,区别A-Level和AP的最重要特点 学术论文(Extended Essay,EE),所有IBDP学生想拿到IBDP最后的文凭必须要写一篇4000字的学术论文,这个和A-Level、AP都不一样。 知识理论(Theory of Knowledge, TOK),从理论的角度来学习理科、文科、艺术不同领域的知识,最终将所学到的知识用PPT展示方式呈现出来,考察学生把所学到的知识运用到实际生活中,来解决一些实际问题。 艺术创造力、体育活动、志愿服务(Creativity、Activity、Service, CAS)。 IBDP六个科目组 基础科目组 数学,2019年8月改革之后,现在有两大独立的科目,需要先选科目再定Level,难度比之前是加大了。 第一语言,就是指母语。纯国际学校一般选英文,双语国际学校一般选中文。分为两个独立的方向,一个是语言与文学,一个是文学。学生选择比较多的是前者,文学评论是难点。 第二语言,纯国际学校学生选中文多一点,双语国际学校学生一般选英文。既然是第二语言,相比较第一语言而言,会少了一些文学方面的内容。当然我们第二语言的High Level还是要学文学内容的。2018年第二语言科目发生了很大的变革,增加了听力的部分。 专业科目组 理科组,包括物理、化学、生物等。 文科组,包括历史、地理、经济学、商务管理等。 艺术组,是选修组,除非大学要修这个艺术类方向的专业,否则可以放弃这个组别。条件是,需要在理科或者文科组别里再选择一个科目进行学习。 IBDP Level设置 SL(Standard Level):标准课程,或普通课程。 HL(Higher Level):大学预科课程,或高级课程。一般HL包含SL,只是在SL基础之上增加了大学预科的知识。 选课的时候,首先确定科目,再根据学术能力和大学专业方向来选择相应的Level。 IBDP评估方式 EA(External Assessment,外部评估),占80%的学分,指的是5月份的大考。 IA(Internal Assessment,内部评估),占20%的学分,根据所学科目完成project来评分。 IBDP分数设置 三大核心分数(Bonus),总分3分。2分来自学术论文(EE),1分来自知识论(TOK),CAS没有分数,只有过还是没过。另外42分来自科目,每门科目7分,总共6门科目。总分是45分。 最终大考取得24分,就可以获得IBDP毕业文凭。根据这几年的观察,40分以上的学生可以申请到国外的名牌大学。 值得一提的是,大家普遍反映语言A和数学两门科目改革后的难度大大增加。经济学由原来的4个板块缩减到3个板块,之前有宏观经济学、微观经济学、国际经济学、发展经济学,现在把后两个综合为全球经济学。 IBDP选课要求 数量要求:要选6门课 级别要求:3门SL、3门HL 基础科目组: 数学组:分析与方法的核心内容是微积分,推荐大学的理工类、数学专业学习;应用与解释的核心内容是概率统计学,推荐大学的文史类、经管类、计算机、金融领域专业学习。 第一语言组:语言与文学选的是比较多的。原因是其符合语言学学习规律,难度相对小一些,去年课程改革之后增加了社会研究的话题,大大增加了第一语言学习的难度,另外文学评论写作也是学习难点。 第二语言组:国际学校学生有选两门第一语言的(英文A和中文A),虽然这样做能给大学招生官留下很深刻的印象,但实际学习过程中难度也是非常大的。 专业科目组: 文科组:选经济学、商务与管理搭配的学生是最多的。经济学、地理的搭配也比较普遍。商务与管理、心理学的搭配,尤其是HL的心理学,对主攻名校的商学院是非常有帮助的。全球政治、历史的搭配,适合于想申请外交、国际关系、法律专业的情况。 理科组:物理、化学搭配,或者化学、生物搭配,是每年纯理科生的首选。值得一提的是,环境系统与社会,既可以归到理科组别里,也可以归到文科组别里。 艺术组:是选修组别。 从近几年的选课观察来看,文科生70%,理科生20%,艺术生10%。可以看出,申请国外大学还是以文科类专业为主。 为什么说IGCSE 是IBDP 的最佳预备课程? 先说一个共识,IBDP很难、知识量很大,而且准备时间很短,只有两年的时间,尤其是预备申请美国大学的情况,实际上只有一年的准备时间。 IGCSE是英国国家课程体系里的一个重要项目。 IGCSE的课程设置包括6门必修课、3门选修课,以及全球视野这门通识课程。

国际学校学生注意了:5月 IB课程大考不延期!

