幼儿园为学生提供独一无二的探究式双语课程，学生在游戏中学习进步。我们认为幼儿园不仅是为未来的人生做准备，它就是学龄前儿童的生活。

课程概览

我们坚信，所有孩子都应该拥有一个美好的童年，并有发挥潜能的机会。同时，每个孩子都是独一无二的，有着不同的长处、兴趣和需要。作为教育者，我们的责任就是要发挥他们的长处、培养他们的兴趣、满足他们成长的需要。我们相信每个孩子都是有能力的，富有潜力并积极地建立自己的知识体系。我们将孩子视为有权参与社会的公民。儿童时期是生长发育和心智发展的快速增长时期，拥有无限的学习潜能，为了尽可能地发掘他们的潜能，营造一个既安全愉快又积极向上的教学环境是极其关键的。

柏朗思观澜湖学校采用加拿大安大略省教育部制定的《全日制学前课程》大纲，促进学生在知识、技能和人格等方面的全面发展，使孩子在此关键阶段奠定坚实的基础并培养对学习的热情。与此同时，中国的3-6岁儿童发展纲要、英国的自然拼读法和与国际文凭项目（IB）类似的探究课程的精华亦被融入到我们幼儿园的课程体系当中。此外，我们从瑞吉欧教学法中汲取了灵感。瑞吉欧·艾米利亚(Reggio Emilia)是意大利北部的一个地区，以创新和启发性的学前教育而闻名。这种灵感对我们呈现学习环境、使学生的学习可见、以及我们试图传授给学生的可持续观点都有影响，这一点与当今的社会密切相关。瑞吉欧教室的一个普遍信念是每个孩子都有“100种语言”，这是对孩子的潜力、知识积累和创造性过程的一种隐喻。在柏朗思观澜湖学校幼儿园，我们与学生一起使用他们的语言。我们的课程旨在尽可能地适应他们的学习。

我们采用探究、游戏、引导及明示等教学方法，并以中国传统的儒家五常思想为基础引导学生。我们引导孩子发现学习过程和自我发展之间的内在联系，理解建立学校社区的重要性。

学习领域

个人及社会发展：帮助学生培养对己对人积极的态度，建立良好人际关系，尊重彼此，培养社交能力及情绪管理能力，理解在团体生活中正确的行为举止，并建立自信。

语言发展：通过沉浸式双语课程，孩子们可以体验到丰富的中英文语言环境，让他们在不同情况下，勇于表达自己的想法，同时聆听他人意见。孩子们把发音和字母关联起来，从而开始学会阅读和书写。

数学：让孩子有机会发展和提高他们在数数、理解并运用数字、简单加减计算方面的技巧，以及能简单描述形状、空间与度量单位。

科技：指导孩子通过探索、观察，认识人、地区、技术和环境，让他们正确理解周围世界和社区的存在。

健康及体育活动：给予孩子机会积极参与和进行互动，提升协调、控制及运动能力。

艺术：利用广泛多样的媒介及材料，给予孩子尽情探索与发挥的机会。通过参加各种艺术、音乐、运动、舞蹈、角色扮演、设计及科技活动，鼓励他们分享自己的想法和感受。

精通中文和英文

我们相信幼年阶段有效接触多种语言有利于儿童的高级认知能力的发展。语言学习不是孤立的，而是将其自然融入到每日的互动当中，所有学生都在中英文融合的课程环境里学习。掌握中英双语是每个学生需要达到的目标。学生花在每门语言上的时间取决于他们的年龄，随着学生从幼儿园到小学再到中学，语言学习将逐渐侧重英语。

在幼儿园（小班至大班）阶段，我们期望达到中英文教学平衡。孩子们可能会在玩耍和社交时选择使用母语，我们并不会阻止他们使用母语，因为通过语言孩子们建立了人际关系并发展了思想，这是我们想要培养的。同时，我们鼓励孩子们通过持续的模仿、语言结构和成人支持，在特定活动中使用特定语言，以期培养他们在两种语言之间流畅交流的能力。这些方法与跨语言学习相关，这是我们学校双语教学的基础。

针对不同年级插班生，我们提供中文和英文初级课程。因此，中英文基础薄弱的学生也可申请入学。

我们在整个幼儿园都使用"由说到写"教学法，这个创新的方法通过口头讲故事的技巧为学生提供支持，这些技巧逐渐转化为学生的写作技巧。