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国际IB课程毕业生为何如此受世界顶尖大学青睐?

作者:水菡来源: 国际IB课程上传时间:2019-11-22 16:18:12

目前国际高中的三大课程里的A-Level和AP课程、IB课程,今天给大家介绍一下IB课程。说起IB课程,很多家长同学是又爱又恨,爱的是含金量真的很高,恨的是课程是三大课程里最难的。

01什么是IB课程

IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程),通常所说的IB,主要指IB高中文凭课程IBDP,是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

此外还有PYP,是国际文凭组织为3-12岁的幼儿园和小学生设计的学习课程;MYP是国际文凭组织为6-10年级设计的学习课程。在上海,有的学校虽然没有IBDP高中课程,但它的小学初中部会提供PYP、MYP课程,毕业后可以进入有IBDP高中课程的学校继续学习。

IB课程最初是专门为外交使节之子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程,总部设于瑞士日内瓦。外交官由于他们特殊的工作性质,需要经常变换国家赴任,因此他们的子女也会跟着他们去。但每个国家的课程完全不一样,所以孩子在学习的连接上就会出现问题。于是1968年,由联合国教科文组织设计出一套IB课程,它的特点就是全世界IB学校都有统一的教学大纲、统一的教材,它的文凭是全世界所有国家承认的,可以直接申请美国、英国、加拿大包括澳洲本土的所有大学。

全世界的IB学生学术水平因此得以统一,毕业文凭亦被公认为全球最高水平。著名学府如英国的牛津、剑桥、伦敦政经学院、帝国理工及美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学均给予IB毕业生诸多入学优惠。

02IB课程体系介绍

华师大终身教授钟启泉形容IBDP课程是一种类似水仙花的结构模型,不仅体现了其课程结构的和谐美,课程设置也是高度科学的。虽然科目林立,却没有将知识割裂得支离破碎,各门课程都有互通之处,真正实现了跨学科、培养均衡人才的目标。

IB体系是一个时长为两年(11年级-12年级)的课程。在这期间,学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。六门课程的分类如下:

第一语言(Language A),选择学生母语作为第一语言;

第二语言(Language B),选择一项语言作为第二语言;

社会科学(Social Science),可以理解为文科科目,如:历史、地理等;

研究科学(Experimental Science),可以理解为理科科目,如:物理、化学等;

数学 (Mathematics),分为初级、中级和高级数学;

艺术 (The Arts),学生可以选择音乐、美术设计或者社会科学和研究科学中的其中一门,作为他们第六门的课程。

学生在选择六门学科的同时,也要选择其课程的难度。而所有课程的难度都分为:高级程度(Higher Level)和标准程度(Standard Level)。所以在这六门学科中,学生必须选三门高级程度的课程作为他们的主修科目,另外三门标准程度的课程作为他们的副修科目。

现在我们再来讨论下三个核心内容:

知识理论(Theory of Knowledge),基于批判性反思和哲学性独立思考的一门课程,培养多角度多元化的思考解读方式;

毕业论文(Extended Essay),学生对所学课程中的某一门提出一个相关论题并进行深入学习和独立研究,写出一篇4000字的论文;

艺术创新、体育活动、社区活动(Creativity,Action,Service),鼓励学生的艺术修养和创造性思维,养成健康的生活方式,并培养了学生在社会环境里,关心他人的意识和良好品格。

或许这些对于许多家长或者学生来说是个比较陌生的概念,其实核心内容课程的设计,就是为了培养学生除了学术能力之外的各项社会能力。让他们在未来成为真正合格的世界公民。

03IB课程优势

(1)师资有保证。IBO组织会对开设IB的学校进行审核,只有学校师资、软硬件等符合标准的学校才会授权为IB学校。一个得到IB授权的学校,相当于其师资和软硬件是达到IBO组织认可的。

(2)培养学生全面发展。IB的六个学科领域,就注定了各方面发展的平衡,学生学习IB时不会偏科,还可以选择自己感兴趣的领域专研。

含金量高。IB是全球公认的对学生有较大挑战度的课程体系,能在高中阶段取得一个好的IB成绩很能证明一个学生的综合能力。

(3)培养社会责任感和全球化视野。IB课程三项核心要求之一的CAS,要求学生要做满150个小时的社会活动时间,另两项,EE与TOK,培养了学生较强的综合分析能力以及写作交流能力。

04IB课程注意事项

(1)选课不能偏科。和AP、A-Level可以扬长避短选课不同,IB要求学生从六个学科组中均衡选课(除艺术学科是选修),不能偏科。

(2)整体难度大。虽然IB的单科考试并不难,但是整体来说IB的活动多,探究多,跨学科难度大,任务繁琐,是非常占用学生精力的,如何腾出时间学习标化和准备托福考试,是对于IB学生的又一大考验。

(3)适合学IB的学生。IB课程占用学生时间很多,课程缺少灵活性,从因材施教的原则出发,IB只适合一部分学生:

IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生;IB适合全面发展在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面不偏科的学生;IB适合英语能力强,对周边世界好奇乐于探究且有批判思维的优秀学生。.

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