虽然全国国际学校开学延期,但IB国际课程的大考却没延期,距离2020年5月大考已经不足60天,5月的考试引发了更多国际教育圈的学生家长的关注,今天就详细的为大家解读一下,让您更加全面了解这个课程,更好的备考。 【什么是国际文凭IBDP课程?】 国际文凭大学预科课程(简称IB)是一个两年制、对象为16至19岁学生的国际高中课程,主要授课语言为英语。这门课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,被更广泛的大、中学所接受。 时至今日,IBDP在全球范围内迅速发展壮大,成为国际学校学生考取国外大学的理想选择,但是难度也是非常大。 【IB学生需要选哪些课程?】 IB课程由六个组别组成:包括语言和文学研究(Studies in language and literature)、语言习得(Language acquisition)、个人与社会(Individuals and societies)、实验科学(Sciences)、数学(Mathematics)以及艺术(The arts)。 学生需要在每个组别选择一门学科进行两年的课程,不希望选择艺术课程的学生可以在其余5个组别中多选择一门课程。除以上六大科目之外,学生需完成一组核心科目:知识理论(TOK)、创意行动服务(CAS)、拓展论文(EE)。 【IBDP和AP、A- Level有哪些差别?】 IB的学生要学六门学科,包括三门高阶课程(Higher Level)和三门标准课程(Standard Level)。每一项都是时长两年的课程,在两年结束的时候会通过全球统考进行考核。 A- Level的学生通常会学三到四门学科,学习时间为两年。而AP课程通常学习时间为一年,每年5月进行考试。学生可选择任意科目和数量,依照自己的兴趣选择。 相较于A Level和AP,IB还有三项必修课程,不修完是不能授予IBDP文凭的。A-Level课程当然包括了第六组课程中的体育、文化和志愿者活动,但是不会像IB那样试图让这些内容一体化。 【IB的评分标准】 IB单科满分7分,六门科目总分42。通过CAS要求,并且在EE和TOK上获得优异成绩的同学最多可以获得3分bonus points,所以IB满分是45。 【IB课程的选择】 要在IB课程中取得优秀的成绩,对于绝大多数学生来说都是非常大的挑战,需要有充足的时间、精力、准备。更适合英语基础好,兴趣广泛且学术能力、动手能力、实践能力强的孩子。 如果以上这些条件满足或者较匹配,那么非常建议选择。IB的核心教育理念之一便是从长期培养孩子综合个人能力与素质,令人受益终生。 【进入IB前可以如何准备?】 进入IB学习前的一个暑假可以阅读每个科目的大纲(syllabus),其中包含了该学科基本的介绍、两年内需要完成的所有course work、评分标准、全球统考形式、以及为学生设立学习目标。 针对学习技巧,学生可以在YouTube上找到IB学长学姐录制的视频,参考他们对不同IB课程的心得与建议。在文科方面,可以通过大量的阅读来适应课程的阅读量。 【大学如何看待IBDP课程】 有的家人认为,如果要在英国、澳洲或欧洲就读大学,那么高中选择IBDP课程;要去美国就选择AP。事实并非如此,IBDP是一个国际性高中文凭,学生可凭它去世界任何一个国家做大学申请,全世界很多大学都非常认可IBDP文凭。 看完这些,大家对IB课程是不是更加了解,虽然难度居高,但是含金量也很高,期待着同学们在5月大考中取得理想的成绩。咨询电话:400-0118-798.

清华志清国际部AP课程怎么样?有什么优势?

清华志清国际部采用双语教学,方便学生理解课程内容。开设AP课程,并配备原版教材。小班教学,以便每个学生与教师有充分的交流机会,确保每一个学生的学业得到平等充分的关注。清华志清国际部AP课程怎么样?不妨一起来看一下! 清华志清国际部AP课程优势 1.课程与国外知名大学相接轨 很多国外知名大学对于学生的自主学习及研究能力是有很大要求的,而是否满足要求则可以从AP考试成绩上窥测一二。AP考试的难度还是比较高的,如果学生能考出高分,那么还是能证明自己学习能力不错的。志清国际高中的学生若能学好AP课程并考出好成绩,不仅被知名学校录取的几率大,也能为大学阶段的学习奠定良好的基础。 2.学习该课程可节省很多时间及费用 学生在高中阶段学习AP课程,可以根据自身情况选择学习的学科及门数,所选门数的多少对获得的学分也是有影响的。通过学习AP课程获取的学分是可以转入大学的,尤其是美国的诸多大学,因为国外学校采取学分制,如果在国际高中通过AP课程获得更多的学分,那么在大学阶段就可以节省更多的学习时间,从而提前毕业。 3.可以增加学生的GPA成绩 众所周知,国际高中阶段的GPA满分是4分,一般情况下,学生们所能获取的分数都在4分以下。如果能学习AP课程并且获得高学分,那么是有可能将GPA成绩提高的。  

北京王府学校国际化高中课程体系有哪些?是否可靠?

