○ 什么样的引导才能激发孩⼦学英语的兴趣？

○ 什么样的课堂能够让孩子们敢于大声说英语？

○ 孩子们的英文水平参差不齐，全英授课的课堂孩子们真的能听懂吗？

外教公开课

在课堂上，外教老师以层层递进的课堂环节设计激发学生的学习热情。利用“游戏互动”的方式进行授课，通过引导学生自行探索和发现来学习知识，而非简单地灌输信息。在和同学的交流过程中自然植入新单词的学习，潜移默化中丰富学生的词汇量，既强化了孩子们的英语听力及口头表达能力，又让孩子们在快乐学习的氛围中获得智慧和个性的全面发展。

为了让同学们能够准确理解课堂内容，外教老师们的肢体语言和表情也会更加生动和丰富。她们会积极地回应同学们的答案并及时给予真诚的鼓励与夸赞，尤其注重激发孩子们在合作学习中拓展自己的思维深度和广度，使孩子们在愉快的学习氛围中，敢于大胆地表达自己的想法。

紧张激烈的PK游戏、互相激发与唤醒的小组合作，使课堂整体气氛积极主动，具有高度的参与性、灵活性与挑战性。这样的课堂模式突破了课堂40分钟的局限，让每一位同学都能在游戏中感受学习带来的快乐，轻松掌握课堂知识。

相互学习与研讨的过程是分享与提高的绝佳机会，更是专业化、学术化成长的必由之路。在workshop的评课环节中，威海南海新区青苗学校中小学课程协调员Kate结合具体案例分享了自己的教学理念，为老师们提供了多元化课堂教学策略。

通过解构外教的教学方法和教学反馈，结合自身的教学经验，与老师们共同探讨了中外英语教学的教学内容、教学方法、教学资源等多个方面的问题，对比探究如何将互动式、启发式和问题导向的教学方法更有效地融入课堂。

研讨中，老师们纷纷表示对Kate老师所提及的实例深有共鸣，这种跨文化的交流与碰撞增进了中外教师对彼此的了解，为教师们带来了新的教学思路和视野，为学校的英语教学注入了新的活力。

教育是一门踏实的学问，

更是一门创新的艺术，

需要不断探索实践、总结反思、积累提高。

虽然我们来自不同的国度，但我们依然能互相学习、交流借鉴。一花独放不是春，百花齐放春满园。希望与友校的此次交流研讨能够为推动南海新区教育整体向上发展贡献力量，共同探索高质量课堂教学新方法、新途径。

『外教全英授课孩子能听懂吗？』

『如何培养孩子的数学思维能力？』

12月16日

让我们相约威海青苗学校

一“探”究竟