北京王府学校高中部课程体系与国际接轨,分别开设了AP、AS & A-LEVEL课程,这些课程怎么样?在王府就读是否可靠,下面我们就来一起了解下。 AP课程(美国) AP课程是美国的大学先修课程,被美国的大学理事会受认可的课程,王府学校的AP教师都是通过国外理事会认证审核的。这门课程相比于其他的几门课程还是有一定难度的,但是,改课程的成绩在国外教师的眼中,有一定的含金量,想要去美国留学的学生可以试着学习该课程。 A-Level课程 A-Level课程是英国高中课程,在英国被当做是大学入门的课程,新生需要考试这门课程才能够进入国外的大学学习,这门课程比较适合中国的学生,其中更加注重理科的学习,因此没感觉自己的理科成绩比较好的学生可以了解这门课程。 IB课程 2018年1月,北京王府学校已获得国际文凭组织授权,正式成为IB世界学校,并为高中阶段学生提供IB大学预科项目的课程。国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目,供16-19岁的学生学习,使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。该项目的设计是要培养学生在智力、社交、情感和身体等方面取得全面发展。该项目已经获得了世界一流大学的广泛承认和尊重.通过收集和利用国际化资源,给学生和教职工提供探索全球化教育的机会,尤其是体验文化多样性,从而拉近世界、家庭、社区及地方的距离。

A-Level国际课程知名度为什么这么高?不知道的家长快收藏。

A-Level课程是什么? 英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level)简称 A-Level 课程,它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程,就像我国的高考一样,A-Level 课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准,目前也是国际学校中热门的三个国际课程之一。 A-Level课程评分标准 A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,其中A为**,U为不及格,E为**,相当于百分制的40分,学生达到及格成绩就可以申请国外的大学。具体的等级与分制之间的关系如下表所示: A:80-100分;B:70-80分;C:60-70分;D:50-60分;E:40-50分;U:40分以下。 A-Level课程的录取标准 全球不同大学、不同专业的入学标准对于A-Level的成绩要求不尽相同,概括来说,学生至少学习三门课程,只要两门课程的考试取得E即可达到一些普通大学的入学标准,至少3门课程的成绩均达到C以上方可申请较好的大学,而对于牛津、剑桥、哈佛这样的一流大学,则要求三门课程成绩达到AAA或AAB。 北京开设A-level课程的学校 北京王府学校:位于昌平区,在高中阶段会根据孩子的方向来确定所学的课程,如果选择英联邦国家则选择a-level课程; 北京爱迪学校:位于朝阳区,同样在高中阶段根据方向来确定是否读a-level课程; 北京中关村外国语学校:位于海淀区和昌平两个校区,同样在高中阶段开始分课程方向; 领科北京校区:位于门头沟,只有高中阶段课程,专注a-level课程,每年都会有学生申请到剑桥、牛津,升学率较高; 北外alevel课程中心:位于海淀,依托北京外国语大学教学资源,只有高中阶段课程,专注a-level课程; 北京新府学外国语学校:位于顺义,在高中阶段分课程方向;

AP类国际学校那么多 将来升学有什么重要用途?

AP在国际学校这么普遍,到底有什么重要用途?准备就读国际学校的你,知道AP课程是干什么的吗?在你选学校之前最好读一下这篇文章,小编将为你讲述国际学校AP课程的真正用途以及优势。 之前就在很多内容中提到过,这个AP课程不能单独作为申请美国名校的依据,推荐学有余力的同学可以选修几门AP课程,那既然不能单独作为申请美国名校的依据,为什么还要选修呢?这岂不是很矛盾?浪费时间?其实它的用处很大~ 首先,要知道美国名牌大学在录取学生的时候,会考察学生的GPA分数,AP成绩虽然不能单独作为申请美国名校的依据,但其平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分,在录取筛选的时候,不符合GPA规定的申请者会最先被刷下来,如果你选择了AP课程增加了GPA分值,申请美国名校的初选就可以顺利度过了~ 其次,学习AP课程,可以体现学生的良好的学习能力和可发展能力。在美国,选择参加AP课程学习的学生,首先要通过荣誉课程,想要进入荣誉课程就需要通过普通课程,所以,能够参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现。由于学生在37门具有大学难度的AP课程选择过程中,必须要考虑未来大学的专业方向,因此使得一流大学从学生所选择的课程中就能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。 由于AP课程是美国大一的内容,较之中学内容,难度增加很多,因此一流大学能够轻易从学生在中学期间是否选修AP课程、选修多少门当中,判断学生挑战困难的信心和能力。而且选修的AP课程科目往往都是有目的的,与将来想要学习的大学专业有关系,所以这个科目的学习,也能代表你学习相关专业的能力。 最后要说的就是,可以换大学学分,对大学提前毕业,学习其他感兴趣的专业和课程非常有帮助。美国加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试成绩,并授予大学学分,如果中学完成一定数目的AP课程学分,意味着可以提前一到两年大学毕业。

国际学校分类有什么?国际课程体系怎么选?家长们需要知道这些!

随着新学期国际学校的招生工作正式启动, 家长们再为孩子选择一所国际学校,需要注意哪些问题呢?国际学校分类有什么?国际课程体系怎么选?家长们需要知道这些!一起看看吧。 按照办学类型分类 (1)外籍人员子女学校 外籍人员子女学校的开办最初是为了方便外国外交人员子女接受教育,此后招生对象逐步扩展至在华外籍人员子女。此类学校多为外国人员或机构设立,仅招收外籍人员子女,管理模式相对来说比较宽松。 (2)公立国际班 公办学校国际班办学开始于2003年,根据政策要求,公办学校国际班限制在高中阶段,教授课程主要有A-Level、IBDP、AP等。招生模式既有中考计划内的招生,也有中考计划外的招生。文凭获得方面有发放中外双方高中文凭、只发中国高中文凭、只发外方高中文凭三种类型。 此类学校主要面向外籍学生(持有外国护照),部分也面向京籍学生招生。这些学校学制不一,既有小学到高中12年级连读学制,也有纯粹的高中国际班。 (3)民办国际学校 民办国际学校一般由国内个人或机构设立,招生不限国籍,学校采用中西合璧的双语教学体系或者国外优秀的课程体系,意在满足国内有留学意向的学生出国前期准备的需求。多数民办国际学校招生都从幼儿园起到高中阶段。开设课程以美国通用课程与AP课程、剑桥LGCSE/A-Level和IB/IPC课程为主,部分学校还独立开发了中国传统文化课程,并受到了美国总部学校的学分认可。学生入学即可获得中美或中加双学籍,高中毕业可以参加国内高考,也可以直接申请美国或加拿大等国知名大学。 按照常见课程分类 IB课程 IBIB 不以任何一个国家为基础,是培养全球化国际人才的课程体系,在全球的认可度都十分高。IB 强调 Education for Life(终身教育),不单是注重成绩,同时很考验学生的自学能力、独立思考能力等综合素质,更偏向于通识教育。 A-Level课程 英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level)简称GCE A-Level课程,它是英国本土的全民高中课程体系,但现在已逐渐发展成为全球较大且**影响力的国际课程。A-Level课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准,因此,A-Level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的标准。英国学生一般在16岁或稍大一些开始学习这种课程,圆满修完这种课程即可进入大学就读。 AP课程 AP课程是由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程,其目的是为学有余力的优秀学生预先提供大学课程,帮助其获得在高中阶段即可修读大学学分的机会。通常意义上,AP课程不仅是对学生能力的一种体现,也是一种节省学费的方法。综合这两个因素,国内一些高中也纷纷引入AP课程作为高中课程。 申请国际学校之前应该考虑哪些问题 第1:看学校的国籍,即学校招收什么国籍的孩子; 第2:考虑学校的学制对照表,方便给孩子选择合适的年级; 第3:考虑学校的课程体系,为了以后根据孩子的出国方向来为他选择课程体系。比如孩子想去美国的话,可以给他选择AP课程,就不一定非要选择IB; 第4:为孩子选择合适的年龄和合适的年级去,就是要考虑何时申请、何时转入。比如,如果您的孩子现在刚四、五岁,你如果给他申请了一个纯国际学校,可能他初中毕业后的中文水平和体制内孩子的差距会很大;但如果孩子高中再转的话,他的英文水平又可能跟不上国际学校的孩子。所以说要考虑一个非常合适的时机把孩子转进去。 第5:择校维度。1.考核所申请学校的历史背景、每年的学术成绩;2.考虑学校的地理位置,如果太远的话要花费很多时间在路上,这样也是不科学的;3.要看学校的硬件设施;4.看学校的师资力量;5.为孩子选择适合的申请国家和方向。

IB课程指南:开始第二语言学习很重要!

IB课程是高中学生证明自己能够接受大学难度课程的一种方式,获得IB文凭能增加学生进入名校的机会。为了完成IB课程,学生需要达到学校的认可,也需要满足IB委员会的要求。 国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program, 简称IB课程)是高中学生证明自己能够接受大学难度课程学习的一种方式。不是所有大学都允许IB学分转入它们的课程要求,但是IB文凭肯定能够增加学生进入名校的优势。为了完成IB课程,你需要取得你所在高中的认可,也需要满足IB委员会的要求。 达到学校要求 对话IB顾问 如果你对IB课程感兴趣,你需要在高中伊始就约见你的IB顾问。许多学校要求完成一些具体的课程,以及达到一定的GPA才能被项目录取。如果你的学校不提供IB课程,但是邻近的其他学校提供,你可以联系那个学校的IB顾问,并询问他们是否接受自己的申请。 保持较高的学术成绩 IB课程的要求是非常严格的,每门每天需要平均2~3个小时的作业时间。为了保证你能够进入IB课程并成功生存,你必须显示出你的投入和能力:上课保持专注、认真记笔记、积极问问题并完成功课。 尽早开始第二语言的学习 IB课程需要学生学习第二语言,为了达到一定的程度,我们建议学生能够从9年级开始学习这门语言。如果你在9年级还没有开始学习第二语言,尽量在当地社区大学的夏季课程中赶上。 向外界寻求帮助 如果你在学校遇到困难,可以试着通过校外其他资源寻求帮助,比如补课机构或者咨询老师。他们可能可以帮助你鉴别、改正你的学习上的问题,并且他们对于课程在整个社区的运营情况了解更多。 满足文凭要求 选择合适的课程 选择IB课程,你需要修满英语、第二语言、社会科学、实验科学和数学的课程大类(至少有三门是High Level),你也需要选择一个选修课,2个学期的Theory of Knowledge,两年内完成150个小时的社会实践活动(CAS Hours)并写一篇4000字的论文。你和你的IB顾问必须在课程开始之前制定出选课方案,具体时间可以在10年级结束或者11年级的开始。 完成长论文 在你11和12年级的两年内你必须自选科目完成一篇4000字的文章,持续性地与研究馆员、学科顾问和写作顾问交流,能够帮助你取得满意的结果。 完成内部和外部的评估 和AP课程不一样,IB的最终成绩取决于你课堂上老师的评估(约占总成绩的20%~30%)以及课堂外IB委员会的大考,你既要为学期末的考试认真复习也要保证课堂作业的正常完成。 满足分数要求 IB课程的分数范围是1~7分,为了获得文凭你必须在六门课程中累计拿到28分,这表明你必须努力让自己在每门课中平均拿到4~5分。然而这些评分标准还受到特定条件的制约,即使你拿到28分,你依然需要在Theory of Knowledge或者长论文中拿到至少D的成绩。在任何一门课中拿到只有1分的成绩、超过两门High Level课程拿到2分的成绩、超过三门课拿到3分的成绩都是不能够被接受的。并且,要保证至少11分来自于High Level课程,至少8分来自Standard Level课程。 如果你的成绩区间在24分~27分,在一定条件下你依然可以取得文凭。你必须在Theory of Knowledge和长论文中都拿到至少是D的成绩、没有在High Level课程只拿到1分或2分。当然,你依然被允许在一门Standard Level的课程中拿到低于3分的成绩,并不超过3门课低于3分。至少12分必须来自于High Level课程,至少6分必须来自Standard Level课程。如果你被发现有不良行为,如抄袭、向多门课程提交相同作业、剽窃其他同学的作业等,你最终都不能取得IB课程的文凭。 以上是小编给大家介绍的内容,希望可以帮助到同学们。

IB课程为何如此受欢迎?下面看看北京开设IB课程国际学校有哪几个!

作为一个国际文凭,IB课程没有地域局限,孩子所学的知识内容全球一致,且受到的也是国际认可,近几年一直备受家长们的青睐。今天就跟大家聊聊国际学校的IB课程,以及北京开设IB课程的国际学校,供家长们参考。 IBO国际文凭组织(International Baccalaureate Organization)成立于1968年,迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作,学生数量超过77万。与A-level、VCE以及加拿大高中课程并称为全球四大高中课程体系。 IB课程是由国际文凭组织IBO设计、推广的国际文凭教育项目。该课程服务于国际学校,面向全球学生,为3-19岁的学生提供智力,情感,个人发展,社会技能等方面的教育,使其获得学习,工作以及生存于世的各项能力。 IB文凭的学生,被大学录取的成功率更高 研究数据表明,学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取,并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。 IB文凭的学生,进入大学后的表现也优于其它学生 IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维,这使得学生在进入大学后,无论是行动上还是思维上,都优于其他学生。 其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求 CAS活动里,对学生的课外实践有着一定要求,这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。 IB课程分为四个级别,分别为: IB PYP:PYP全程为Primary Years Program,指的是小学项目。相当于中国的1—5年级课程。 IB MYP:MYP全程为Middle Years Program,指的是中学项目。相当于中国的小学6年级到高一的课程。 IB DP:DP全程为Diploma Program,课程项目结构中的一种高级课程,适用IB国际高年级的学生用来修读的大学预科课程。 IB CP:以职业技能为导向的职业课程项目。 IB成绩申请世界各国名校 IB有自己的评分系统,45为最高分,拿到36至38左右即有资格申请剑桥(一般需要40-41),申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上,哈佛、耶鲁一般要求43分左右,牛津要求42分左右,斯坦福大学一般要求37分左右,新加坡国立大学、南洋理工大学一般要求至少36分以上。除了英美之外,世界上还有130+国家和地区的4000+大学接受IB毕业生。 能通过IB课程的学生无论在哪个英语国家都不用担心入学,且IB学生通常更受世界一流大学的欢迎,他们在大学高强度学习,学生的自律和自主学习能力等方面表现的出类拔萃。 看到这里,就有家长推出疑问了,是不是每个孩子都适合学习IB课程? 这个需要具体问题,具体分析。在学习IB课程之前,我们先要考虑一个前提:孩子有没有严重偏科的情况。如果有,就要考虑家长及孩子有没有信心战胜IB的系统化课程,毕竟IB课程没有A Level课程简单,学习起来比较困难。为了更全面发展,家长及孩子在这个方面就需要认真考量了! 部分优质IB课程学校推荐 开设课程:IB课程 作为诺德安达教育集团的战略合作伙伴,北京市房山区诺德安达学校将为6至18岁学生提供高品质的十二年一贯制双语教育。校为学生提供融中西教育理念精粹的全新多元教育,将严格实施国家九年义务教育课程标准,同时,融入受到全球广泛认可的国际化教学方法及国内外优质的教育资源。 学校目前2020-2021的学位申请已经开放,有需要的家长赶紧申请。 北京王府学校 开设课程:IB课 2018年1月,北京王府学校已获得国际文凭组织授权,正式成为IB世界学校,并为高中阶段学生提供IB大学预科项目的课程。国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目,供16-19岁的学生学习,使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。 学校目前2020-2021的学位申请已经开放,有需要的家长赶紧申请。 君诚国际双语学校 开设课程:IB课程+美国课程 君诚国际双语学校创建于2000年,致力于为幼儿园至高中的学生,提供多元文化的学习氛围及中西融合的一体化优质双语教育。学校具备北京市教委批准的招收外国留学生资质及聘请外国文教专家资格。学校今年已经获得IB授权,近期就会开设相关课程. 启明星双语学校 开设课程:IB课程 启明星双语学校,素来以社区氛围浓厚和双语平衡闻名,随着国际学校的热度在北京持续升温,这所成立十几年的老牌朝阳民办校。 小学:使用国际文凭组织(IB)小学项目(PYP)课程框架,英文语言学习采用美国国家共同核心标准,中文语言学习和数学采用中国国家课程标准。同时,我们还为学生提供科学、历史和社会研究等科目的中英文双语授课;表演艺术以英语授课;音乐、美术和体育等课程以中文授课。初/高中:使用国际文凭组织(IB)中学项目(MYP)课程框架,英文语言学习采用美国国家共同核心标准。中文语言与文学、历史、地理、品德教育按照中国国家课程标准用中文授课。 国际教育最前线免费提供国际学校选择一站式教育服务,最新国际学校资讯,请拨咨询电话400-0118-798.

国际IB课程毕业生为何如此受世界顶尖大学青睐?

目前国际高中的三大课程里的A-Level和AP课程、IB课程,今天给大家介绍一下IB课程。说起IB课程,很多家长同学是又爱又恨,爱的是含金量真的很高,恨的是课程是三大课程里最难的。 01什么是IB课程 IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程),通常所说的IB,主要指IB高中文凭课程IBDP,是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。 此外还有PYP,是国际文凭组织为3-12岁的幼儿园和小学生设计的学习课程;MYP是国际文凭组织为6-10年级设计的学习课程。在上海,有的学校虽然没有IBDP高中课程,但它的小学初中部会提供PYP、MYP课程,毕业后可以进入有IBDP高中课程的学校继续学习。 IB课程最初是专门为外交使节之子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程,总部设于瑞士日内瓦。外交官由于他们特殊的工作性质,需要经常变换国家赴任,因此他们的子女也会跟着他们去。但每个国家的课程完全不一样,所以孩子在学习的连接上就会出现问题。于是1968年,由联合国教科文组织设计出一套IB课程,它的特点就是全世界IB学校都有统一的教学大纲、统一的教材,它的文凭是全世界所有国家承认的,可以直接申请美国、英国、加拿大包括澳洲本土的所有大学。 全世界的IB学生学术水平因此得以统一,毕业文凭亦被公认为全球最高水平。著名学府如英国的牛津、剑桥、伦敦政经学院、帝国理工及美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学均给予IB毕业生诸多入学优惠。 02IB课程体系介绍 华师大终身教授钟启泉形容IBDP课程是一种类似水仙花的结构模型,不仅体现了其课程结构的和谐美,课程设置也是高度科学的。虽然科目林立,却没有将知识割裂得支离破碎,各门课程都有互通之处,真正实现了跨学科、培养均衡人才的目标。 IB体系是一个时长为两年(11年级-12年级)的课程。在这期间,学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。六门课程的分类如下: 第一语言(Language A),选择学生母语作为第一语言; 第二语言(Language B),选择一项语言作为第二语言; 社会科学(Social Science),可以理解为文科科目,如:历史、地理等; 研究科学(Experimental Science),可以理解为理科科目,如:物理、化学等; 数学 (Mathematics),分为初级、中级和高级数学; 艺术 (The Arts),学生可以选择音乐、美术设计或者社会科学和研究科学中的其中一门,作为他们第六门的课程。 学生在选择六门学科的同时,也要选择其课程的难度。而所有课程的难度都分为:高级程度(Higher Level)和标准程度(Standard Level)。所以在这六门学科中,学生必须选三门高级程度的课程作为他们的主修科目,另外三门标准程度的课程作为他们的副修科目。 现在我们再来讨论下三个核心内容: 知识理论(Theory of Knowledge),基于批判性反思和哲学性独立思考的一门课程,培养多角度多元化的思考解读方式; 毕业论文(Extended Essay),学生对所学课程中的某一门提出一个相关论题并进行深入学习和独立研究,写出一篇4000字的论文; 艺术创新、体育活动、社区活动(Creativity,Action,Service),鼓励学生的艺术修养和创造性思维,养成健康的生活方式,并培养了学生在社会环境里,关心他人的意识和良好品格。 或许这些对于许多家长或者学生来说是个比较陌生的概念,其实核心内容课程的设计,就是为了培养学生除了学术能力之外的各项社会能力。让他们在未来成为真正合格的世界公民。 03IB课程优势 (1)师资有保证。IBO组织会对开设IB的学校进行审核,只有学校师资、软硬件等符合标准的学校才会授权为IB学校。一个得到IB授权的学校,相当于其师资和软硬件是达到IBO组织认可的。 (2)培养学生全面发展。IB的六个学科领域,就注定了各方面发展的平衡,学生学习IB时不会偏科,还可以选择自己感兴趣的领域专研。 含金量高。IB是全球公认的对学生有较大挑战度的课程体系,能在高中阶段取得一个好的IB成绩很能证明一个学生的综合能力。 (3)培养社会责任感和全球化视野。IB课程三项核心要求之一的CAS,要求学生要做满150个小时的社会活动时间,另两项,EE与TOK,培养了学生较强的综合分析能力以及写作交流能力。 04IB课程注意事项 (1)选课不能偏科。和AP、A-Level可以扬长避短选课不同,IB要求学生从六个学科组中均衡选课(除艺术学科是选修),不能偏科。 (2)整体难度大。虽然IB的单科考试并不难,但是整体来说IB的活动多,探究多,跨学科难度大,任务繁琐,是非常占用学生精力的,如何腾出时间学习标化和准备托福考试,是对于IB学生的又一大考验。 (3)适合学IB的学生。IB课程占用学生时间很多,课程缺少灵活性,从因材施教的原则出发,IB只适合一部分学生: IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生;IB适合全面发展在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面不偏科的学生;IB适合英语能力强,对周边世界好奇乐于探究且有批判思维的优秀学生。. 北京IB课程培训机构有哪些?北京IB课程培训有18家机构,有北京环球教育,北京朗阁教育,北京啄木鸟教育,唯寻国际教育等等,您可以在线咨询,电话:400-0118-798.

带你全面解读A-Level课程细节,看是否适合您的孩子!

稍微了解过国际学校的家长,肯定都听到A-Level、AP、IB这些耳熟能详的名词。为了便于理解,通常大家会说AP课程适用于美国、A-Level课程适合英国及英联邦国家、IB课程全世界通用。这个说法概括的挺好,便于记忆,但也不完全准确。现在详细介绍一下真正的A-Level课程是什么样的,希望能帮到有需要的家长,尤其是想转国际教育却又完全一无所知的家长,一定要收藏观看哦。 什么是A-Level课程? A-Level课程,全称General Certificate of Education Advanced Level ,是英国普通中等教育证书考试高级水平课程。通俗的说,也就是英国全民课程体系中的高中课程,考取最后的证书类似中国的“高考”。 A-Level课程通常被称作“应试洋高考”,是三大主流课程中相对来说最适合中国学生的。但A-level课程的考试制度与国内高考相比也有它独特的优势存在。国内高考形式是“12年寒窗苦读只为这两天”,而A-level课程考试则不同。A-level一年可以考两次,即使当年考试成绩不理想,也可以下一次对同科目进行重考,各国大学录取成绩也以最好成绩为准。 A-Level包含70多门课程供学生选择,一般学生选择3至4门来学,课程一般会开设数学、进阶数学(或称高等数学)、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。A-Level第一年一般要求学习四门科目,第二年减为三门,当然这是最低要求,如果学生有能力可以多学几门,对申请大学也是很有帮助的。 英国高中课程(A-Level)的学制为两年:第一年称为AS水准,学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的3-4门课,通过考试后获得AS证书;第二年称为A2水准,学生可选择AS水准中优秀的3门课继续学习,通过考试后获得A-Level证书。评分等级分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。 A-Level课程优势 (1)选择科目多样:学生们在选择科目的时候,可以扬长避短选择自己擅长的科目,从而取得比较好的成绩。 (2)考试灵活性高:学生可以选择分阶段测试或者一次报考所学所有课程,每门课程均有多次考试机会,最终成绩以最好的一次计算,明显地区别于国内考试的“一考定终身”。 (3)考试模式稳定:A-Level课程的考试全部由剑桥大学进行命题与阅卷,并且有统一的考试时间,评分标准非常严格,得到了很高的认可度。 A-Level课程注意点 (1)学科知识难度高:虽然从整体难度上来说,A-Level的难度相对较小,但单科的难度很高,对学生的英语水平和学科能力要求都很高,并且三年的学科知识难度是呈阶梯式上升。所以,想学习A-Level课程,或是任何一个国际课程的同学在初中阶段都要打好英语基础和学科基础。 (2)偏英国体系:虽然世界上所有英语授课的国家都接受A-Level成绩,但毕竟是英国高中课程,用来申请英国的大学是最合适的。如果要申请美国顶尖大学,还是建议选择AP课程。 A-level课程与留学预科有什么差别 A-Level课程相当于英国教育的高中阶段,入学年龄为年满16周岁的学生,相当于中国的高一以上学生,学制两年,无英语成绩者,可加修1至6个月的英语。 A-level科目的选择与未来的大学的专业密切相关。A-Level毕业后将参加英国的高考,考试成绩的好坏,决定了是去重点大学还是一般的大学;A-level毕业后,择校的范围为英国的所有的大学,成绩优异者还可进入像牛津剑桥、伦敦大学这样的世界名校。同时美国及其他英联邦国家也接受英国的A-Level。 而大学预科是指专为中小学学制共为12年的海外学生而设的,一般是某一所大学或几所大学或学院创办的,学制一年;入学要求为年满17周岁,高二以上的学生,同时还要求至少IELTS4.5,无英语成绩者必须参加为期1至12个月的先修语言。 与A-Level相比,预科选择面窄,预科毕业后只能被某一所大学或几所大学所接受,具体取决于该校预科的知名度。而且有些名校是很少接受预科毕业生的,如牛津、剑桥、UCL、帝国理工、LSE等。 什么是GCSE课程和A-LEVEL的关系 很多家长看到GCSE经常和A-Level出现在一起,比较疑惑GCSE课程是什么,和A-Level有什么关系?这里解释一下。 GCSE(General Certificateof Secondary Education)是英国普通初级中学毕业文凭,在英国学完GCSE的学生就结束了义务教育的学习。如果学生选择上大学,会继续读A-Level,如果学生去一些技术类的院校学习,毕业后会在相应的岗位就业。 英国学生在届满11岁后的九月份开始读英国中学,不过在有些地方,学校不只分小学和中学,而是分小学、中学和高中。 对来英国中学留学的中国学生而言,许多人从11岁开始衔接上中学一年级,或是等到13岁的时候入学,准备第二年开始为期两年(14至16岁)的GCSE课程。 读完了14至16岁两年的GCSE课程,英国的义务教育也就完成了,有意读大学的学生继续读A-level课程,没有上大学打算的就离开学校。 通过以上五个部分的介绍,总的来说A-Level课程还是很有英国范的,对留学英国和英联邦国家最有竞争力。而在上海,开设了A-Level课程的学校也很多,比如上实剑桥、上师大、领科教育等,升学状况也很有说服力。

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